第二章 第三节 化学变化中的质量守恒质量守恒定律及化学方程式 教案.docx

该【第二章 第三节 化学变化中的质量守恒质量守恒定律及化学方程式 教案 】是由【hhhhh】上传分享，文档一共【10】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【第二章 第三节 化学变化中的质量守恒质量守恒定律及化学方程式 教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。1/13适用学科初中化学适用年级九年级适用区域沪科版课时时长〔分钟〕2课时知识点理解质量守恒定律。。。、导入对于化学反响你知道了什么?之前学过化学反响文字表达式,从这些表达式中,可得知反响物在一定条件下转变为性质不同的新物质,即可知道化学反响的质变,但书写起来较繁;而使用了化学式代替文字虽较简单,但也不能表示出物质间的量变关系。有无既简单又可表示出在化学反响前后质量是否发生变化的表示方法呢?这就是本课题所学内容。二、知识讲解知识点1质量守恒定律使用建议说明:该知识是化学反响的一大定律,在以后的学****中运用广泛,讲解需弄清实质,也可以结合物理中的能量守恒定律进行讲解。:参加化学反响的各物质的质量总和等于反响后生成的各物质的质量总和。〔1〕“化学反响〞是前提。质量守恒定律的适用范围是化学变化,不适用于物理变化,任何化学变化都遵循质量守恒定律。〔2〕“参加反响〞是根底。概念中明确指出是“参加反响〞的各物质的质量总和,不参加反响的物质质量不能计算在内。〔3〕“质量总和〞是核心。无论是参加反响的物质,还是反响后生成的物质,计算时不能漏掉任何一项。〔4〕“质量守恒〞是目的。定律只适用于“质量〞守恒,不包括体积守恒、分子数守恒等。、微观解释3/13化学反响的实质是参加反响的原子重新组合形成新物质的过程。即化学反响前后原子的种类、原子的数目、原子的质量没有改变,因此,化学反响前后物质的总质量守恒。:碳酸钠与稀盐酸反响,反响后溶液质量减轻,因此这个反响是不遵循质量守恒定律的。这种说法正确吗?______,说明理由:_________________________________________理解质量守恒定律需要注意的几个问题(1)质量守恒定律只强调质量守恒,不能推广到其他物理量。(2)反响物的总质量是指参加化学反响的物质的质量总和,不包括过量的未反响的物质和杂质的质量。(3)如果化学反响需要催化剂,那么催化剂不能算作反响物(4)在验证质量守恒定律时,但凡有气体参与或者生成的,一定要在密闭容器中进行。知识点2化学方程式使用建议说明:化学方程式是化学用语,化学用语是中学化学根底知识的重要组成局部,是化学计算的根底;化学用语是学****化学的重要工具,也是初中学生学****化学遇到的难点、分化点,是学好化学的关键;同时,它还是开展学生抽象思维的重要形式之一,。:用化学式来表示化学反响的式子,叫做化学方程式。:①表示了化学反响中的反响物和生成物;②说明了该化学反响进行的条件;③表示了各物质之间的质量关系即各物质之间的质量比。:①必须以客观事实为根底,决不能凭空猜测、臆造事实上不存在的物质和化学反响;②要遵守质量守恒定律,箭头两边各原子的种类与数目必须相等。:〔1〕写出反响物和生成物的化学式〔2〕配平方程式,方法有:①观察法②最小公倍数法③奇数配偶数法④待定系数法〔3〕注明反响条件,加热用“△〞〔点燃、高温都不能用“△〞符号取代〕。〔4〕标出生成物状态。假设反响物中无气体,生成物中有气体,在其化学式后面标上“↑〞;假设反响物无固体,生成物有固体,在其化学式后面标上“↓〞。〔5〕查反响物、生成物化学式是否正确;查是否配平知识点3利用化学方程式进行计算一般步骤:〔1〕根据化学方程式计算的依据:利用化学方程式计算的理论根底是质量守恒定律,计算时依据化学方程式中反响物、生成物各物质之间的质量比、物质的量之比3/13〔2〕利用化学方程式计算的一般步骤:①设未知数②写出化学方程式③写出有关物质的式量、量和未知量④列比例式,求解⑤简明地写出答案〔3〕根据化学方程式计算应该注意的事项①正确书写化学方程式,准确列出有关反响物或生成物的质量比;②列式时,各物质的质量单位必须统一,对应关系要正确;③反响物、生成物都必须是纯洁物,如果是混合物,应该将不纯物的质量按题意转化为纯洁物的质量;④解题的过程要完整,标准⑤设未知数是要指明物理量〔是否带单位〕三、例题精析使用建议说明:此处内容主要用于教师课堂的精讲,每个题目结合试题本身、答案和解析局部,教师有的放矢的进行讲授或与学生互动练****例题1以下现象不能用质量守恒定律来解释的是〔〕【答案】B【解析】①、二氧化碳和少量一氧化碳;铁生锈后质量变大是因为铁与空气中的氧及水反响生成氧化铁的缘故;,、C、D中的现象可以用质量守恒定律来解释.