下载此文档

2024年牙医怕怕教案5篇.docx


文档分类:医学/心理学 | 页数:约15页 举报非法文档有奖
1/15
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/15 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【2024年牙医怕怕教案5篇 】是由【wawa】上传分享,文档一共【15】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年牙医怕怕教案5篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年牙医怕怕教案5篇牙医怕怕教案篇1活动目标:1、乐意与老师一起阅读绘本,能用自己的语言大胆讲述画面内容。2、理解不同角色相同的心理感受,懂得勇敢面对生活中可怕困难的事。3、懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好****惯。活动准备:绘本ppt、故事图片若干。活动过程:一、观察封面,引出故事1、小朋友们,今天老师带了一本书,这是书的封面,请你看看封面上有谁?2、你们看过牙医没?你们看牙医时心情是什么样的?所以书名就叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么,牙医怕什么呢,让我们一起来看一看吧。二、分段讲述故事,感受不同角色的相同心理变化(一)补牙前1、鳄鱼的牙齿疼了好多天,它决定去看牙医,可是它不愿意进去,猜猜鄂鱼想什么?(我真的不想看到它!)它不想看见谁?(牙医)鳄鱼为什么不想看到牙医?为什么又非看不可?2、牙医看到鳄鱼来了,他心里会想什么?(鼓励幼儿大胆猜测)为什么牙医非看不可?3、于是牙医打开门一看,这时候他怎么了呀?你是从哪里看出牙医害怕的?鳄鱼看到了牙医,怎么了呀?(请幼儿说一说鳄鱼和牙医的表情动作,学一学;引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医想的心里话是一样的,都有害怕的感觉。)鳄鱼那么害怕,你有什么办法让鳄鱼不害怕呢?7、收到你们的鼓励,鳄鱼勇敢地坐到椅子上。牙医也慢慢地走过来,可他还是什么感觉呀?你们怎样来帮帮牙医?(同时再次引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。从而使幼儿发现鄂鱼和牙医的心理话都是一样的(二)补牙时1、出示补牙图片接受了小朋友的鼓励,他们准备补牙了,但是补牙过程中发生了一些事。2、幼儿讨论请小朋友和你旁边的好朋友一起按页码说说发生了什么事,图片在小朋友椅子下。(三)补牙后1、鳄鱼的牙齿终于补好了,他会对牙医说什么呢?牙医呢?2、为了让鳄鱼的牙齿不再疼,牙医会对鄂鱼说什么?鄂鱼会怎么回答呢?三、再一次欣赏故事引导幼儿再一次欣赏故事,同时运用相应的语调和肢体语言表达出来。四、懂得爱牙,天天刷牙现在,连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢,我们就更加要爱护,怎么爱护呢?(早刷牙,饭后漱口,不吃太多糖、睡觉前不吃东西)牙医怕怕教案篇2设计理念:?鳄鱼怕怕牙医怕怕》是一本经典的图画书。通过非常有意思的鳄鱼看牙医的故事,告诉小朋友要爱护牙齿的道理,养成认真刷牙的良好生活****惯。文字很简单,鳄鱼和牙医的话基本是一样的,可是,相同文字的背后隐藏着不同的心理活动,需要我们细细去斟酌,需要结合图画观察阅读,才能更好地理解故事。这一特点大大提供了语言训练的空间。为此这是一本非常好的绘本阅读教材。活动目标:1、理解图书的大概内容,体会故事语言的趣味性。