下载此文档

七年级语文上册《散步》教案(5篇).docx


文档分类:中学教育 | 页数:约34页 举报非法文档有奖
1/34
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/34 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【七年级语文上册《散步》教案(5篇) 】是由【kuailonggua】上传分享,文档一共【34】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【七年级语文上册《散步》教案(5篇) 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。第2页七年级语文上册《散步》教案(5篇) 七班级语文上册《漫步?????》教案篇1[教学目标及重点]1、学****散文诉朗读的停顿,训练朗读2、通过关键语句理解、体会人物的形象美[教学课型及课时][媒体设计]多媒体投影仪[教学步骤]一、导入新课大家有漫步?????的****惯吗?其实写文章不肯定就是写轰轰烈烈的大事,在作家的笔下,小事也能写出大意境来!关键是看你的悟性如何?今日,我们就来学****莫怀戚的一篇有名散文--《漫步?????》〔板书课题--漫步?????〕看看它的意境到底大在哪里?二、教学新课〔一〕、明确教学目标及重点〔略〕〔二〕、整体感知老师范读一遍课文〔放伴奏音乐,力求生动〕。让同学。轻声读课文,整体把握课文内容。用横线画出不熟悉的或读不准的字词,注音,能把课文顺畅的读下来之后,放声朗读。第2页〔三〕师生共同研****课文〔以同学自主探究商量为主,老师只点拨要点即可〕?明确:我带着妻子和儿子在一个初春的季节里到田野去漫步?????。母亲身体不好,要走大路,儿子觉得小路好玩要走小路。我选择走大路照看母亲,母亲却变了想法要走小路。母亲和儿子累的时候,我和妻子分别背起了母亲和儿子,我感觉到我和妻背起的是整个世界。?明确:①通过散布,些美妙的家庭生活,写一家人的互敬互爱:表现互敬互爱的句子有:他如今很听我的话,就像小时候很听他的话一样。我小时候是一个乖孩子,很听母亲的话;母亲如今老了,而我已人到中年,母亲很敬重我。母子之间相互敬重,相处和谐,布满骨肉之情。我母亲老了他总是听我的。母亲老了,敬重我的选择;儿子还小****惯听我的话;妻子呢?往往听从我的看法。一家人互敬互爱,特别和谐。②通过详情描写表现祖孙三代的感情:表现互敬互爱的详情有:母亲和儿子发生分歧,我经过思索确定:走大路。大路平坦便利老人。我理所当然的照看母亲,反映了对母亲的敬重。第3页母亲变了想法:还是走小路吧小路曲折,孩子感爱好。母亲慈爱,想让孙子兴奋,转变了想法,反映了老母亲对孙子的喜爱和爱惜。③我是一个中年人,对生活有一种使命感:渗透这我对生活的使命感的语句有:一霎时我感到了责任的重大,就像民族领袖在严峻关头时那样。此处用了一个类比,在严峻关头,民族领袖往往确定这民族的命运和社会的进展。家庭中也是这样。我作为家庭的主脑,在母亲和儿子发生分歧时,必需处理得当,这是一种责任,否则就会影响家庭成员之间的感情。于是我感到责任重大。我和妻子都是渐渐地最终。这是一种比方的说法。渐渐地,稳稳地,走得很认真,说明我和妻子意识到自己肩负着承前启后的重任,对生活有一种使命感。。找出来体会作用。提示:第4段是对初春的描写。心率、嫩芽、咕咕的冬水,写出春的气息。在这样的气息中,使人感到生命的存在,生命的在呼唤。正是由于感受到同去春来,气候转暖,生气萌动,全家人才一起出来是漫步?????。这是对全文的铺垫。三、总结梳理,回扣目标这篇文章通过运用抓住“漫步?????”这个聚焦点的写法,运用朴实的语言,表达了“三代之间肤浅的爱”这一主题。四、拓展老师有感情地朗读下面这篇文章,共同观赏此文。又是一天阳光中第4页4月20日星期一晴5点30分,家中朦胧中感到有人轻轻走近我的床。虽然我还没睁开眼,但知道那肯定是妈妈。耳边又响起那熟识的声音:快起床吧。同时一双暖和的手扶摸着我的额头,撩开上面掩盖的几绺头发。我拥着温和的被子坐起来,睁开眼后第一眼看到的又是妈妈微笑的脸。她疼爱地望着我,提示我时间不早了。我蹦下床去洗脸刷牙,吃爸爸为我预备的可口的早餐,然后背起书包,向爸爸妈妈说声再见走出家门。太阳已经升起来了。