②,只是水在形态上发生了变化,由液态水变为气态水,属于物理变化,不可以用质量守恒定律来解释例题2以下对质量守恒定律的理解正确的选项是〔〕***完全汽化后仍为10***蒸气,***,这一变化不遵循质量守恒定律5/13【答案】C【解析】A、10克水完全汽化后,不是化学变化,就不能用质量守恒定律来解释,故A错误;B、由化学方程式4P+5O2点燃5P2O5可知,参加反响的红磷和氧气的质量比为124:160,而不是1:2,所以1g红磷在2g氧气中燃烧生成五氧化二磷的质量不是3g,故B错误;C、根据质量守恒定律,完全电解10***得到的氢气和氧气质量之和是10g,故C正确;D、镁条燃烧后增加的质量等于参加反响的氧气的质量,符合质量守恒定律,故D错误例题3在化学反响前后,一定不变的是〔〕①原子的数目②分子的数目③分子种类④物质种类⑤物质质量总和⑥元素种类A、⑤⑥ B、①⑤⑥ C、①②⑤⑥ D、①④⑥【答案】C【解析】根据质量守恒定律:化学反响前后,一定不变的是:原子种类;原子数目;各物质的质量总和例题4石蜡在氧气中完全燃烧后,生成二氧化碳和水,那么关于石蜡组成的判断中,正确的选项是〔〕A、一定含有碳、氢、氧B、一定含有碳、氢但不含有氧元素,C、一定含有碳、氢,可能含有氧元素D、以上答案都不对【答案】C【解析】蜡烛燃烧时,由于空气提供了氧元素,且燃烧产物水和二氧化碳中含有碳、氢、氧三种元素,故可推断石蜡中一定含有碳、,其中“〞“〞“〞分别表示A、B、C三种不同的分子,该反响的化学方程式中A、B、C前的化学计量数之比为〔〕∶1∶∶1∶∶1∶∶1∶3【答案】B【解析】根据反响的微观示意图和质量守恒定律,可得出各物质反响的微粒个数关系是:由上图可知,反响前有1个A分子而反响后没有A分子,说明1个A分子参加反响;反响前有3个B分子而反响后没有B分子,说明3个3分子参加反响;,反响前没有C分子,,该反响中A、B、C各物质的微粒个数关系是:1:3:,该反响的化学方程式中A、B、C前的化学计量数之比为1:3:??〔???????〕、,各反响物质量比等于各生成物质量比【答案】C【解析】利用化学方程式计算的依据就是化学化学方程式表示了反响前后反响物和生成物的质量关系,应选项C符合题意。例题7化学方程式不能提供的信息是(???)【答案】D【解析】A、根据化学方程式可知能表示反响条件;B、根据化学方程式可知参加反响的反响物;C、根据化学方程式可知各反响物和生成物的微观粒子个数比质量比;D、:在一密闭容器中,有甲、乙、丙、丁四种物质,在一定条件下存在某个反响,测得反响前后各物质的质量如下表物质甲乙丙丁反响前质量/g20m20207/13反响后质量/g2待测3226对该反响,以下描述正确的选项是()该反响中甲、丙、丁的质量比为1:16:13B、乙在该反响中一定是催化剂C、待测质量一定为4gD、该反响是分解反响【答案】D【解析】D甲减少了18克,丙和丁增加了一共18克,根据质量守恒定律,乙一定还是m克,甲分解生成丙和丁,所以选D。B不选的原因是乙可能没参加反响也有可能是钝化剂四、课堂运用使用建议说明:在对课堂知识讲解完,把握了重点突破了难点以及练****精讲了之后,再用练****马上进行课堂检测,根据学生情况进行做测试,亦可改编题目进行拓展。.(1)酥脆的饼干放置在空气中变软,说明空气中含有________.(2)用化学方程式表示实验室用***酸钾制氧气.(3)用化学方程式表示铁丝在氧气中燃烧.【答案】〔1〕水蒸气MnO2△〔2〕2KClO3===2KCl+3O2↑.〔3〕铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁,反响的化学方程式为3Fe+2O2??Fe3O4【解析】〔1〕酥脆饼干在空气中长时间放置会变软,说明空气中含有水蒸气;?〔??〕,100***,1g氢气和9g氧气充分反响能生成10***、质量、数目均不变,,所以该变化不遵守质量守恒定律【答案】C【解析】A、100***冷冻后得到100g冰,发生的是物理变化,不能用质量守恒定律来解释,故错误;B、根据氢气和氧气反响的化学方程式2H2+O2→?2H2O可以知道:氢气和氧气在反响中的质量比为1:8,所以1g氢气只能和8g氧气完全反响后,生成9***,故错误;C、根据化学变化的实质可以知道,在化学变化中是分子破裂成原子,原子重新组合成新的分子,因此化学反响前后原子的种类、质量、数目均不变,任何化学变化前后质量守恒,故正确;D、碳酸钠和稀盐反响生成的二氧化碳进入空气中,因此两者混合后溶液总质量减小,该变化遵守质量守恒定律,+3B→4C+5D,20gA和25gB完全反响,生成的C和D的质量比是4∶5,那么生成的D的质量是___________。