下载此文档

2024年汉字勺的教案6篇.docx


文档分类:高等教育 | 页数:约21页 举报非法文档有奖
1/21
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/21 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【2024年汉字勺的教案6篇 】是由【lajie】上传分享,文档一共【21】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年汉字勺的教案6篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年汉字勺的教案6篇汉字勺的教案篇1设计意图:近段时间发现我班幼儿对认字很感兴趣,有许多小朋友都拿来了各种故事书,来看,他们遇到不认识的字就会主动问我们老师,同时我们也设置了一个识字区,只要以下课或幼儿自由活动时,小朋友们就会经常过来比赛“看谁认的字最多”,另外大班这个年龄段的孩子还处在人类个体语言(包括口语和汉字)发1展的关键期和敏感期,所以我抓住了这个机会准备上一节“飞机”语言活动的课。我的设计过程分了四大块:第一:出示一架玩具飞机,从而引出汉字“飞机”;第二:出示图片,引出儿歌让幼儿学念;第三:巩固复****认读汉字“飞机”;第四:说说“飞机”,知道并寻找以左右结构为特点的字。活动目标:1、教幼儿人读汉字“飞机”,了解汉字中“左右”字的结构的特征。2、培养幼儿对汉字的兴趣,并积极参与人字活动。活动准备:1、挂图一副(画有一架飞机;机舱内坐有一个小弟弟)2、玩具飞机一架3、儿歌写于黑板4、一张字卡“飞机”活动过程:一、出示玩具飞机,知道“飞机”的作用。(1)教师出示玩具飞机,这是什么?(2)你知道有关“飞机”的知识?二、出示图片,引导幼儿学念儿歌《飞机》(1)出示图片(一),并引出汉字“飞机”,并说出儿歌的第一句:“飞机飞机,飞高飞低。”(2)出示图片(二),是谁跑到了飞机的肚子里?“飞机肚里,有的弟弟。”(3)弟弟坐着飞机,会飞到哪里去?(幼儿自由述说)引出儿歌第三句:“弟弟弟弟,坐着飞机,飞到蓝天,钻进云里。”(4)教师完整朗诵儿歌,这儿歌中哪个词出现的最多?三、巩固复****认读汉字“飞机”(1)请幼儿在纸上寻找儿歌中的“飞机”纸宝宝,并圈出。(2)教师带领幼儿再次验证,寻找字宝宝。四、说说“飞机”,知道以左右结构为特点的字。(1)让幼儿知道“飞”是独体字,“机”是左右结构的字。(2)寻找并认读左右结构的字。(3)你们知道飞机是由哪几个部分组成的吗?(幼儿讲述,教师逐一出示字卡)。(4)请幼儿折飞机,活动结束。汉字勺的教案篇2[教学目标],独特之处。,学写简单的研究报告。,逐步学会搜集信息、利用信息进行研究的方法。[教学重难点],搜集有关信息,利用信息写简单的研究报告。,搜集和处理相关信息,学写简单的研究报告。[教学课时]2课时第一课时教学过程一、激趣谈话,导入新课师:上节课,大家通过搜集、整理、交流,进行了第一个阶段的综合性学****下面我们将继续进行综合性学****同学们,汉字不光神奇、有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化。只要我们主动地了解,积极地搜集资料,相信大家一定会了解更多的汉字。那么,在汉字几千年的发展进程中,到底有哪些值得我们去了解呢?让我们一同走进《我爱你,汉字》。二、整体阅读,—5,具体了解汉字的历史和文化。:(1)认真阅读材料1—5,想想这5则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的。(2)除了上述5个有关汉字的历史和文化外,你还知道哪些?,就自己的想法在小组内进行交流。、讨论、交流,教师参与学生活动。,教师点拨。(1)《汉字字体的演变》:先让学生观察,然后请学生说一说演变的过程,教师可以再另找一两个汉字的演变,让学生进一步体会中国汉字演变的规律。(2)《甲骨文的发现》:先让学生自己阅读,然后请学生在小组内互相讨论讨论。(3)《书法欣赏》:学生仔细观察三种字体的不同,说一说各自的特点,然后教师再出示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏。(4)《制定国家通用语言文字法的必要性》:先让学生自己阅读,然后谈一谈自己的看法。