2022年初中语文教师培训心得总结五篇.docx

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着学生认识世界、进展思维、获得审美体验的提高。必将对它们日后的阅读,包括阅读兴趣、阅读力量、阅读****惯等产生深刻的影响。依据《语文课程标准》提出的阶段目标,初一年级阅读教学应着重落实以下几方面的目标:一年级的阅读教学应注重落实以下几个方面的目标:第一,宠爱阅读,感受阅读的乐趣。其次,学****用一般话正确,流利的朗读课文,体会文中的感情和语气。第三,了解课文中的意思,并到达乐于与人沟通自己的感受和想法的目的。第四,感受语言的美丽,积累自己宠爱的词句。要顺当到达以下目标,我觉得作为教师的我们一贯实行以下策略:1、加强阅读,逐步提高教师应把“正确、流畅地朗读课文”作为教学重点,让学生在阅读中领悟学问。2、感受乐趣,启发对话学生在读书的过程中加工处理课文的符号信息,与课文和对话沟通,受到课文丰富内涵的影响。于是学生体会到阅读可以跨越时空,将世界各地的风光尽收眼底,将古今中外的人物一一道来,其乐无穷。渐渐地,这种阅读的乐趣转化成需要,而需要又是人进行实践活动的原动力,是学生阅读主动性的源泉。因此,应把“宠爱阅读,感受阅读的乐趣”作为初一年级阅读教学目标的第一条。可见初一年级阅读教学必需从激发阅读兴趣开头,让学生带着问题、带着猜测、带着憧憬进入阅读,启发学生与文本对话。3、自主阅读,感受语言学生主体性进展的过程是在教育影响下与客体环境主动的相互作用中主动建构的,而学生主体地位的确立又使体验、感悟这种心智活动成为可能。由于阅读是一种个体行为,学生是阅读主体,是阅读行为的发行者和操,而且自始至终确定着阅读的目的、任务、方式和效果,所以学生在兴趣的激发下理应始终处在主动主动的位置。Word文档5/102022年初中语文教师培训心得总结范文5迎着仲夏的骄阳,伴着万木的葱郁,来自全省各地的近二百名语文教师会师,共同度过了难忘的九天集中培训学****集中学****结束后,我们奔赴各自岗位进行在职研修。在这紧急的四个月里,我们认真听取专家报告,主动参与示范沟通,深入开展实践反思,在心灵与心灵的沟通中携手共进,在思想与思想的碰撞中共同成长,取得明显的收获。一、丰富了我的理论学问在集中学****的九天里,讲课的老师结合案例,先后给我们系统讲解并描述了阅读教学、作文教学、班级管理、教育心理、校本教研等理论学问。每一个专题讲座都给我留下了深刻的印象以及厚重的思考。陈教授的《教育心理与教师进展》让我们懂得了如何做一个好老师。李教授的《课堂观看与压力管理》告知我们如何美好生活,欢快工作。孔教授的《以良好的素养,高度的责任,培育高素养的人才》为当今教师指明白方向。聂教师的《一名一般教师的成长》、《班级管理》让我们明白了教师如何快速成长。胡教研员的《中学语文教学的有效性实践与反思》、《课例争辩与教师专业进展》,欧教授的《校本教研及其实践策略》,焦教授《学点争辩方法》,中心教科所的王老师《如何做争辩型教师——与争辩者共同走进问题的情境》教育我们教学科研化,教师学者化。真正教好书,教学必需与教研相结合。倪教授的《关于写作教学的有效性思考》直指我们语文学科中写作上的缺失。我和很多骨干教师一样,正处在专业进展的关键时期,只有认真学****教育教学理论学问,用理论学问来检验和指导教学实践,我们才能实现可持续进展。以前我参与过两次培训,但这次省级培训进一步厘清我认识上的误区,丰富了我的理论学问,给我以后的语文教学实践指明白方向。二、加深了我对教师职业的认识从教二十年来,扪心自问,我算得上是一位比较能耐得住孤独的人,在学校和本县算得上小出名气。但是,近几年来由于受多种因素的影响,我渐渐放松了对自己的要求,有时候萌生了偷懒的念头。倾听了聂老师的报告后,我犹如醍醐灌顶,加深了对教师职业的认识。