【答案】20g【解析】:质量守恒20gA+25gB=mC+mD=45g,mD=【4/〔4+5〕】×45g=→R十2M中,R和M的相对分子质量比为22:9,,,那么反响中Y和M的质量比为()A16:9B23:9C32:9D46:9【答案】A【解析】应为根据条件“R和M的相对分子质量之比为22:9〞,那么R:2M=22:2×9=22:18,设生成的M的质量为a,∴22:18=:a,解之得:a=;②根据质量守恒定律可得Y的质量=+-=;∴:=16:〔填名称〕;化学方程式为________.?催化剂【答案】氮气2NO+2CO=====N2+2CO2催化剂催化剂【解析】由图中信息可知,汽车尾气主要为NO和CO,反响的微观示意图表示两个NO分子与两个CO分子反响,通过C、N、O原子的重新结合,形成了一个N2分子和两个CO2分子;故反响的化学方程式为:2NO+2CO?====N2+2CO2?.单质是由同种元素组成的纯洁物,:氮气;2NO+2CO=====N2+2CO2?.?【分析】通过对汽车尾气处理过程中发生的某个反响的微观示意图的分析可得知:反响中反响物是NO分子和CO分子,生成物是N8/132分子和CO2分子,根据质量守恒定律完成化学方程式,。乙醇(用X表示)完全燃烧的化学方程式为X+3O2===2CO2+,推断乙醇的化学式为〔〕【答案】A【解析】由X+3O2====2CO2+3H2O可知,反响后碳原子是2个,反响前应该是2个,包含在X中;反响后氧原子是7个,反响前应该是7个,其中1个包含在X中;反响后氢原子是6个,反响前应该是6个,包含在X中;由分析可知,每个X中含有2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子,:、课堂小结使用建议说明:此处内容主要用于教师对本节课重点内容进行总结,一方面是对本节课的重点难点内容的回忆,更重要的是针对这节课学生出现的问题再次进行复****提问等,以到达让学生课上掌握的目的,同时可以对下节课内容进行简单的铺垫,以表达出本节课内容与下节课内容之间的关系。。标志:一切化学反响中,反响前后原子的种类没有改变,原子数目没有增减,〔1〕要能准确书写化学方程式,必须把质量守恒定律的微观释理解透彻。将其含义在化学方程式中理解为:化学反响前〔即反响物〕出现的元素,在反响后〔即生成物〕中必然出现,反响物中没有出现的元素那么生成物中不能出现。〔2〕掌握好化学方程式的书写,必须准确无误的书写出化学式,即尊重客观事实,不要任意臆造。〔3〕对未见过的化学方程式的书写,题中必然会给出条件〔某实验现象或具体的反响物、生成物的名称或化学式及反响条件等〕。△MnO2〔4〕将写好的化学式须进行配平,一定要牢记“反响前后原子种类不变,原子个数不增减〞。验证反响前后的原子个数是否一致,原子数目是否相等,否那么就应检查化学式是否正确或反响物、生成物是否随意增加了还是减少了。如:2KClO3+MnO2==2KCl+3O2↑这个方程式显然是不正确的,根据质量守恒定律生成物中无Mn元素,从而证明MnO2是不能写在反响物中去而只能写在箭头上面。2KClO3===2KCl+3O2↑六、课后作业使用建议说明:此处内容主要用于教师根据学生掌握情况有针对性的进行课后作业的布置,掌握好的同学可以适当的布置难度大一些的作业,成绩一般的同学可以以根底题和稳固题目为主,但需根据学生具体情况安排适宜的题量。9/“合金的维生素〞.五氧化二钒〔V2O5〕中钒元素的化合价为〔 〕A.﹣3 B.+1 C.+3 D.+:2X+7O2→4CO2+6H2O,那么X的化学式〔 〕 〔C9H8O4〕成分,说法中正确的选项是〔〕、氢、氧元素质量比为9:8:4【答案】1、D 2、D 3、B “He〞的描述正确的选项是〔 〕〔H2O2〕组成的表达中,正确的选项是〔〕、***酸钾和二氧化锰混合物放在试管中加热制氧气,二氧化锰在固体混合物中的质量分数将会〔〕%【答案】4、B5、B6、,正确的选项是〔 〕 /〔〕 ×1023个CH4分子 ,***,关于该物质组成的推断正确的选项是〔〕、、氢元素,、氢、“2CO+O2==2CO2〞的质量关系,不正确的选项是〔〕,,,,、b、c、d四种物质放入一密闭容器中,在一定条件下反响一段时间后,测得反响后各物质的质量如表,以下说法错误的选项是〔〕物质abcd反响前质量〔g〕〔g〕①a和b是反响物,d可能是催化剂 ②③c物质中元素的种类,一定等于a、b二种物质中元素的种类④假设物质a与物质b的式量之比为2:1,那么反响中a与b的物质的量之比为3:.①②B.②③C.②④D.③④【答案】7、D8、B9、A10、D11、A