下载此文档

中学学校校本研修学习计划.docx


文档分类:研究报告 | 页数:约27页 举报非法文档有奖
1/27
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/27 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【中学学校校本研修学习计划 】是由【kuailonggua】上传分享,文档一共【27】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【中学学校校本研修学习计划 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。Word文档2/38中学学校校本研修学****计划中学学校校本研修学****打算时间稍纵即逝,迎接我们的将是新学任务,不妨坐下来好好写写学****打算吧。学****打算怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是我收集整理的中学学校校本研修学****打算,供大家参考借鉴,盼望可以关心到有需要的伴侣。中学学校校本研修学****打算1为了圆满完成20xx~20xx学年度继续教育学****任务,围绕“备好课”这一学****主题,制订本学年度学****打算。一、20xx年8月~9月,以“备课与师德修养”为专题,以“全面了解备课与加强师德建设的关系,把教师职业道德建设渗透到教师教育教学实践每一环节”为学****目标和要求,以《中小学教师道德规范》、《教师如何备好课》为自学内容,结合教学实践,撰写一篇不少于300字的“教育叙事”。二、20xx年10月~11月,以“新教材与学科学问更新”为专题,以“了解新教材编写的新特点、新改变、了解新课程、新教材中出现的众多新学问以及曾被忽视的人文、科学学问、关心教师参透文本,研透教材,拓展学问,完善学问结构,备好每一节课”为学****目标和要求,以《教师如何备好课》为自学内容,结合教学实践撰写一份不少于400字的“读书报告”。三、20xx年12月~20xx年1月,以“学****论与教学设计”为专题,以“了解现代课程论与教学论对备课活动的影响,能在实践中充分运用现代教学论做好教学设计”为学****目标和要求,以《教师如何备好课》为自学内容,在研修有关资源的基础上,结合教育实践,撰写一篇不少于300字的“理论研修小结”。Word文档2/38四、20xx年2月~3月,以“备课务实与新技能”为专题,以“了解现代备课的新技能,全面把握备课的步骤、过程、方法与要求,提高备课质量”为学****目标和要求,以《教师如何备好课》为自学内容,编制《学期教学进度打算表》一份,《单元教学设计》一份,《课时教学设计》一份。五、20xx年4月~5月,以“备课问题诊断与解决”为专题,以“引导学员分析备课实践中存在的问题,寻求解决问题的策略,在此基础上进一步提高备课质量”为学****目标和要求,以《教师如何备好课》为研讨内容,参与一次小组研讨沟通活动,完成《小组合作研讨记录表》。六、20xx年6月~7月,以“教案反思与讨论”为专题,以“了解教案反思的类型和形式,把握教案反思的方法,提高教案反思水平”为学****目标和要求,以《教师如何备好课》为自学内容,在本学年度撰写的教学设计中选出一课设计内容,撰写一份不少于300字的自我教学设计反思报告。以上为自己从20xx~20xx学年度继续教育学****打算,并严格根据打算完成学****任务。中学学校校本研修学****打算2Word文档4/38一、。一是各学科基于自己对新课程标准的认识,备课内容与形式不统一,虽然我们通过集体备课等形式作过努力,但效果不明显;二是不够注重学情分析,课堂教学过程思路不够清楚,环节设计没有梯度,不能关注到每位学生的进展;三是学问结构比较单一,运用现代化教育手段的技能偏低;四是教科研意识淡薄,教学讨论能力亟待提高。主要缘由有三:一是老师们“课堂教学比英雄,学科质量论成败”的争先意识不强,学校缺乏相应的激励措施;二是教师观念相对落后,相当一部分教师不愿学、不想学,不思索,不讨论,不重视了解学生的个体差异,教学方式、思想都难以适应现代教育的需要,穿新鞋走老路的现象,教材是新的,但课堂是旧的;理念是新的,但方法是旧的;制度是新的,但评价是旧的。三是教科研人员集中化,每年只有固定的几人参加教科研,很难在面上形成教科研意识;四是校本研修纯课题讨论化,忽视了校本问题的针对性。