下载此文档

20世纪我国中学数学课堂教学变革研究的中期报告.docx


文档分类:研究报告 | 页数:约2页 举报非法文档有奖
1/2
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/2 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【20世纪我国中学数学课堂教学变革研究的中期报告 】是由【niuww】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【20世纪我国中学数学课堂教学变革研究的中期报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。20世纪我国中学数学课堂教学变革研究的中期报告本文是一份中期报告,主要研究20世纪我国中学数学课堂教学的变革。针对这一主题,我们进行了文献综述、实地观察和访谈等多种研究方法,并初步得出了以下结论和发现。一、教材的演变20世纪初期,我国中学数学以《中学数学教科书》为代表,计算为主,重视应用。1950年代,以代数与初等函数为中心的数学教科书问世,强调数学证明;1960年代,数学教科书加强思想性。1980年代,根据“十年规划”的要求,对中学数学教科书进行全面修改和改革,在考试中引入选择题和应用题。二、教学方法的变化在教学方法的变化方面,20世纪60年代初期,教育界出现了一股“新教育运动”,重视学生的自主学****和实践,提倡小组合作探究。1970年代,教育部提出“问题教学法”,强调教师的指导作用,倡导研究性学****1980年代,教学方法进一步改革为“探究教学法”,由传授为主转变为探究与发现为主,注重学生的主体性。三、教育技术的应用20世纪80年代后期,我国开始引入教育技术,以多媒体、网络、计算机等为代表。这些技术的应用,为数学教学提供了更加广阔的空间和更多的资源,使得数学课堂教学的形式和内容更加多样化。四、教学内容的更新20世纪80年代以来,我国数学教育开始重视思维和创新能力的培养,注重科技与高精尖人才的培养。这种趋势使得数学教学的内容不断更新,从数学基础知识的传授,逐渐转向数学知识与问题解决能力的结合,使学生拥有更高的数学素养和应变能力。总之,20世纪我国中学数学课堂教学的变革是一个漫长而丰富的历程,经过几代人的努力才逐步实现了从计算为主到思维为主的转变。今后,我们将进一步探究这一历程中的变革,加强研究成果的转化和应用,以更好地促进我国中学数学教学的发展和提高。

20世纪我国中学数学课堂教学变革研究的中期报告 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数2
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人niuww
  • 文件大小10 KB
  • 时间2024-03-26
最近更新