2024年无反思不教学反思最新8篇.docx

该【2024年无反思不教学反思最新8篇 】是由【hh思密达】上传分享，文档一共【14】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年无反思不教学反思最新8篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年无反思不教学反思最新8篇无反思不教学反思篇11、学生在本节课中学有所获:《玲玲的画》为我们讲述了一个生动活动的小故事。玲玲准备参加比赛的画,不小心弄上了墨渍,在爸爸的启发下,墨渍被“变“成了小花狗。课文中爸爸的话揭示了主题,引人思考。课文内容简单,主题明确,寓深刻的生活哲理于简单的故事之中,对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。本文记叙的是常见的生活小事。内容集中,语言朴实,对话较多,玲玲的情感变化是本文重要的线索,爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中我牢牢抓住这两个方面,引导学生充分读书,在读中体会情感,感悟语言,结合自己的生活实际,引导学生理解课文重点,理解爸爸意味深长的话。在尊重学生个性的理解的同时,巧妙的引导学生抓住重点词句理解课文。培养学生阅读能力,指导学生读书方法,在读书中丰富学生的情感体验,从故事蕴含的道理中受到教育影响和启迪,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。2、现在在语文课堂上多媒体课件的使用非常多,但真正能将多媒体使用到位、用到精的并不多。我已经使用了多媒体课件来展示玲玲改了之后的画,接着进一步使用这一教学资源,让原来的画与改了之后的画进行一个比较,对比出因为一个无意间的过失让画面上多了一只懒洋洋的小狗,使得整个画面显得生趣盎然。从而有助于学生更好地领悟“只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。”的内在含义,也向学生传达这样一个生活的理念:人只要有积极乐观的态度,生活就会有无限的可能。3、遗憾的是在教学中,我更多的关注教师的教,缺少对学生的需求的关注。呈现在课堂上,学生显得被动。而细节之处的处理也欠圆滑,教学的痕迹比较浓。看来,只有真正把学生装在心中,处处以学生的需求出发,语文课才能更加充满语文味。无反思不教学反思篇2?纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材,以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边,有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。活动的目的是让幼儿初步认识日历,在操作中了解一年有12个月,不同月份有不同的天数。对日历感兴趣,初步感知时间概念,懂得珍惜时间。发展推理能力。这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识,为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的?2010年、2009年、2011年、虎年、兔年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了:我的日历最上面有数字2010的就是2010年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道,可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学****过。从两节活动结合看来,看似枯燥的《认识日历》,通过故事的形式变为生动、简单的方法确实不错,有效果。值得在今后的活动中借鉴;还有材料的准备是一个活动能否顺利进行的关键,在准备活动材料方面我恶魔能遇到了两难的境地,这值得我再一次的深思与探讨,让我们的教学活动更加的完善,让幼儿能更快乐的学****无反思不教学反思篇3?花潮》这是一篇优美的散文,如此美文却上得太不如人意。上完课后,思绪万千。“糟糕”二字,一直萦绕着我的思绪,以至静不下心来整理自己的思路。而今,细细体味,发现问题甚多。第一、教学准备不够充分。