,学生管理不够科学有效。主要表如今班主任工作主动性不高,班级常规管理不到位,学生行为礼仪、卫生、学****等****惯差,打架斗殴仍有发生,很多学生尤其是高年级学生厌学心情比较浓,个别班级依旧存在学生流失的现象。缘由有三:一是缺乏系统的班主任理论培训,所以班主任工作都是各用其法,各行其是,片面追求独特,而忽视了必要的约束,班级管理极端化;二是缺乏激励与评价机制,有不在少数的班主任工作干劲儿缺乏。三是没有树典立标,缺少了典范的力量。Word文档4/38二、研修目标基于以上学校存在的两个突出问题,我们本着“立足于学校,起源于学校,服务于学校”的校本研修原则,确定了“两条路径,分流实施”的校本研修思路,20xx年我们力争做到:,有效抓好教师课堂教学能力的提高;立足教研,聚焦课堂,改良教学行为,更新教育理念,转变教师角色和教学行为,树立现代化教育思想,优化、拓宽学问面,提高教学效益,提升教师专业化进展水平,构建符合学校实际的校本研修机制,促进学校内涵的进展。、以老带新、政策激励等方面入手,培育班主任教师的创新精神和实践能力,充分开发青年教师的潜能,探究出一条适合我校学科教学质量进展的“康庄”路,打造一支“能干事、敢干事”的高素养班主任队伍,发挥老优秀班主任的带动作用,至少培育出6-8名工作能力突出、能顶大梁的优秀动青年班主任。三、组织与管理〔一〕成立校本研修领导小组。领导小组负责各项校本研修规章制度、规划、的制定,校本研修活动的统筹、组织与协调工作,成员如下:组长:于希东副组长:王少军杨建喜组员:贾丰寨、郭文海、姚忠华、张晓杰、孙志洁、王俊杰Word文档5/38〔二〕成立校本研修工作小组。根据校本研修的“两条路径”思路分为教师课堂教学能力、班主任队伍建设两个工作小组,具体负责各自校本研修活动的组织、实施与评价,工作小组支配如下::杨建喜副组长:贾丰寨、刘绍丽〔贾浩德〕组员:张晓杰、张爱颂、王沛、王少妮、张静、张利娜、蔡海英、王凯、:王少军副组长:郭文海、孙志杰组员:姚忠华、万旭日、王俊杰、张利亭、于生水、孙惠玲四、研修原则〔一〕创新性原则本次校本研修在突出学校特色的基础上,要充分以往教师培训的教训,以创新求质量,以创新求进展,根据终身学****的要求,在制度、体系、模式、手段等方面改革创新,促进全体教师共同进展。〔二〕信息化原则依托教育信息现代化带动教师教学现代化,以现代信息技术为平台,依据学校实际与教师信息技术水平,有机整合各类教育资源,向教育信息化迈进。〔三〕课题化原则Word文档6/38每个教师都深入研修校本小课题“四导四学”教学模式,并根据自己教学实际,主动承当烟台市级“十二五”重点课题的子课题的讨论,通过对课题的讨论,自学自练,互评沟通,以课题讨论带动自身进展,引领教师逐步成为学者型、进展型教师。〔四〕实效性原则本次校本研修根据“边实践、边总结、边提升”的原则进行,求真务实,以解决教育教学中出现的新问题为突破口,针对学校和教师的共同需求确定研修的内容,尤其是针对教育、教学中的典型案例进行分析讨论,达成共识。五、研修内容及形式〔一〕。我们每周支配同年级同学科的2—3位教师在集体备课的基础上,同上同一课题的差异教学课,每位教师依据本班学生不同的学情,设计好自己的导学提纲〔后来在实践讨论中我们形成了“四导四学”差异合作导纲〕,学科教研组参与听课和评课,这种同一基准线上的竞争,既激发了教师的主动性,又让教师们看到了不同的教学风格,更对比别人,看到缺乏,从而实现实践培训的效果。。对各科的骨干教师,要求每一节课都要实行对外开放,并将他们的课程表发放到每一位同学科教师手中,各位教师随时可以进入课堂听课,学****骨干教师导纲设计、差异合作教学的方式与方法,这样既给了其他教师更多的学****机会,也让骨干教师有了深深的责任感和互相观摩、借鉴的机会。Word文档7/。对刚调入我们学校、对差异教学理解不深、运用不熟的新教师,开展“五四三”校本培训工程,即将一节课的评价分为“导纲预学、差异合作、分层训练、差异辅导、分层评价”五个方面;将课型分为“新授、复****讲评、自主”四种模式〔语文则分为新授、复****讲评、阅读及写作四种模式〕;将过程分为“立标、达标、验收”三阶段实施。。对于新教师坚持“差异帮带”式研修,即传统的“以老带新”。