春天的太阳非常暖和。一阵风儿吹到脸上,使我想到妈妈那双温顺的手。尽管天气这么好,但我没有放慢脚步,由于我已懂得一年之计在于春,一日之计在于晨的道理。阳光洒在我身上。6点,教室中我已经开头早晨的学****了。这时邻座的女同学刚到。她冲我一笑,长睫毛的大眼睛忽闪忽闪地眨着,露出了雪白的牙齿,那样子是说早上好。我也向她报以一笑。我很喜爱她这样纯真笑着的样子,当我向她借东西时,她总这样笑着把东西递给我。这不,我低头看书时不当心把笔碰掉在她桌旁,她急忙俯身起,放在我的桌上。我道谢时,她又抿嘴一笔,那是说不用谢。其实把这样随处可见的小事写在日记里没什么价值,但总觉得每一次笑都很美,不该轻易放走它们。望着太阳,望着身边的同学,突然觉得这些笑容如甘泉一般,悄悄地在心底流淌,突然觉得同学之间这种暖暖的感觉真好!窗外的阳光照在身上,也暖暖的,真好!第6页6点50分,操场上今日是周一,有升旗仪式。我们穿着干净的校服,站在蓝天和太阳下。望着那鲜红的五星红旗缓缓升起,立刻有种亲切而严厉?的感觉,有种热血沸腾的感觉。悄悄地站在国旗下,感受崇高这个词的境界。耳边仍响着那雄浑激扬的旋律:前进,前进,前进进……此刻,我们握紧拳头,举起手臂在国旗下宣誓,一种肤浅的声音从胸腔中迸发出:报效祖国,为祖国服务!太阳照旧暖暖的,照着国旗也照着我们。此刻的阳光照在国旗上,国旗又增加了几分秀丽、神圣庄重;此刻的阳光照在我们身上,我们又多了几分豪情、信念和力气。7点20分,英语课上这是周一的第一节课,秀丽的英语老师轻快地走进来。Goodmorning,class.(早上好,同学们。)Goodmorningteacher.(早上好,老师。)在光明的教室里,老师亲切流利的讲解声和我们朗朗的读书声交织成一曲动人的交响乐。铃下课了。我是英语课代表,上前帮老师拿作业本。老师边走边对我说:这一次月考怎么没考好?我愧疚地笑笑:这次没预备好,下次我肯定考好。老师信任地点点头。从办公室出来,看看挂在天涯的太阳,阳光暖融融的。阳光中我好像又看到老师和气的面庞,又听见鼓舞的声音在耳边轻轻地回响:下一次肯定要考好啊!黄昏5点,家中放学后,在阳台上远眺,见那火红的太阳焉镶嵌在青山与蓝天之间,把薄云映得通红。在落日的余辉下,我抓紧开头学****不知不觉夜已深了。妈妈过来劝我早睡,直到亲眼看着我躺在床上,替我盖好被子才离去。我躺着悄悄地想:明天一觉醒来,保准又是一个艳阳天。每天我都重复着相像的故事。故事中的我尽情地享爱着亲情、友谊、师生情的暖和,就像我每天享爱着太阳赐予我的暖和一样。我也同样爱着我的父母、同学、老师和我的祖国,就像我喜爱给我们带来光明的暖和的太阳一样。我生活在阳光中。第6页我爱生活的第一天。赏析:本文立意新奇。笔下所写的,无非是同龄人每天都曾发生的重复着相像的生活故事,这些事由于司空见惯,而被视为平常了。但是,却独具慧眼,正是通过对这些看来好像是平凡的生活故事进行了深刻的理性化思索,抒写出自己对生活独特的新奇感悟,揭示了看似平凡的生活中所蕴含的极不平凡的意义。做到这一点,的确珍贵。构思巧,选材精当,表现手法特别。巧用日记体裁形式,并根据一天生活的时空挨次,运用细腻、质朴、清爽的语言,描绘了一幅幅洋溢着亲情、友谊、师生情、祖国情的生活画卷,真实而详细地揭示了花季少年生长在阳光季节的无比美好与欢乐,同时也表现了一代少年喜爱生活,为报效祖国而珍惜时间、勤奋学****的时代风貌。本文所拟题目含蓄,寓意深刻。在文中,擅长紧扣阳光,到处用阳光的暖和来烘托或比方自己对生活的美妙感受,写得情真意切,生动感人。文末运用抒情和谈论点明全文主旨,水到渠成,都写得很有章法。显示了不薄的写作基本功。第7页『布置作业』请同学们结合自己的日常生活,写出学****本文的感受,题目自拟,课下沟通。『板书设计』 七班级语文上册《漫步?????》教案篇2一、教学目标。1、学问和技能:整体感悟课文内容,通过比较阅读提高审美情趣。2、过程和方法:学****自主、合作、探究的学****方式。3、情感看法价值观:培育尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。二、教学重点。整体感知课文内容,品尝揣摩语句。三、课前预备。1、同学:强调课文预****自读课文,圈点生字词。勾画出文中不理解的句子,提出疑难问题。2、老师:〔1〕预备课前说话训练的资料(尊老爱幼的故事),支配同学作预备。