【最新精选】全国中小学教师继续教育-----教师职业道德试题及答案.pdf

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响,把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动请选择答案:acd30:[多项选择题]教师仁慈的意义大体上可以概括为a:职业自由感b:动机作用c:榜样效应d:心理健康功能请选择答案:abcd31:[多项选择题]教师仁慈的特点包括a:教师仁慈无处不在b:教师仁慈的教育性c:教师仁慈的理性色彩d:教师仁慈的方法特性请选择答案:bcd32:[多项选择题]下列哪些是1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务a:按时获得薪水和报酬b:遵守宪法、法律和职业道德,为人师表c:贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务d:不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平请选择答案:bcd21:[单项选择题]按照马克思和恩格斯的理论,义务形成的最后和物质的基础是a:主观意识b:集体世界观c:社会存在d:社会意识请选择答案:c22:[单项选择题]按照英国现代伦理学家罗斯的分法,我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的(理所当然的)义务,例如忠诚、赔偿、感恩等属于a:显见义务b:实际义务c:一般道德义务d:教育道德义务请选择答案:a23:[单项选择题]人们面对利害道德主体应该作到的事情就是a:权利b:权力c:利益d:义务请选择答案:d24:[单项选择题]教师在履行教育义务的活动中,最主要、最基本的道德责任是a:依法执教b:教书育人c:爱岗敬业d:团结协作请选择答案:b25:[单项选择题]中国人有句俗语说,“师生如父子”,这句话的真正内涵是a:师生关系就是父子关系b:师生关系基本等同于父子关系c:教师对学生既有像父母一样的关爱,又有像父母对自己子女一样的偏爱d:教师对学生既有像父母一样的关爱,却没有像父母对自己子女一样的偏爱请选择答案:d26:[单项选择题]认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心,这是:..a:孟子的观点b:朱熹的观点c:王阳明的观点d:程颐的观点请选择答案:a27:[单项选择题]良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用,这是良心的a:瞬时作用b:长期作用c:直觉作用d:理智作用请选择答案:c28:[单项选择题]d:据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关,这说明教师的仁慈对学生学****具有a:榜样作用b:心理健康功能c:成功作用d:激发努力学****动机作用33:[多项选择题]决定义务的主观因素主要有两个方面,即a:先验理性b:道德认知c:客观世界d:客观存在请选择答案:ab34:[多项选择题]从心理结构上说,良心有三种主要的构成成份,即a:激励b:认知c:情感d:意向请选择答案:bcd35:[多项选择题]良心的三大主要特质是a:内隐性b:神圣性c:基本性d:上层社会性请选择答案:abc36:[多项选择题]道德义务与非道德义务相比,具有一些明显的特质,主要表现在三个方面,即a:道德义务的精神性b:道德义务的自觉性c:道德义务的意志特征d:道德义务的阶级性请选择答案:abc5:[判断题]从广义上说,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育。a:正确b:错误请选择答案:a6:[判断题]教师可以在教书教书实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。a:正确b:错误请选择答案:a8:[判断题]教育对社会发展的作用,是通过促进生产力发展来实现。a:正确b:错误请选择答案:b14:[单项选择题]:..教师、学生合法权益集中体现是a:学校合法权益b:教育行政部门合法权益c:学校领导的合法权益d:社区的合法权益请选择答案:a15:[单项选择题]振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在a:教师b:学生c:学校d:学****请选择答案:a18:[单项选择题]教书和育人的关系是a:并列的b:递进的c:相互联系、相互促进的辩证统一d:互补的请选择答案:c22:[单项选择题]一个人作为权利和义务(尤其是政治权利与义务)主体的资格,这是a:社会学意义上的人格b:论理学意义上的人格c:心理学意义上的人格d:法律意义上的人格请选择答案:d26:[单项选择题]教育学生的感情基础a:爱工作b:爱学生c:爱学校d:爱教育事业请选择答案:b30:[多项选择题]师表美的几个构成方面应该包括a:身材美b:表美c:道美d:风格美请选择答案:bcd31:[多项选择题]教师要培养良好的道德义务感可以从哪些方面努力a:努力培养自己的道德义务认知水平b:努力提高自己的业务能力c:努力提升自己的教育事业意识水平d:实现教育义务意识向教育良心的转化请选择答案:acd33:[多项选择题]教师的道德人格与一般道德人格两个显著区别是a:水平较低b:范围较窄c:人格与师格的统一d:较高的格位水平请选择答案:cd35:[多项选择题]下面有关教师为人师表的特征正确的是a:为人师表具有鲜明的示范性b:为人师表具有突出的严谨性c:为人师表具有较弱的激励性d:为人师表缺乏可操作性请选