我一直感觉到自己的语文功底薄弱,上课语言不丰富,没有把握上好像《花潮》这类优美的写景散文,况且这篇文章离学生距离较远又比较难理解。只是因为上课进度刚好在这里,于是抱着试试看的心理而选择这篇课文。上课前两天才最终定下这篇课文,上课前一天才仓促准备。自己没有很好地、全面地深入钻研教材,教学设计不够周密。教案中,教学目标设计时,让学生领悟作者爱花、爱生活的美好情感,目标太高,未能根据学生的实际出发,学生很难领会,目标未能落实。课前资料收集不够充分,课件制作不够优美,没有发挥好课件应有的作用。学生对花潮的认识非常肤浅,从未见过,有的甚至只是第一次听说而已,很难想象。如果能借助网络的优势,通过收集多场景多角度,图片、资料,看一看美丽的南国风光,看一看迷人的花海,就能帮助学生理解“花多如潮,花盛如潮,花动如潮,花声如潮”。由于自己匆忙,以致学生匆忙。学生对课文的预****朗读不够充分,感悟不到位。第二、课堂气氛不活跃,平时课堂训练不够。这堂课的重点是通过学生研读课文、自读感悟,体会交流“花动如潮,花多如潮,花盛如潮,花声如潮”。在交流时,学生不愿发言,课堂气氛不活跃。我问学生:“你从哪些地方感受到花如潮的?为什么?”,虽然这个问题比较简单,但下面举手愿意交流的学生寥寥无几,大多数学生都不愿意举手发言,更多的是愿做一个听众。这与平时的课堂教学密不可分,学生不举手发言,只是被动地被老师点到名之后才说出自己的看法,以致学生养成****惯,一堂课很难改变。第三、学生朗读不到位,没有很好的指导。这是一篇优美的散文,课文词汇丰富,句式多变,文辞优美,适合学生反复诵读。但六年级的学生好像是由于害羞,都不愿意去有感情地读。学生平时的朗读就不到位,由于自己朗读水平的限制,没有很好地加以指导,所以这堂课上的朗读也是不到位的。第四、基本功不扎实,缺乏教育机智。这堂课我主要是围绕“你从哪里感受到了花如潮”这根主线让学生选择语句去探究。每一次学生找到重点句,交流的时候没有谈到要点,就不知道如何引导;学生交流的时候已经谈到,却不知道如何点拨;有时提问,学生无法回答,最后只有教师自己解答。每一个句子、每一个环节都没有学到位,学生品读的太少,感悟太少。主要是缺乏教学的机智。总之,只有不断的提升自己,立足于课堂,不断反思,才会使课堂更加的精彩。无反思不教学反思篇41、趣激浪花成功入课一上课,我就用词语让学生来猜书名,猜人物。学生已有的阅读经历被浮现出来,阅读兴趣也被调动起来了,并作了很好的展现。勾起了学生浓郁的学****情趣,为本节课的进入和展开提供成功的保证。2、方法指津授之以渔教给学生阅读名著的方法特别重要,在课堂上就有这一环节:读故事梗概,用“情节梯”的设计方式让学生梳理情节,明确名著层层推进,又精彩叠升的故事环节,在教给学生方法的同时又激发起了学生的阅读情绪。3、打铁趁热谈感受深入阅读通过课堂上的一定阅读后,学生对名著已经有了一定的了解,让学生谈阅读感受,让学生进一步沉浸到书中去,学生的阅读***也被调到了一种更佳的状态。4、展开想象读写结合我觉得整个教学过程中最精彩的要算孩子们结合课文内容展开想象讲故事了。一个个孩子都尽情地发挥想象,展开了合理的想象。当学生进入了情境之后就会觉得40分钟实在是太短暂了,尽管这节课是上午的最后一节课,铃声响起了,但是孩子们没有丝毫要急着回家的意思。还有许多孩子跃跃欲试想到台前为大家讲故事。于是我灵机一动,让孩子们写小练笔,用第一人称的写法写汤姆的洞中奇遇记,并评出最优秀的小练笔。无反思不教学反思篇5我的收获(一)教师要认真研究课程标准,深入挖掘教材,了解学生的已有经验和认知基础,精心创设真实有效的活动情景,课堂教学才能达到高效。充分利用多媒体创设真实的语言运用情境,促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系,着重培养学生语言技能和语言运用能力,同时拉近了师生距离,活跃了课堂教学,每节课教学重点难点突出,使学生在活动中运用所学知识。(二)英语课应该采用多种形式教学,也要充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。采用实物、卡片、图画、录音、投影、身体语言、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识,进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解语言知识和内容,在情景中讲解语言知识,提高学生实践的量和质。