〔2〕可用多媒体帮助教学。四、教学内容。第8页〔1〕整体感悟课文内容。〔2〕培育尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。五、教学过程。〔一〕导入。孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德,也表达着人世间美妙的情感——亲情。其实,在我们成长的过程当中始终都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际,说说你都感受到了哪些亲情?同学举例回答,老师予以确定。像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、谈天,等等。哪怕是一家人一起漫步?????这样平常的小事,也能表达出浓浓的亲情。《漫步?????》这篇课文就为我们讲解并描述了这样一个感人的故事。〔出示学****目标并板书课题。〕〔二〕感知课文内容。1、检查生字词。2、老师可配乐范读课文,同学体验作品的语感和情感。3、同学自由朗读课文。(或仿读)要求:正确、流利、有感情。4、带问题朗读课文。大屏幕投影出示问题组:〔1〕课文写了哪几个人物?仆人公是谁?〔2〕在漫步?????过程当中发生了什么事?请你用自己的语言概括。(用文中的语言也可以)〔三〕老师导学。第10页“读”是同学接触课文的开头,也是同学自主与文章进行情感沟通最直接的方式。所以,在这一部分老师要赐予同学充分的时间,让同学深化到文章中去,理解、品尝而不要流于形式。〔四〕老师小结。文中描绘的就是一家四口外出的事,而四口人又是以“我”为纽带组建起来的。漫步?????过程当中所发生的事,只要意思对即可,赐予确定。用文中一个词来概括“分歧”。〔五〕自主合作探究。1、老师引导:精读课文,想一想在漫步?????过程当中“分歧”是怎样解决的?同学们以小组为单位进行分析,若遇到有深度或理解不透的地方大胆提出来,共同探讨学****2、提示质疑:〔1〕母亲为什么偏偏要走大路?〔2〕“我”为什么感到责任的重大?〔六〕小结。大路平顺,便于老人行走,况且母亲身体不好。文中第2段交代了母亲的身体状况,为下文进行埋下伏笔。“我”为什么感到责任重大?同学依据课文可能回答,由于一切都取决于我。本段中告知了我们:“我的母亲老了,她早巳****惯听从她强壮的儿子,我的儿子还小,他还****惯听从他高大的父亲,妻子呢,在外面,总是听我的。”引导同学熟悉到在这个家庭中,“我”正好处在中间,上有老下有小,假如一旦选择错误就会损害家中成员的感情,破坏家庭的和谐,破坏家中这份浓浓的亲情。(这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情)正是由于这四种亲情纠缠在一起,而他们又取决于“我”,所以“我”感到了作为中年人责任的重大。第10页1、老师引导:绽开想像,体验感受一下,假如你是文中的“我”,毫不迟疑地依从了儿子走小路,那么,母亲会怎样想?同学四人小组沟通,在班里谈感受。2、过渡“”看似不起眼的小事,假如处理不得当,就会产生家庭冲突。通过这件事情,你悟出了什么道理?同学商量沟通,老师适时点拨。不管做什么事情应先考虑老人的感受,先照看他们。他们辛苦了一辈子,不简单。之中的“我”确定服从母亲而委屈孩子,原则是一个“孝”字。当上有老,下有小,两头无法兼顾时,应当顾老的一头。这正是中华民族传统美德的表达。(过渡)设想一下:晚饭后,全家人在一起看电视,爷爷奶奶喜爱看戏曲节目,爸爸妈妈喜爱看时事报道,你喜爱看动画片,而遥控器在你的手中,你该怎么办?〔七〕同学商量归纳。老师对于同学的回答要赐予确定和完善,并盼望在以后的人生道路上连续遵循这个道德准则。过渡:文中的“我”做得很好,敬重母亲走大路,母亲同时也为儿子解决了这个难题,转变想法,走小路。你从中感受到什么?〔1〕我们可以感受到母亲对小孙子的什么感情?

七年级语文上册《散步》教案(5篇) 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数34
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人kuailonggua
  • 文件大小38 KB
  • 时间2024-03-27