择答案:ab36:[多项选择题]廉洁从教的内容包括a:坚持高尚情操b:发挥奉献精神:..c:自觉抵制社会不良风气d:不利用职权之便谋取私利请选择答案:abcd21:[单项选择题]按照马克思和恩格斯的理论,义务形成的最后和物质的基础是A:主观意识B:集体世界观C:社会存在D:社会意识请选择答案:C22:[单项选择题]按照英国现代伦理学家罗斯的分法,我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的(理所当然的)义务,例如忠诚、赔偿、感恩等属于A:显见义务B:实际义务C:一般道德义务D:教育道德义务请选择答案:A23:[单项选择题]人们面对利害道德主体应该作到的事情就是A:权利B:权力C:利益D:义务请选择答案:D24:[单项选择题]教师在履行教育义务的活动中,最主要、最基本的道德责任是A:依法执教B:教书育人C:爱岗敬业D:团结协作请选择答案:B25:[单项选择题]中国人有句俗语说,“师生如父子”,这句话的真正内涵是A:师生关系就是父子关系B:师生关系基本等同于父子关系C:教师对学生既有像父母一样的关爱,又有像父母对自己子女一样的偏爱D:教师对学生既有像父母一样的关爱,却没有像父母对自己子女一样的偏爱请选择答案:D26:[单项选择题]认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心,这是A:孟子的观点B:朱熹的观点C:王阳明的观点D:程颐的观点请选择答案:A27:[单项选择题]良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用,这是良心的A:瞬时作用B:长期作用C:直觉作用D:理智作用请选择答案:C28:[单项选择题]据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关,这说明教师的仁慈对学生学****具有A:榜样作用B:心理健康功能C:成功作用D:激发努力学****动机作用请选择答案:D29:[多项选择题]下面有关教育的论述,正确的是A:教育是教育者根据一定社会(或阶级)的要求B:教育就是学校教育:..C:教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动D:教育是对受教育者身心施加影响,把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动请选择答案:ACD30:[多项选择题]教师仁慈的意义大体上可以概括为A:职业自由感B:动机作用C:榜样效应D:心理健康功能请选择答案:ABCD31:[多项选择题]教师仁慈的特点包括A:教师仁慈无处不在B:教师仁慈的教育性C:教师仁慈的理性色彩D:教师仁慈的方法特性请选择答案:BCD32:[多项选择题]下列哪些是1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务A:按时获得薪水和报酬B:遵守宪法、法律和职业道德,为人师表C:贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务D:不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平请选择答案:BCD33:[多项选择题]决定义务的主观因素主要有两个方面,即A:先验理性B:道德认知C:客观世界D:客观存在请选择答案:AB34:[多项选择题]从心理结构上说,良心有三种主要的构成成份,即A:激励B:认知C:情感D:意向请选择答案:BCD35:[多项选择题]良心的三大主要特质是A:内隐性B:神圣性C:基本性D:上层社会性请选择答案:ABC36:[多项选择题]道德义务与非道德义务相比,具有一些明显的特质,主要表现在三个方面,即A:道德义务的精神性B:道德义务的自觉性C:道德义务的意志特征D:道德义务的阶级性请选择答案:ABC一[判断题]。×。×。×,一举一动对学生的影响很大,所以不能随便在学生面前流露自己的情绪。√、授业、解惑,而传道是指传授知识。√、固定的。×。√×。√。√,有活力的。√:..,那么几乎就剥夺了学生成长的权利。√。√,而不能仅以学科需要和发展来定位。√,就是要求教师讲课时多提问,学生积极地举手回答×,强调突出学生的主体地位,排斥教师的介入和指导。×***教育。×,教学媒体仍然是辅助教学的工具√。×。×:“人性最深刻的原则是渴望得到赏识。”所以教师要毫不吝啬地赞赏和表扬学生。√,与学生商量。√,多上文体课。×。×√。√。√”的前提是教师实行教学民主。√,教学过程是一个“从教到学”的转化过程。√。√:停止抱怨,学会赏识,内心平静而有***地生活。√“深度描写”的教育叙事所描写的故事背后隐含了相关的教育道理或教育理论。√、技能与过程、方法相互作用、相互依存、相互转化。√,学生表现出来的差异可以为教育提供丰富的课程资源。√,但教师是教学的主导,所以在教学中学生自己没有做主的资格和权力×36.“行为跟进”是将校本研修活动中建构性反思成果付诸行动的过程,是校本研修的后续段√37.“行为跟进”体现了“知行合一”的认知方式,是教师实践与理论相结合可操作化的途径√。√39.“教是为了不教”强调的是要教会学生学****的方法,激发学生学****的欲望。√。×。√。√。××,课会上得越好。×,而不重视知识的传授。×,然后开始学****在下课之前或结束本单元教学之前必须检查原来定的教学目标是否已经达到。√,课堂教学既需要预设,也需要生成。√,走在学生的前面。√“加法”的态度对待教材。×。×、增强学****结果、强化学****体验是学****有效性的努力方向。√。√。×。√,经验丰富的老师会超越课本。√、增值的、生成的过程。√。×:..