聂老师从“在学****中成长、在欢快中成长、在教学中成长、在磨砺中成长、在科研中成长、在总结中成长”等六个方面告知我们她是如何由一名一般老师成长为优秀老师的,在她的成长过程中始终充盈着“爱和才智”。这次集训,可谓群英荟萃,我结识了其中的几位高手。_中学朱老师参与编辑了省区的人教版初中语文练****册,他还担当了好几家语文报刊的编辑。_中学张老师可以不借助任何课本和资料,能快速写出初中任何一篇文言文教案。_中学林老师目前拥有个人专著两部,写的都是有关她带班的故事。与他们相比,我自叹弗如。但是通过认真分析他们那令人艳羡的成果,我发觉,做一名成功的教师却又是这么简洁。他们都来自农村学校,他们能做到,我应当也能做到。教师这一职业是很辛苦,很清贫的。既然从事了这个行当,我们就应当把它干好。有些教师觉得这个职业没意思,于是就得过且过。我认为,与其在苦痛中煎熬,不如在欢快中享受。我们要像上述老师一样学会在工作中查找欢快,在创造中享受成功。只要我们带着“爱和才智”走近学生,学生就会接纳我们。只要我们做到“肯动脑筋,持之以恒Word文档6/10”,成功就会属于我们。一个人真正的生命,是他的思想,人由于思想而宏大。我们不奢望成为思想家,但我们至少应当成为独立的思考者。在新课程背景下,我们应当注重学****和思考,争取做一个有思想的老师。三、坚决了语文教改的信念在新课改的探究过程中,消灭了一些对语言学****规律及语文学科性质领会不深的做法,如过分强调课文内容的专题拓展、盲目追求学生活动,对语言学****重视不够,造本钱已紧急的语文课时铺张,学生的语言力量不能得到有效进展。教科所争辩员胡老师望在她的讲座《中学语文教学的有效性的实践与反思》中就一针见血地指出“现实的课堂上,还存在大量低效、无效甚至负效的现象”。反思一下我们的教学现实,有多少语文课正在低效、空洞的扯皮中过去!精致的课文学生读了几遍、登记了多少?我们的阅读课虽然正在从过去的教师讲向学生学转变,但师生关注的热点大多是内容的拓展,改革大都是在“情感、看法、价值观”上做文章。有的课定了三维甚至多维的教学目标,就是没有语言学****的目标,教学设计上也没有语言学****这一环节,使学生的语言学****无法在阅读课上得到落实。怎样转变这种现状?争辩员胡老师的《课例争辩与教师专业进展》和教授欧阳的《校本教研及其实践策略》给我指明白课改方向,更加坚决了我的课改信念。9月份,在原来探究的基础上,我就试验在教学中实行全方位的大语文教改。阅读教学上进行课内海量阅读,作文教学上重视课外素材的积累和指导学生修改,在教室设立班级图书角,开展课外读书竞赛活动。我把传统的课堂教学和现代的小组合作学****结合起来,综合一些教改名校的做法,改革我的课堂教学模式,命名为“三****课堂教学模式”。简述之:(一)基本模式三****高效预****师生研****达标练****三课型——新授课、复****课、讲评课;三本——笔记本、纠错本、日记本。(二)新授课流程1、高效预****前一节课的后几分钟教师将预****提纲告知学生,明确预****内容、方法、题目,教学重难点任务到组。学生在课余时间通过查资料、商量,务必在课前把握基础学问,尽可能解决重难点问题。新授课的第一个环节就是在教师的组织下,教师检查预****状况,学生沟通呈现预****结果。2、师生研****在检查沟通预****状况的基础上,师生共同研****新的学****内容。师生互动,小组合作。兵教兵,兵强兵。3、达标练****教师出示练****题目,组织学生当堂练****教师巡察,把握学生练****状况。力求当堂达标,堂堂清,日日清。我认为,精彩的课堂,需要教师去创造;稳定的质量,需要结构来保障。改革的目的是解放师生,轻负高效。通过几年的反复探究和近两个月的试验,学生和我都能接受这种模式。语文大师于漪说过:“一辈子做教师,一辈子学做教师。”在这次培训学****中,我受益匪浅。但我更情愿在今后的工作中不断地加强学****在书中学,通过听课向同行学,上网看书向名师学,争取成为一名学生满足、同行认同的好语文老师。Word文档7/10