云南省红河州开远市第一中学校2024年春季学期高一年级3月月考语文试题.doc

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小人小事”。其创作意图是什么?请结合文本简要探析。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文,完成10~14题。材料一:嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而****其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!6李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通****之,不拘于时,学于余。余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。(节选自韩愈《师说》)材料二:韩愈,字退之,昌黎人。父仲卿,无名位。愈生三岁而孤,养于从父兄。愈自以孤子,幼刻苦学儒,不俟奖励。洎举进士,投文于公卿间,故相郑余庆颇为之延誉,由是知名于时,寻登进士第。愈发言真率,无所畏避,操行坚正,拙于世务。德宗晚年,政出多门,宰相不专机务,宫市之弊,谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之,不听,怒贬为连州阳山令,量移江陵府掾曹。凤翔法门寺有护国真身塔塔内有释迦牟尼佛指骨一节三十年一开塔开则岁丰人泰。王公士庶,奔走舍施,唯恐在后。百姓有废业破产、烧顶灼臂而求供养者。愈素不喜佛,上疏谏之。疏奏,宪宗怒甚。间一日,出疏以示宰臣,将加极法。裴度、崔群奏曰:“韩愈上忤尊听,然非内怀忠恳,不避黜责,岂能至此?伏乞稍赐宽容,以来谏者。”乃贬为潮州刺史。愈性弘通,与人交,荣悴不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振,愈不避寒暑,称荐于公卿间,而籍终成科第,荣于禄仕。后虽通贵,每退公之隙,则相与谈宴,论文赋诗,如平昔焉。而观诸权门豪士,如仆隶焉,瞪然不顾。而颇能诱厉后进,馆之者十六七,虽晨炊不给,怡然不介怀。长庆四年十二月卒,时年五十七,赠礼部尚书,谥曰文。(节选自《旧唐书·韩愈传》),请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分)凤翔法门寺A有护国真身塔B塔内C有释迦牟尼佛D指骨一节E三十年F一开塔G开则岁丰人泰。,不正确的一项是(???)(3分),指“有疑难问题”,与“惑而不从师”句中的“惑”,词义用法相同。,是指先秦、两汉的优秀散文,跟韩愈、柳宗元倡导的“古文运动”的“古文”,含意相同。这类古文刚健质朴,与绮丽柔靡的骈体文不同。,科举考试的等级,文中指进士科第,其意和“书香门第”“次第花开”的“第”都不相同。,谥号,韩愈的谥号为“文”,因而后世常常称他作“韩文公”,“文”是对韩愈生前的高度褒善。,不正确的一项是(???)(3分),既是对他不从流俗的高度肯定,也是针砭时弊对士大夫们“不从师”的有力批判,以此倡导从师学****但他认为巫医乐师百工之人的智慧不及士大夫之族。这是他站在统治阶级立场上的认识局限。,也曾因此多次被贬。曾言辞激烈地反对王公士庶过分地追随佛教,也因此触怒皇帝,差点被处以极刑,后来就直接被贬到江陵任掾曹。,待人不因荣辱沉浮而态度有别。他为年轻时好友孟郊、张籍跟公卿说好话推荐;在仕途通达显贵时,仍跟往昔一样与他们谈话会餐,论文作诗。。(8分)(1)今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。(2)韩愈上忤尊听,然非内怀忠恳,不避黜责,岂能至此?“愈不顾流俗,犯笑侮,收召后学,作《师说》”。结合材料二概括能体现韩愈“不顾流俗”品格的具体事例。(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首唐诗,完成15~16题。村行①王禹偁马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。【注】①本诗作于淳化三年,王禹偁时任商州团练副使。,不正确的一项是()(3分),点明了此次村行的时令、地点以及出行的方式,诗人正是在黄菊绽放的初秋于山间小路信马骑行。,“万壑”“数峰”数量相对,“有声”“无语”动静相对,“斜阳”“晚籁”视听相对,彰显了诗人的惆怅。,棠梨叶的胭脂色与荞麦花的雪白共同构成了秋日斑斓的美好意境,体现了“以画入诗”的特点。,或互为映衬,如红白相得益彰,使红更艳、白更纯;或突出一方,如“有声”的妙趣与“鸟鸣山更幽”接近。《文赋》有言“诗缘情”,请结合诗句分析本诗所抒之情(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)。(6分)(1)《谏太宗十思疏》中,魏征运用对比手法,阐明诚心诚意待人与傲视别人的不同结果的两句是“________,________”。(2)《阿房宫赋》中以龙为喻,写长桥壮美的句子是“________,________”。(3)孤舟一叶,不仅载文人远游,也让人们走进了他们的精神世界。古人常用“舟”来表达人生旅途的漂泊寂寞之感,或隐逸山林孤高傲视的思想,如诗句“,”。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题,6分)阅读下面的文字,完成18~19题。8说起冬天,忽然想到豆腐。是一“小洋锅”白煮豆腐,热腾腾的。锅在“洋炉子”上,和炉子都熏得乌黑乌黑,越显出豆腐的白。这是晚上,屋子老了,虽点着“洋灯”,也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了,父亲得常常站起来,微微地仰着脸,觑着眼睛,从氤氲的热气里伸进筷子,夹起豆腐,一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手,但炉子实在太高了,总还是坐享其成的多。