2022年学校音乐生毕业实习工作报告.docx

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灵敏性。我实****的开头阶段主要是做些助教工作,然后向老师们学****教学阅历。虽然我自己的演奏水平是可以的,但自己会和能教会别人是不同的。比方实****其次天是周六,同学很多,老师让我关怀指导。有个同学遇到一个问题,我自己知道怎么操作,但给他解释时他却不能理解,后来还是老师用了一个简洁的比方让他明白了。这个比方就是阅历,教材上是不会这样的问题用这样的比方就能解决的,而是要通过积累阅历才可以做到。这是我实****中懂得的第一个道理,自己会不代表能让别人也理解,教学是需要方法的。这对于我以后的工作是很有关怀和提示作用的,由于我始终想要做一名老师,所以不管教什么,理论是一样的。经过几天的学****后,我也开头教同学。而在自己的实际教学中又发觉了很多问题。实****期间我自己教了三个同学,他们学的课程是一样的,但上课的过程和方法是完全不同的。第一个小女孩接受的很快,但由于年龄小,有的东西把握不到位,需要多加练****但也是由于年龄小,不能让她做枯燥的基础练****练****应当设置的更好玩味性一些。其次个是成年人,和小孩子比乐理基础不好,乐感也差一些,但是理解力量强。所以对她的教学就主要侧重理论的灌输,懂得道理了自己可以在课后多加练****成年人应当有这种练****的自觉,不用像对小孩子一样尽量避开枯燥的练****第三个是个略微大一点的学校生,是个男孩子,虽然男孩子更好动一些没有那么认真,但是他对葫芦丝的爱好很大,这是可以利用的。他的接受力量也不错,但在气息上有一些小问题,需要通过练****来解决。我给他支配的练****相对有些枯燥,但是效果会明显一些,为了能让他认真练****就利用他的爱好劝告他,实际证明效果不错,他是三个同学里进步最快的。这些就是所谓的因材施教。有句话不是说:没有笨同学,只有笨老师嘛,每个同学都有他自己的特点,一个优秀的老师应当去发觉他的特点,然后依据他的特点进行引导。而不是把全部的同学都想象成什么样,而依据一种模式教学。因材施教是作为老师得到的阅历,而从同学的角度,我也学到了很多东西。还是说我的三个同学,他们的课程支配是一样的,都是入门班的教材,但是每个人最终学到的东西是不一样的。第5页入门教材除葫芦丝的持法和指法这些最基础的学问外,还有四个练****曲,学会三个就算完成入门课,其他技巧没有要求,共三次课。第一个小女孩四个曲子都学完了,我还教了她一点单吐技巧,但是她把握还不太好,还需要练****这是进度比较正常的。而那个成年人,她的基础原来就不好,我给她支配了练****但是她回去后没有认真练,说是工作忙。这样我只教了她三个曲子就结束了入门课程。最终一个男孩子,接受力量就不错,又很有爱好,认真做了我给他的练****另外,由于他学的快,我又教了他单吐和滑音两种技巧。在过去我只是做同学,而不能体会到老师的想法,如今才知道,作为接受者假如自己不努力,错过了什么或许自己永久都无法知道。当老师的宠爱努力的同学,这不是老师的偏见,而是努力的同学学的东西快,让老师忍不住想多教一些给他。而自己不努力的话,跟不上别人的进度,或许就只能少学一些东西了吧。这次实****我不仅学到了作为老师的教学阅历,也由于换位关系,看到了作为同学该如何学****虽然自己的同学时代就要结束了,但以后步入社会还有的学****机会,如今的阅历还是很有价值和提示作用的。在教和学以外,实****过程还使我懂的一些社会处事的道理。虽然开头时觉得这个实****和我的专业没有太大相关,但经过实****我明白了一件事:实****的内容不是最重要的,实****过程中培育的自学力量,积累的社会阅历才是重要的。实****就是为我们进入社会做预备,无论做什么工作都是要走进这个社会,就必需要适应这个社会****惯这个社会。虽然在学校里也总是强调自学力量,但学校里的自学和社会里的自学是不一样的。