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“再创造”教学法在数学概念教学中的研究的中期报告.docx
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中学教育
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“再创造”教学法在数学概念教学中的研究的中期报告.docx
该【“再创造”教学法在数学概念教学中的研究的中期报告 】是由【niuwk】上传分享,文档一共【1】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【“再创造”教学法在数学概念教学中的研究的中期报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。“再创造”教学法在数学概念教学中的研究的中期报告本研究旨在探讨“再创造”教学法在数学概念教学中的应用效果和可能影响因素。研究方法:本研究采用实验研究法,选取一所中学的一年级数学班级作为实验组,另选取一年级数学班级作为对照组。实验组实施“再创造”教学法,对照组则采取传统教学法。两组授课教师相同,课程内容也相同。数据收集:本研究采用问卷调查法和测试法来收集数据。对于实验组和对照组的学生,在授课前和授课后分别进行问卷调查和数学概念测试。数据分析:通过问卷调查和测试结果的比较,来评估实验组和对照组的数学概念掌握程度和学****态度的变化。同时,将实验组的学生分成不同的学****风格类型,分析“再创造”教学法对不同学****风格类型学生的影响。结果:实验组的学生在数学概念测试中的平均得分高于对照组,在学****态度问卷调查中也表现出更积极的态度。同时,通过对学****风格类型的分析,发现“再创造”教学法对于视觉型和动手型学生效果更为明显。结论:“再创造”教学法在数学概念教学中具有较好的应用效果,能够提高学生的学****成绩与态度。同时,也需要针对不同学****风格类型的学生进行差异化教学。这些结果为后续“再创造”教学法在数学教育中的应用提供了初步支持。
“再创造”教学法在数学概念教学中的研究的中期报告 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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