每位骨干教师必需要帮带一名新教师,师徒双方明确职责,充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用,坚持每学期双方听差异合作教学课不少于20节,撰写差异合作教育教学论文不少于2篇,并准时反馈、仔细记录、不断总结,加快青年教师的健康成长,切实提高他们的差异教学水平,促使其在短时期内胜任差异教学。。对在听评课活动中发觉实施“班内差异合作教学”有问题的教师,教育处支配特地人员每天跟踪听课、评课、检查教案,校长、教研组长不定时推门听课,促其专业快速成长。〔二〕班主任队伍建设以校本研修为主,以自培自练为辅通过专题讲座、沟通研讨、教育教学活动等形式,以教师自学——反思——沟通的模式进行培训,从而到达提升教师综合素养的最正确效果。另外,主动参与师训处等上级部门所搞的集中培训、远程研修、教科研培训等活动,校际沟通、跨域沟通,提高认识。六、研修工作要点Word文档9/38〔一〕建立健全组织机构,健全管理制度学校建立起以校长、教育处、年级组、学科组组成的研修工作网络,实行级部负责制,不断修订完善规章制度,从制度上保证校本研修的良性开展。〔二〕扎实有效地做好校本培训工作,力求做到内容新、方法活、,构建校本研修模式,形成校本研修体系,建立校本研修机制,使校本研修趋于科学化、规范化。“四导四学”课堂教学模式与烟台市十二五重点课题子课题“班内差异合作课堂教学模式及实施策略讨论”的融合讨论为突破口,转变教师教育教学观念,提高教育教学能力,提升教育教学理念,促进教师专业化进展,建立一支师德素养好,学历结构高,专业水平扎实,教学实践能力强,教学理念新,教学方法好的教师团队探求出一种更加适合我校特点的特色化课堂教学模式。、科学型班主任,他们不仅要有献身精神,而且具有实事求是根据教育规律育人的科学思想。具有较高的政治思想道德素养、专业学问和教育理论水平。使他们讲究实效,工作具有显著成果。七、。学校将形成一个校长亲自抓、分管校长负责抓、教育处具体抓的校本研修的管理网络。。学校有相应的校本研修制度、教学常规制度、集体备课制度、听课评课制度、师徒结对制度等,从制度上保证并激励教师参与校本研修活动,提高活动质量。Word文档10/。校本研修内容都将纳入学校教师考核管理中。中学学校校本研修学****打算3一、,通过校本研修,讨论并实践教育教学中的具体问题,准时总结和反思,讨论并解决教师的困惑和实施操作中的生成问题,学生进展、教师进展与学校进展并进。,通过校本研修,关注学科本质,讨论并实践先进的教育教学理念,讨论并提升专业学问与教学技能,增添教师教学能力,促动理论水平提高。,通过校本研修,完善我校进展的校本教研制度,建设学****风气正、教研气氛浓的学****型群体,提高教学质量,提升教育品味,树立学校形象。,通过校本研修,让教师成为教研主体,讨论数字化课题实施,探究专业化进展道路,强化科研意识,提炼科研能力。二、校本研修的内容::教育法规与政策、职业道德规范与规则的讨论;职业倦怠与职业理想规划的讨论、心理健康的认识与调控;良好师生关系的规范与构建。:课程标准、课堂评价标准、质量评价标准与教材的学****与把握;三维目标确实定与分解落实;课堂模式的讨论与探讨;课堂过程实施与教学效果评价的有效策略;评价语言的选择与创编;教学设计与案例分析、教学反思的反馈效应;校本课程的开发与利用。Word文档10/:多媒体课件设计及制作;多媒体手段的选择及运用;白板的使用与课堂应用;课题理论学****与实践操作的讨论。:学生成长与身心进展;学困生辅导与转化课堂组织与活动调控;班主任工作与班集体建设;班级活动的设计与组织、学生思想教育及心理咨询。三、校本研修的方式:自主学****读书研修,理论积淀;实践操作,自我推动。同伴互助:阅历共享,优势互补;教学观摩,感悟反思;案例教学,互动研讨;角色体验,换位思索;专业引领:专题讲座,学问培训;教学质疑,集智解难。四、校本研修的模式:与课题讨论相融合的问题牵动式讨论模式,即“筛选实际问题,形成讨论专题——针对讨论专题,确立研修主题——突出研修主题,设计研修活动——序化研修活动,达成讨论目标——深化研修成果,完善学科理论”㈠问题的来源:;;

中学学校校本研修学习计划 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数27
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人kuailonggua
  • 文件大小30 KB
  • 时间2024-03-27
最近更新