2、积极用不同的语调为画面配音,理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。3、懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好****惯。活动准备:《鳄鱼怕怕牙医怕怕》ppt。活动重、难点:理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。活动过程:一、出示ppt1,引出故事:1、孩子们,今天老师就带了一本书,这是书的封面,请你看看封面上有些什么?2、引导幼儿观察封面图。书名就叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么,牙医怕什么呢,让我们一起来看一看吧。二、通过ppt图片,学****用不同的语调进行人物对话:(一)补牙前ppt2——ppt5:1、鳄鱼的牙齿疼了好多天,它决定去看牙医,可是它心理却想,猜猜鄂鱼想什么?2、鳄鱼为什么不想看到牙医?为什么又非看不可?牙医怕怕教案篇3活动目标:,知道要保护好牙齿。,养成早晚刷牙、饭后漱口的好****惯。,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。活动准备:?鳄鱼怕怕牙医怕怕》ppt。活动过程:一、出示封面,引出故事。师:今天我们班来了一位小客人,请你看一看,猜猜他是谁。(鳄鱼)鳄鱼还带来了一位他的朋友呢,他是谁呢?(牙医)师:今天老师给小朋友们带来了一个故事,故事就发生在图片上的鳄鱼和牙医之间,故事的名字叫做《鳄鱼怕怕牙医怕怕》二、绘本图片,:鳄鱼的牙齿最近非常的疼,蛀了一个大洞洞,所以他不得不去看牙医。小朋友们,你们觉得鳄鱼的牙齿为什么会疼呢?(吃了很多的糖,不刷牙,不漱口……)师小结:鳄鱼平时在生活中一点也不知道要保护自己的牙齿,每天不按时刷牙,吃很多甜的东西,所以它的牙齿很痛,要去看牙医。:那么让我们继续往下听故事吧。(故事讲述)师:牙医有没有帮助鳄鱼把牙齿看好?(看好了)故事的最后鳄鱼说:明年我真的不想再看到他了,如果鳄鱼的牙齿没有蛀牙,那么明年我想鳄鱼就不用再看到牙医了。小朋友们你们有什么样的好方法可以帮助鳄鱼保护牙齿,不让它长蛀牙呢?故事里面牙医有教鳄鱼一个好方法,你们还记得吗?(刷牙)除了刷牙还有什么好方法可以保护牙齿。(不吃糖果,饭后漱口,早晚都刷牙……)师小结:小朋友们帮助鳄鱼想了好多的好方法,我想如果鳄鱼早晚刷牙,饭后漱口,不吃甜的东西。用这些方法来保护自己的牙齿,那么鳄鱼明年一定不会长蛀牙,它也不用看到牙医了。三、结束活动,《刷牙歌》师:刚刚我们小朋友们都有听到牙医也让鳄鱼记得刷牙,看来刷牙真的是一个保护牙齿的好方法,老师这边还有一首好听的刷牙歌,现在让我们一起拿出小手,刷一刷我们的牙齿,让我们的牙齿变得白白亮亮。师小结:看看你们的牙齿都刷干净了吗?现在小朋友们都有了一口大白牙了。附:刷牙歌小牙刷,手中拿,我呀张开小嘴巴,刷左边,刷右边,上下里外都刷刷,早上刷,晚上刷,刷的牙齿没蛀牙。教学反思:今天我们的活动是绘本阅读《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》,我和孩子们一起观看了教学ppt,通过观察ppt,提问让幼儿发现故事中的重复对话,并尝试师生角色对话和幼儿相互进行角色对话,让幼儿体会故事语言的趣味性。最后升华故事主题,让幼儿知道要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙,饭后漱口的好****惯。活动目标基本达成,但是细细想来,教学过程中还存在不少问题。1、阅读过程中我的设想是请幼儿结合已有生活经验,回忆看牙医的经历,使幼儿对人物心理产生共鸣。