父亲说晚上冷,吃了暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐;一上桌就眼巴巴望着那锅,等着那热气,等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。又是冬天,记得是阴历十一月十六晚上,跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书,事先来信说:“我们要游西湖,不管它是冬天。”那晚月色真好,想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”;也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了,湖上似乎只有我们一只划子。有点风,月光照着软软的水波;当间那一溜儿反光,像新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S君随口吟到清朝查慎行的一首诗“月黑见渔灯,孤光一点萤。微微风簇浪,散作满河星”。我们都不大说话,只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。(3分)()“常常”比单用“常”更能表现父亲起身之频繁,体现出他对我们的关心。“坐享其成”形象地写出了我们对父亲的照顾心安理得的状态,含有贬义。“眼巴巴”来形容我们望着锅时的神情,符合小孩子对美味的渴望心理。“软软的”来形容夜晚的西湖水波,写出微风吹拂下,水波轻漾的景象。“月黑见渔灯,孤光一点萤。微微风簇浪,散作满河星”一诗所用修辞不同的一项是(3分)()!你流一滴泪,灰一分心。,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。,弓如霹雳弦惊。,像一片烈火的轻云。(二)语言文字运用II(本题共3小题,14分)阅读下面的文字,完成20~22题。蜘蛛结的“八卦图”,既复杂又美丽,即使工匠用直尺和圆规也难画得如此匀称。传说法国数学家笛卡尔从蜘蛛结网中获得灵感,发明了直角坐标系。笛卡尔希望用几何图形来表示代数方程,但几何图形是直观的,①,要如何将二者联系起来呢?当他看到蜘蛛在墙角结网时,豁然开朗:可以用两面墙和天花板之间的交线,来确定蜘蛛的位置,于是直角坐标系应运而生。我们如果仔细观察蜘蛛结网的过程就不难发现,蜘蛛构建完蜘蛛网基础框架后,会从最外圈盘旋着向中心结网,构成一条螺线,而这种螺线被数学家称为对数螺线。对数螺线向着中心绕,而且②,但似乎又永远不能到达中心,而且距离呈有规律的分布。蛛丝被称为强度最高的天然丝,跟同样粗细的钢丝相比,蛛丝的强度是后者的5倍。如果铅笔粗细的蛛丝结成,其张力就可以阻碍波音747这种大型喷气式客机起飞。而且③,直径为人类头发1/30的蜘蛛丝,拉长两倍以上才会被拉断。。(4分),使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过10个字。(6分),请进行修改,使语言表达准确流畅。可增删少量词语,但不得改变原意。(4分)四、写作(60分),根据要求写作。(60分)在使用微信朋友圈屏蔽功能的时候,越来越多的孩子把父母屏蔽在朋友圈外。朋友圈该不该屏蔽父母,众说纷纭,莫衷一是。读完以上材料,你有什么感想?请据此写一篇文章,体现你的认识与思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。①论证结构:观点明确,结构严谨清晰。首先指出“文法”和“词汇”的特点,接着明确概念范畴,最后描述发展途径;②论证方法:方法丰富多样,有举例论证、类比论证等;③论证语言:语言准确严谨,简洁有说服力。5.①中国建筑遵循一定的“文法”,用不同的“词汇”组合成不同的建筑类型。②“文法”具有拘束性、灵活性、多样性。③中国传统建筑以木结构为主,后来慢慢发展到砖石结构。④中国建筑和园林注重处理空间关系,注重室内与自然空间的融通。10【解析】。B.“至迟在公元15世纪”错。材料一第一段原文为“至迟在公元前15世纪”,选项B没有“前”字。故选B。。B.“会随着每种具体的建筑实物的变化而改变”错。材料一第二段原文为“无论每种具体的实物怎样地千变万化,它们都遵循着那些法式”。即“文法”不会随具体实物的改变而变化。故选B。。材料二的观点是中国建筑和园林注重处理空间关系,注重室内与自然空间的融通。,中国园林设计理念最重要的是“望”,窗子可以让室内室外空间产生交流。BCD说的是中国建筑的势态。故选A。.①积极乐观,向往光明的理想世界;②崇尚奉献,珍视友情,希望传统美德代代相传;③心地善良,呵护童心,让孩子对未来充满希望。9.①创造新的叙事焦点:关注普通小人物,从他们身上探索民族力量的源泉。②选择观察战时社会的视角:讲述小人小事,凸显战争状态下普通民众的真实遭际与体验。③调整叙事方式:面对复仇的火种、斗争的火光,作者着力控制以往火热的主观情绪,开始追求冷静客观的叙事效果。④塑造新的形象:普通小女孩不仅有纯洁、善良、友爱的美好品质,更有宁愿牺牲自己也要拯救他人的英雄心灵。⑤表达时代主题:写小人物的悲惨遭遇,揭示民族的苦难,表达对侵略者的愤怒控诉和对光明的向往。⑥坚定民众信念:小人物的悲惨遭遇,更易唤起大众对侵略者的仇恨和反抗之心,坚定抗战的信念。.(1)今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。现在的一般人,他们(的才智)低于圣人很远,却以向老师学****为耻。(2)韩愈上忤尊听,然非内怀忠恳,不避黜责,岂能至此?韩愈触犯陛下,然而若不是心怀忠诚,不惧罢官责罚,难道能到这样的地步?