(5)《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》:自主学****知道研究报告分为哪几个部分,这篇研究报告中是这样处理收集到的信息资料的。三、总结回顾,布置任务师总结:通过上面阅读材料的学****我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识,而且更增进了对汉字的了解,加深了对汉字的热爱之情。下节课,我们将围绕这些方面的内容,学****写简单的研究报告。第二课时教学过程一、,每人简要地说说自己搜集到的相关资料。。二、《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》。(1)这篇研究报告中是怎样处理搜集到的信息资料的?找到有关的内容,仔细阅读。(2)课堂交流。①给搜集到的信息分类。②筛选搜集到的信息,去掉与研究课题无关的部分。。(1)讨论并确定分类的标准。(2)阅读资料,分类。。(1)明确筛选的标准:首先,是否与研究的课题有关。有关的保留,无关的删去。其次,这个资料已有还是没有。没有的留下,已有的删去。(2)阅读资料,讨论、筛选。三、,想想是否可以形成自己的观点,组内成员充分讨论。,就需要继续搜集资料;如果资料已经足以形成自己的观点,太多也没必要。要注意是否有不同的观点,把不同的观点保留下来。四、,明确需要进一步补充的资料是属于哪些方面的。,进一步分类、筛选、讨论,形成自己小组的观点。五、充分讨论,,小组内讨论:(1)我们要研究的问题是什么?如何拟定研究报告的标题?(2)我们有哪些资料?可以怎样表达?(3)我们研究得出的结论是什么?(4)我们应采取哪一种研究报告的写法?(5)研究性报告可分几部分来写?,相互借鉴启发。,进一步讨论。六、小组合作,。。七、组内讨论,???、更直观地表达信息???、制作研究报告。[教学反思]通过这节课的学****学生基本了解了研究报告的写作方式。我在有限的教学时间内指导学生怎样搜集对自己有用的信息,使学生对自己的认知进行完善。为了进一步培养学生学会写简单的研究报告,我设计了一个根据所搜集资料的讨论环节,把学生喜欢的题目作为这次调查报告的题目,充分调动学生的积极性和创造性,为撰写研究报告奠定了基础。汉字勺的教案篇3教学内容:本课选自义务教育课程标准实验教科书语文(s版)一年级上册识字二第二课——我在街上识汉字。设计理念:本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求,根据教材特点和低年级学生的心理特点,在设计中力图突出以下四点:。。,体现出人文关怀。,发现识字方法,提高识字兴趣与识字能力。教学目标:“店、司、饭、园、”等九个会认字。、整齐、规范地书写“中、电、公”三个生字。、流利、有节奏地朗读课文。通过朗读,感悟情景,发挥想象力,在叙述的同时,语言得到训练。、小组交流中,体验合作的乐趣,增强竞争意识。,留心观察周围的事物,培养学生主动识字的意识,引导并启发学生发现更多识字的好方法。教学重、难点:,认真书写会写字。,激发学生识字兴趣。教学准备:词卡、卡通图片、多媒体课件。教学课时:两课时第一课时教学过程:一、出示情境图,谈话导入。同学们,你们喜欢逛街吗?今天,陈老师带你们到大街上看一看吧!:出示书中情境图,鼓励学生识记标牌名称。,导出课题。刚才,我们在逛街时,认识了不少汉字。这种在街上识字的好方法,就是陈老师送给你们的一把学****汉字的金钥匙。(板书课题:)二、初读课文,认读成诵。,大街上可真热闹啊!你还记得,我们都去过哪儿吗?(课件出示:九个带拼音的词语。),仔细听一听他哪里读得好?你要向他学****读得不好的地方,帮他纠正,看看哪桌的同学合作得最出色。拼音是“钥匙”,汉字是“锁”,读准拼音,点击课件,锁会立即打开。例:。(1)教师范读九个词语,读出节奏和韵味。(2)学生练****有节奏地美美地朗读全文。三、深入感悟,理解词意。,理解词意。,提出疑问。(实景录像):教师指导学生理解“银行”、“公司”两个词的意思。。(1)课件出示:说话训练的句式:“我去,。”

2024年汉字勺的教案6篇 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数21
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人lajie
  • 文件大小28 KB
  • 时间2024-03-27