下载此文档

2024年数与形教学反思教学反思最新7篇.docx


文档分类:中学教育 | 页数:约8页 举报非法文档有奖
1/8
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/8 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【2024年数与形教学反思教学反思最新7篇 】是由【mama1】上传分享,文档一共【8】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年数与形教学反思教学反思最新7篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年数与形教学反思教学反思最新7篇数与形教学反思教学反思篇1教学《题西林壁》,这首诗诗句意思浅显,学生看看注释就能大致读懂字面的意思。因此,教学本诗时,我把重点放在让学生对诗中所蕴含道理的感悟上,我先采用讨论学****的方法让学生探讨这首诗的含义,使大家明白了一个道理:“要想认识事物的本质,必须全面客观地把握、冷静地分析,才能不被局部现象所迷惑。”在理解含义的基础上,我让学生结合生活实际来讨论,比如对一个同学,我们应该怎样看?只看到他的缺点呢,还是只看到他的优点呢?还可以举出其他事例,告诉同学们今后应如何从不同角度看问题。我还用采访的方式让学生进行交流,让一个学生扮演苏轼,其他的人采访他,问他为什么要写这首诗,也可以互相采访,内容是大家学****了这首诗后有什么感想和收获。通过这样的学****从而达到了两个目的,一是体会诗中的情和理,培养学生对古诗的初步感受能力;二是开拓学生视野,让他们感受祖国风光的壮美,激发热爱祖国的情感。而且懂得了应该怎样正确地对待人和事。?课标》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”在本首古诗的教学中学生始终是学****的主体,教师是一个平等的参与者,体现在:让学生选择适合自己的学****方式,尊重学生的自主选择,培养了学生的学****能力;以学定教,边学边质疑,以学生问题为主线组织教学,引导领悟道理。数与形教学反思教学反思篇2向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够,还要把每一步骤看成目标,使它作为步骤而起作用。?猫》是著名作家老舍先生写的一篇描写动物的文章,课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,表达了作者对猫十分喜爱的感情。如何努力发挥学生的主动性和创造性,这是我一直思考的问题。课标中明确指出,“语文教学应激发学生学****兴趣,注重培养学生自主学****的意识和****惯,为学生创设良好的自主学****情境。”所以一开始我就设计了观看《加菲猫》片段引发学生学****兴趣,整节课以“情”贯穿始终。教学中,我努力让学生在学****知识的同时,提高对语言的感悟能力、驾驭能力,使学生在学****过程中体会作者写作方法,使学生产生爱猫,爱生活的情趣。第一课时的教学,我引导学生抓住大猫“老实”、“贪玩”、“尽职”等重点词,通过反复诵读,从而去体会猫的性格古怪。同时,让学生通过反复朗读品味,体会老舍先生对猫的喜爱之情。课已下,但学生意犹未尽,我现在还清晰地记得当时下课的结束语“欲知后事如何,且听下回分解”。第二节课我们也是在快乐中度过,学生那时的笑脸一直在我脑海中。一节好课教师的教学语言一定要精炼,情绪一定要到位。自然巧妙地过渡,学生兴趣就会被调动起来,课堂气氛会更活跃。课堂上应让学生充分地读,在读中感知、感悟,在读中培养语感、受到熏陶,朗读指导还需要加强。任何一篇文章都是通过反复多样的阅读来获得体会的。而有些情感体验的词语也可以富有情感朗读出来,相信效果会更好。我们教师一定要大胆一些,完全可以让学生放开谈自己的感受,鼓励学生畅所欲言,所谓的理不一定非要和老师讲解的一模一样才对,一定要相信学生能谈出自己的感受。站在学生的角度去思考问题,才能有更多的收获。数与形教学反思教学反思篇3本周八年级进行了一次单元检测,及格率比上几次都有所下降,诚然试题本身有一定的难度,但从我而然也有一些问题,如对教材阅读、理解、分析不够透彻,课堂讲的较多,补充的较多。导致学生课堂练****时间较少。今后平时上课应多指导指导学生阅读教材,学会分析、归纳学****要点,熟读教材目录,熟记大事年表。在照顾多数学生的同时,分层次要求,特别是哪些学****能力弱,学********惯差的学生,一定要有耐心,这些学生一有进步,哪怕是一点点进步,都要及时鼓励。要给学生课堂练****的时间,争取当堂所学当堂掌握。从学生而然,基础知识掌握不牢固;特别是分析归纳历史知识的能力还有待进一步提高,不能灵活应用所学知识解决问题;把学生学****历史的积极性和主动性调动起来,让学生自始至终都精神饱满地、主动地投入学****参与活动。另外个别学生学********惯差,学****被动,方法呆板,在本次考试中表现出的问题,说明有不少学生在平时的学****中很马虎。新课即将结束,马上进入复****阶段,今后在复****过程中,要注重对学生能力的培养,学生能够分析的问题教师决不代劳。复****要有专题,找出各个知识“板块”各部分的联系。历史基础知识复****不应只局限于识记,而要引导学生寻找联系点。只有这样才能理清知识,连点成线。要让学生学会理清历史线索,这对学生识记知识有极大的帮助,理清历史线索更是学生提高能力的重要基础。争取使学生取得一个较满意的成绩。