但在实际的活动中是孩子们没有相关生活经验,在我问孩子:“你们去看过牙医吗?拔牙的时候痛不痛?”大多幼儿都大声地回答:“不痛!”跟我预设的答案有点出入,我就把幼儿的回答一直向很痛的方面来引,但是这些引导有些强制性的灌输,而不是让幼儿自然而然的感觉到拔牙其实真的很痛。2、该故事的最大特点就是图片丰富,动作表情夸张,应该让更多的幼儿来观察画面然后说说自己的感受,而我框住了幼儿的思维,单一的提问让幼儿也思考收到局限,或是走上了一个老师心中所谓的“正确”答案。比如,在鳄鱼坐在椅子上的时候,我问幼儿:“鳄鱼坐在椅子上会想什么呢?”幼儿展开丰富的想象,说出了自己的感受。而我心里只有一个答案,就是绘本中的原话“我好怕”,所以我没有肯定幼儿的回答,而是直接说出答案。活动后想想,这个故事就是让幼儿通过画面让幼儿想说、敢说、会说,我们老师的责任就是让幼儿大胆地表达自己的想法。在这个活动中我还发现幼儿其实非常喜欢类似的绘本阅读,它画面丰富,文字短小,有着丰富的内涵。在今后的绘本活动中,我会在课前更好地研究绘本,吃透文本,将课堂组织的更好!牙医怕怕教案篇4活动目标:1、理解鳄鱼与牙医从逃避、害怕到忍耐、面对到克服的故事情节。2、学****用眼角、动作、语言表情等进行表演,体会鳄鱼、牙医矛盾的心理变化过程。3、懂得勇敢面对生活中可怕、困难的事。活动准备:故事ppt课件、绘本。活动过程:一、回忆经验,调动兴趣。你有蛀牙吗?你看过牙医吗?你看牙医的时候心情怎么样?小结:原来,看牙医是件可怕的事情。二、分段欣赏,理解故事内容1、观察图片,分析鳄鱼性格特征,理解它的矛盾心理。(出示课件)t:鳄鱼也蛀牙了,它捂着大嘴巴来看牙医了,这时候他心里在想些什么能?(阅读1—4幅鳄鱼的心里表现。)提问:鳄鱼在想什么?2、观察图片,分析牙医性格特征,理解它的矛盾心理。(出示课件)t:鳄鱼怕见牙医,那牙医看见鳄鱼的影子时,心里又是怎样想的呢?(阅读1—3幅牙医的心里表现。)你从哪里看出来的?幼儿学学牙医害怕的样子(斜着眼角看着门外、身体往后倒,紧紧的握着工具、躲到了椅子底下。)小结:鳄鱼要去看牙医了,鳄鱼怕怕,牙医看到鳄鱼来了,牙医怕怕,它们害怕的心情竟然一模一样,它们都很害怕,都想逃避,可是能逃避吗?3、欣赏故事第二部分(出示课件)t:当逃避不了时,它们都选择了勇敢的面对,我们一起接着看:重点观察牙医的工具,认识电钻等。提问:当电钻伸进鳄鱼的嘴巴,会发生什么事呢?幼儿讨论。提问:鳄鱼怎么了,它是故意的吗?你们紧张时会怎么样?小结:它们很害怕,一边在努力的克服着恐惧,我们一起来学一学。咻,终于好了,现在你们还害怕吗?三、介绍图画书,师幼分角色讲述故事。介绍故事《鳄鱼怕怕牙医怕怕》大家一起完整地讲述这个故事。师幼分角色讲述故事。老师扮鳄鱼,幼儿扮牙医。四、阅读分享,拓展想象。喜欢这个故事吗?为什么?当你遇到困难时,你会怎么做?(让懂得勇敢面对生活中可怕、困难的事。)牙医怕怕教案篇5一、设计理念?纲要》指出:“树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。”幼儿是一个独立完整的个体,因此身与心也是不可分割的一个整体,身体健康和心理健康是两个不可分割的方面,许多身体表现带有心理因素,许多心理反应与身体状态也密不可分。培养幼儿的健康行为是幼儿健康教育的出发点和归宿,即养成健康的生活态度、情感、认知及生活方式,幼儿健康教育的根本目的就是提高幼儿期的生活乃至生命的质量,让幼儿愉快、健康地生活。

2024年牙医怕怕教案5篇 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数15
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人wawa
  • 文件大小23 KB
  • 时间2024-03-27