在学校里老师告知你学什么,然后让你去自学,而社会里是完全的自学,没有任何人会告知你要学什么,必需自己去发觉,假如不能发觉就永久学不会,那只能比人落后。社会阅历更是重要的,比方我学会了和人交往时要留意很多事。要如何察言观色来说对方乐于接受的话,而回避人家不宠爱的话来到达自己的目的。又如,如何赞美人,使人欢快而不感到虚假,这样才使自己简洁被人接受。这些是没人教的,都是自己通过观看发觉的。这些也不是事故,而是人与人相处的确需要留意的,这样做会使他人感到欢快,而自己的目的也能实现,就算自己没什么目的,使他人欢快也总是件好事。一位老师也这样告知我:不管在什么单位,做什么工作,人际交往都是重要的,由于社会就是人和人组成的,到哪里也离不开人,所以不管接触的是什么人,和他之间是什么关系,不管有没有直接利益,让对方欢快总是正确的,赞美人总是没错的。由于你今日不用他或许明天就需要他,虽然人和人的关系不是只有利用与被利用,但利用总是少不了的。一个月的实****很快就结束了,虽然时间短暂,但我还是学到了很多贵重的东西。有的是和以后的工作会相关的,有的学问或许不会直接对日后的工作有影响,但任何学问和阅历都会在生活中的某个时刻发挥作用的。我信任这次的实****确定会给我日后的工作、学****和生活都有跟大的关怀的。最终也要感谢在实****过程中赐予我关怀的公司的同事们和学校的老师,感谢大家的关怀和关怀,使我能顺当完成实****学校音乐生毕业实****工作报告【四】第6页为了毕业后能顺当进入社会参与工作,我于今年3月9日至4月8日在x****文文化传播有限公司进行了一个月的实****虽然实****的时间不长,工作量也不大,但在实****过程中我还是学到了很多贵重的学问,也丰富的社会阅历,这些将对我日后的工作有很大关怀。x****文文化传播有限公司是一家创建不久的文化公司,如今主营项目是葫芦丝教学,附带葫芦丝销售。目前有两个教学中心,分别是海甸教学中心和明珠教学中心。我主要在海甸教学中心实****教学中心的工作支配是每天早九点到中午十二点,下午三点到六点,晚上七点半到九点半,分别有教学中心的老师或助教在中心值班。同学的上课方式有一个人单独上课的,也有几个人组成班上的。单独上课的同学假如没有固定老师的话就随时来中心由值班老师上课;组班的分为初级班和中级班,每班一般是6到8人,每班学****周期为两个月,八次课,由固定老师负责教学。教学用的教材是教学中心的老师依据自己的教学眼睛编排的,按曲目难度分为入门,初级,中级和高级等四个级别。我实****期间的工作主要是文秘兼助教。公司创办不久,始终留意教学进展师资力气,所以如今缺少处理日常事务的文秘。但是公司以葫芦丝教学为主,日常事务和要处理的文件也不多,所以即使是文秘也要求懂音乐,能在教学上有关怀,这也是为了精简人员。在葫芦丝方面我还是有点自信的,大一的时候在学校艺术团开办的葫芦丝培训班学过葫芦丝,后来自己又和老师学了一段时间。如今也有五、六级的水平,和教学中心一些兼职的助教水平也差不多,所以这份实****工作做起来应当可以得心应手的。葫芦丝是x的少数民族乐器,是簧管耦合振动类乐器。简洁点说,葫芦丝由一个葫芦和三根竹管组成,葫芦顶端有吹嘴,气流从这里进入葫芦,葫芦是作为共鸣器的;三根竹管插在葫芦下方,中间一根较粗的是主管,主管插入葫芦内部的部分有一个铜制的簧片,气流振动簧片发音,它是发音器;主管上前面有六个音孔,后边有一个音孔;两侧的成为附管,附管打开时持续发一个因,右附管为中音3,左附管音为低音6。葫芦丝在结构上x小异,在音调上通常有c调、降b调、d调、f调、g调等,用来演奏不同调的乐曲。葫芦丝音域小,只有一个八度的音。演奏时用气也较笛、箫等吹管乐器简洁,所以葫芦丝是一种简洁易学的乐器。公司的宣扬单上也写着"上到80岁的老人,下到学龄前的儿童都可以学的乐器'。这样说一点也不夸张,由于教学中心的同学中的确有很多小孩子也有一些上了年纪的老年人。小孩子学是为了把握一门技能,老年人学****它是为了自娱自乐。由于葫芦丝这种简洁易学的缘由,教学中心的同学真是各行各业、各种年龄都有。