数与形教学反思教学反思篇4为了迎接中学生信息技术考试,我所带的班级即将进入复****阶段,提到复****课怎么上,大多数教师的反应是:把握考纲,加强训练,熟能生巧。的确,这种方法是有一定效果的,而且很多老师也是这样上的:课前阐述当堂课要复****的知识点→布置课堂任务→学生完成课堂任务→教师讲解。按这种模式上的复****课,从学生的课堂提问及学****态度来看,这种复****方式还存在着一些问题:一方面,反复使用这种模式进行复****学生会感到厌烦,从而影响课堂学****的效果;另一方面,学生对问题的分析不够透彻,这对于解决问题是相当不利的。从以上两点可以看出,要想获得好的复****效果,在复****课的设计中一定要以学生为主体,激发学生兴趣,带动学生思维,从而提高复****课的实效。这就要求教师对复****的内容进行优化组合,创设情景,激发学生的复****兴趣,延续学****兴奋点,通过有效的讲练评调动学生加深知识的理解、提高综合应用能力。数与形教学反思教学反思篇5再过半个月就期末考试了,课程刚刚结束,时间紧张的很,可是学生好像一点也不紧张。领读了几遍英语课文,让学生起来读一下,结果有个女生起来很自在地说:我不会。其实不会读没什么大惊小怪的,何况那又不是一个程度好的学生,可是我就是不喜欢那三个字,听了顿时火冒三丈,噼里啪啦地训斥一顿学生,然后还说下次还检查她。等到再见到她,问她学会了没,她故意高声说“我不学了”。我更生气了,叫到办公室,气得不知道如何是好,把成绩拿来看看,全校108名,其他老师说这样的学生值得去教育吗?课堂上遵守纪律就行了,何必吹胡子瞪眼睛的。晚饭后我呆坐在家里半天,感觉做老师真没意思,现在学生问题那么多,被学生气出病来后悔都晚了。班主任说那女生平时还很遵守纪律的,作业做得很认真,按时完成,问题就是很笨,学不会。以后要看清楚,不要在不必要的问题上浪费时间和感情,问心无愧就行了。学生有时候也很疯狂,说某处有某男生把他的任课女老师拖到男厕所一顿拳打脚踢,原因就是老师阻止他喝饮料,并把他的饮料没收了,男生疯狂地把饮料泼在老师脸上,并开始猛揍,导致老师四肢痉挛。真是悲剧。以后教育学生一定要注意方法手段,硬来肯定是不行的。数与形教学反思教学反思篇6上完了《真想变成大大的荷叶》这一课,我在尽全力地努力,希望通过一节课,能让学生有丰富的体验,知识的积累,但是却总有许多缺憾与不足:1、变一变、演一演贯穿全程,花费的时间是很多的,学****容量上就显得偏多,但这是一首很美的诗,我觉得丢了哪一节,都不行,所以在课时内容的取舍方面,就显得不够理想,对蝈蝈说说生活中快乐的事很有趣,可是,当时有忘了这一步。如果时间能再宽松些,相信孩子们的课堂生成会更精彩,朗读与背诵环节也会更充分,为孩子尽情的表演留下更充足的空间。2、在学****第三节诗蝴蝶与蝈蝈时,本来还设计了认识夏天的小动物,读一首昆虫的儿歌,想为第五节诗的省略号的内容埋下伏笔,但是在上课过程中,我发现孩子们说着自己的幸福生活都很高兴,读得也不错,我便把这一环节删去了,直接由变成蝈蝈放声歌唱,这样变多好啊,为什么却真想变成大大的荷叶呢?我想这样处理既可以节省时间,情感过渡上也更自然,。3、回过头想想,我在努力培养孩子质疑的能力,培养解决问题的能力,在这节课里,却忽略了反馈的过程,今后应该更加关注个别学****应及时了解他们学****活动的进展情况,激发学生进一步学****的愿望。数与形教学反思教学反思篇7?一个接一个》是一年级下册部编版第二单元的第三篇课文。这是一首浅显易懂的儿童诗。内容很贴合学生的世界,孩子们学起来特别感兴趣。本节课,在教学设计上,我注重朗读,让学生在读中感受文中“我”的快乐,体会“我”积极、乐观的心态,感受童年的美好!,所以这节课一开始我采用谈话方式导入,“孩子们,你们喜欢玩游戏吗?你们都爱玩什么游戏呢?”问题一出,立刻引起孩子们的共鸣,点燃学生的学****热情。。识字,先由学生自由朗读课文,然后圈出生字。这时,我会让学生们先自由识记、自主认字,接着,我提问:“同学们,今天,老师需要一位小助手,帮助老师给同学们讲一讲这些生字宝宝,讲得好的同学可是会有贴纸奖励哦!谁愿意成为小老师呢?”同学们争先恐后的发语音过来。我会选其中2——3名学生,让他们用自己的方法与同学交流,教同学们识记生字。然后再根据学生的实际情况进行指导、讲解,让学生有主动学****的意识。、抓住一些关键词,帮助学生体会读法、感悟情感。如:“正”“哎”“不过”“但是”“要是”等几处词语的读法指导。我会让学生自己用这些词语先造句,然后同时引导学生联系自己的生活实际,去感受当时的情感。让学生尝试着说一说假如是你,你会怎么想?怎么做?,分小节读、点名读、给家长读,以读促讲,让学生在读中感知,在读中领悟。有些学生读得非常好,我会让她带领其他同学一起读,让每一个学生都参与其中。最后,引导学生感受到一件事从不同的角度去思考,就会得到不同的结果。要做一个乐观向上的人。由于新冠肺炎疫情的影响,我们不得不采用网络授课的方式,但因为网络的原因,有时提问个别学生都听不清,老师叫半天才有反应。虽然条件有限,但他们能够克服困难,每天按时学****孩子们,相信没有一个冬天不会过去,没有一个春天不会到来!我们很快就能迎来见面的日子!加油!

2024年数与形教学反思教学反思最新7篇 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数8
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人mama1
  • 文件大小22 KB
  • 时间2024-03-26