(三)教师要把课堂还给学生,给学生更大的自由空间和思维空间,让学生成为课堂的主人,学生才能愿意学,主动学,效果好。让学生融入到课堂中来,充分参与到课堂的学****与讨论,发挥学生的主体性。成就学生的精彩才是课堂的精彩。心无旁骛,要有一颗赤子之心,终身学****争取做一个智慧型的老师。智慧型教师要具备两个翅膀:阳光心理和教学智慧,这样才能在空中翱翔,并领飞学子蹁跹起舞于知识的海洋。我将在今后的教育生涯中,不断学****探索,更新观念,做创新型教师,用信息技术改进教学,打造“我们的约定“理想课堂,让每一个学生的脸上都露出灿烂的笑容,“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”。为学生终身发展奠定基础,这是我们所要追求的教育的最好效果,也是我们努力追求的教育的终极目标!无反思不教学反思篇6期中考试虽然结束了,针对孩子们的实际情况,我扪心自问:是孩子们不努力吗?不是,大部分孩子都很乖,只要复****到位了,问题应该不大。细细分析了试卷,我认为有以下几点值得我深思:一、从试卷基础知识看,只有个别学生失分严重,从查字典、看拼音写词语、默写古诗到积累词语,孩子们做得很好,说明学生对书本内的基础知识掌握得很好。二、学生的课外阅读量很少。虽然阅读题目有些难度,但有部分学生由于没有很好的阅读****惯,导致文章的内容没有读懂,有些答案在文章中一目了然,而对于那些不读书的学生永远也找不到合适的答案。我们的学生一向享受惯了“饭来张口,衣来伸手”的题目,对类似的题目不会加以概括、推敲。从而感到阅读很难。三、学生的写作水平怎样真正提高。在听了昌盛圆小学的两位老师现场作文教学后,使我的感触很深,要想让学生愿意写、有的可写,就让学生真正参与、亲身去经历,学生的作文才会真实感人。再有,针对学生的优秀作文要在班内范读,让其他学生一起共享。其中考试过后,针对本班情况,每天让学生坚持看“新闻联播”节目,第二天的语文课上让一位学生叙述一条新闻,(轮流)然后对此新闻发表自己的想法,锻炼学生的口头表达能力。我想,只要坚持,总会有一些收获的。无反思不教学反思篇7教学反思:现代教育学告诉我们教学过程的主要矛盾是教学目标即学生发展的需要与学生现有发展水平的矛盾。在确定教学目标时,心中要有学生,但是如果如果教师心中只有个抽象的群体意义上的学生,其教学目标必将是全班一律的。因此,教育必须要进行信息技术的教学,与社会发展相适应。作为信息技术课,教学内容要具备生活实践性,让学生不仅能感觉到生活就在身边,而且感觉到学****掌握信息技术的重要性。由于学生无意注意占优势,注意力不稳定,不持久,容易被一些新奇刺激所吸引,计算机作为信息技术技术教学的媒介,能演示多变的图形、动听的音乐、绚丽的色彩,强烈刺激着学生的视听感官,吸引着学生的注意。学生有活泼好动的天性,以形象思维为主逐步向逻辑思维过渡。但学生形象思维较活跃。对于一些抽象的、枯燥乏味的知识使学生散失学****的兴趣,没有这样的兴趣,快乐学****就无从谈起,教学中要选择学生身边比较贴近的生活事例来丰富教学内容,让学生能引起注意,培养学****的兴趣。作为一名信息技术教师,我课堂上讲的有点多,信息技术学科的特点是让学生通过自主探索掌学****软件的操作,增长信息素养。在这个课堂上,教师者应该是一个完全的引导者,让学生自己发现,自己表述,进而通过学生的演示、表述让更多的学生掌握操作的步骤与过程。我在课堂上总是担心学生不会,因此讲得有点多,这种方式导致的结果就是学生可能当时会了,但不是通过他们自己探索出来的,下节课可能就忘记了,所以,教师还是应该更多的引导学生,这样才是他们真正的学会了。无反思不教学反思篇8高三物理总复****的目的是透过总复****使学生掌握物理概念及其相互关系,熟练掌握物理规律、公式及应用,总结解题方法与技巧,从而提高分析问题和解决问题的潜力。为了达成以上目的,我们在高三教学过程中应做到以下几点:一、抓住考纲、回归课本1、“考纲”即“考试说明”,它是考试出题的依据,因此在高考复****过程中应紧紧抓住考纲逐一落实考点,用考纲来检查学生对知识点的掌握状况,才能做到全面无遗漏;要对照考纲一个一个知识点落实,从考纲对知识点的要求的程度对照学生掌握的状况看是否达标。2、在复****备考时,应以课本为本,充分发挥课本的主导作用,在复****过程中,应指导学生带着问题看书,研读教材资料,使其看书有必须的目的性,便于弥补自已基础知识弱点,融会贯通教材的基础知识结构,使其回归课本目的性强,才能充分利用时间,真正到达查缺补漏的目的。