教学上也有很大的灵敏性。我实****的开头阶段主要是做些助教工作,然后向老师们学****教学阅历。虽然我自己的演奏水平是可以的,但自己会和能教会别人是不同的。比方实****其次天是周六,同学很多,老师让我关怀指导。有个同学遇到一个问题,我自己知道怎么操作,但给他解释时他却不能理解,后来还是老师用了一个简洁的比方让他明白了。这个比方就是阅历,教材上是不会这样的问题用这样的比方就能解决的,而是要通过积累阅历才可以做到。这是我实****中懂得的第一个道理,自己会不代表能让别人也理解,教学是需要方法的。这对于我以后的工作是很有关怀和提示作用的,由于我始终想要做一名老师,所以不管教什么,理论是一样的。第7页经过几天的学****后,我也开头教同学。而在自己的实际教学中又发觉了很多问题。实****期间我自己教了三个同学,他们学的课程是一样的,但上课的过程和方法是完全不同的。第一个小女孩接受的很快,但由于年龄小,有的东西把握不到位,需要多加练****但也是由于年龄小,不能让她做枯燥的基础练****练****应当设置的更好玩味性一些。其次个是成年人,和小孩子比乐理基础不好,乐感也差一些,但是理解力量强。所以对她的教学就主要侧重理论的灌输,懂得道理了自己可以在课后多加练****成年人应当有这种练****的自觉,不用像对小孩子一样尽量避开枯燥的练****第三个是个略微大一点的学校生,是个男孩子,虽然男孩子更好动一些没有那么认真,但是他对葫芦丝的爱好很大,这是可以利用的。他的接受力量也不错,但在气息上有一些小问题,需要通过练****来解决。我给他支配的练****相对有些枯燥,但是效果会明显一些,为了能让他认真练****就利用他的爱好劝告他,实际证明效果不错,他是三个同学里进步最快的。这些就是所谓的因材施教。有句话不是说:没有笨同学,只有笨老师嘛,每个同学都有他自己的特点,一个优秀的老师应当去发觉他的特点,然后依据他的特点进行引导。而不是把全部的同学都想象成什么样,而依据一种模式教学。因材施教是作为老师得到的阅历,而从同学的角度,我也学到了很多东西。还是说我的三个同学,他们的课程支配是一样的,都是入门班的教材,但是每个人最终学到的东西是不一样的。入门教材除葫芦丝的持法和指法这些最基础的学问外,还有四个练****曲,学会三个就算完成入门课,其他技巧没有要求,共三次课。第一个小女孩四个曲子都学完了,我还教了她一点单吐技巧,但是她把握还不太好,还需要练****这是进度比较正常的。而那个成年人,她的基础原来就不好,我给她支配了练****但是她回去后没有认真练,说是工作忙。这样我只教了她三个曲子就结束了入门课程。最终一个男孩子,接受力量就不错,又很有爱好,认真做了我给他的练****另外,由于他学的快,我又教了他单吐和滑音两种技巧。在过去我只是做同学,而不能体会到老师的想法,如今才知道,作为接受者假如自己不努力,错过了什么或许自己永久都无法知道。当老师的宠爱努力的同学,这不是老师的偏见,而是努力的同学学的东西快,让老师忍不住想多教一些给他。而自己不努力的话,跟不上别人的进度,或许就只能少学一些东西了吧。这次实****我不仅学到了作为老师的教学阅历,也由于换位关系,看到了作为同学该如何学****虽然自己的同学时代就要结束了,但以后步入社会还有更多的学****机会,如今的阅历还是很有价值和提示作用的。在教和学以外,实****过程还使我懂的一些社会处事的道理。虽然开头时觉得这个实****和我的专业没有太大相关,但经过实****我明白了一件事:实****的内容不是最重要的,实****过程中培育的自学力量,积累的社会阅历才是重要的。实****就是为我们进入社会做预备,无论做什么工作都是要走进这个社会,就必需要适应这个社会****惯这个社会。虽然在学校里也总是强调自学力量,但学校里的自学和社会里的自学是不一样的。在学校里老师告知你学什么,然后让你去自学,而社会里是完全的自学,没有任何人会告知你要学什么,必需自己去发觉,假如不能发觉就永久学不会,那只能比人落后。