2023年五年级下学期语文工作计划.pdf

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解西部,激发热爱西部的情感;二是指示学生学****掌握课文主要内容,联系上下文,领会语言的表达效果和理解含义深刻的句子,进一步理解课文内容,并继续积累语言,增强语感;三是指导学生了解__一些相对简单的、适于他们接受的写作要领,并试着将这些写法使用到本人的****作中。第二单元:一是让学生经过学****课文,领会作者对童年生活的眷恋,感受童年生活的美好,童年时光的珍贵,富有情感体验,更深切地感受正在经历着的童年生活;二是经过阅读,领悟__的一些表达方法;三是注重语言积累;四是描绘本人的童年生活。第三单元:一是让学生经过读书感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术;二是经过对不同文体__的阅读,了解不同文体__表达方式;三是指导学生积累生动的语言。第四单元:指导学生专心读书,感受人物的精神品格;领会作者的情感脉络和表达要领,继续培养学生的速读能力。第五单元:让学生感受古典名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣。:..第六单元:指导学生走进丰富多彩的信息世界,感受信息通方式的改变,领会信息在人们生活、劳动和学****中的作用,学****收集和处理信息,开始学会使用信息,写简略的钻研报告。第七单元:让学生进一步感受作家笔下人物形象,领会作家描绘人物的要领,并在****作中学****使用。第八单元:一是要捉住主要内容,了解不同地域的民族风情特,增长见识;二是要推测作者是怎样写出景物、风情特点的,学****作者的写作要领;三是要注重积累课文中的生动语言;四是要从实践起程,凭据各自条件,经过多种途径尽可能多地搜集材料,以丰富对异域风情的体验。四、教学目标(一)识字与写字教学本册识字200个,写字150个,把字写端正。在提高写字质量的同时,还可适适当提高写字的速度,继续养成良好的写字****惯。(二)阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律,学****表达要领。3、掌握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。(三)口语交际教学1、激发兴趣,体现双向互动。2、继续提高学生的口语程度,培养良好的语言****惯。(四****作教学1、进一步明确小学生作文的`本质。小学生作文的本质是练笔,是****作,不是创作。2、培养观察、思想、表达三种能力。:..五、教学措施:(一)识字与写字教学本册安排识字200个,高年段,学生已经具备了较强的独立识字能力,因此教学要放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他部分,一概不再注音,学生在阅读中碰到不熟识的字,可以解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速涉猎,联系上下文,理解字词的意义,以便在手边没有字典、辞书的情况下,不防碍阅读。本册安排写字150个,都安排在精读课文中,随课堂教学完成。指导学生写好写对笔画、笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写端正。(二)阅读教学1、高年段的朗读要求,不但要做到正确、流利,并且要做到有感情。进行阅读教学,一定要多读少讲,让学生主要通过自主的入情入境的朗读,读懂课文,有所感悟;要做到读有要求,读有条理,要经过多种方式的朗读,悟情传情,培养语感。在读中体味、感悟__表达的思想感情。读的指导,要从全体入手,指导学生在掌握全文情感基调及其改变的基础上,凭个别的情感体验,进行有感情的朗读。高年级的默读,既要提高理解程度,又要提高默读速度。教师在教学时,应该为学生留有富裕的默读时间,并提出相应的要领,指导学生凭要求认真读书,在默读之后要检查学****效果。2、经过课后的训练题,指导学生理解内容,领会表达要领。在课文中发现言语表达的特点。在“交换平台”中总结某些规律的东西。3、要凭借课文的差别特点,设想和接纳灵便多样的教学过程与要领计谋。(三)口语交际教学要激发兴趣,引起学生交际的欲望。要创造特定的情境。创造情境要做好以下几点:一是情境的创造要实在,体现学生实践交际的需求,让学生了解在不同的场地、针对不同的东西,使用不同的手法,接纳不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点,情境的创造还要注重兴趣,要用脍炙人口的方式来激发学生的交际欲望。三是要创造多个情境,在逐步深入的互动中,体现交际的内容由相对简略,到交际得相对深入的熟练过程。要体现双向互动。(四****作教学:..1、作文指示从内容入手,作文讲评重正在鼓励。作文指导,一定要从内容入手,首先解决写什么的问题,打开思路,使人人都找到想写、要写的内容。开端宜“放”,使学生感慨想写的内容很多,教师指导学生从中挑选最妥帖的内容来写。至于写怎样的标题,在打开思绪、挑选要写的内容的过程中浸透,在写作中、在交换底稿的过程中指导,指导的内容不过乎****作手法能否明确,内容能否具体,顺序能否明确,选词用语能否合适,能否表达了真情实感等几个方面****作讲评重正在鼓励。讲评的时候,要归纳综合全班这次作文的优点与成绩,使每个学生经过讲评看到成绩与进步,享受****作成功的快乐,更逼真地了解理怎样写,激起对下一次****作的渴望。2、加强平常练笔的指导。一方面,把练笔辐射到阅读课上,经常写写感受、启示,仿写句、段,续写结尾……自然地体现从读学写,读写结合。另一方面,把练笔延伸到日常生活中。凭借生活需求练笔。应帮助孩子认识到****作是学****生活的需求,是倾吐、表达的需求。要鼓励学生表达本人的所做所见所闻所思所感,写本人感兴趣的内容。教师要指导学生在生活中学语文、用语文,在办事生活的同时,提高读写能力。(五)综合性学****本册分析学****活动一“信息传递改变着人们的生活”,手法是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的改变,活动可以从两方面进行:一方面充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《奇异的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》等__,了解从古代到现代信息传递方式的改变和差别;另一方面经过本人搜集材料、察看访问、亲身做。综合性学****活动二“利用信息,写简单的研究报告”,重点正在于让学生学会怎样写研究报告,因此活动的开展定位于解决学生在读写中可能(或应该)碰到的问题。教材提出的4项活动建议中,暗含了“怎样写研究报告”的要领:第一步:确定话题;第二步:获取材料;:..第三步:分析材料,组成观点;第四步:按照样本,撰写报告2023年五年级下学期语文工作计划4一、指导思想:本学期,我们五年级语文组继续深化实施课程改革,围绕学校教学教研工作计划,以有效课堂教学研究为主题,以课堂教学为阵地,以提高教学质量为重点,认真学****并贯彻课改,进一步加强教研组建设,推动语文教学健康、和谐有效地发展,提高教学质量。二、,汲取课改的新精神,新理念,并将其内化真正用来指导自己的教学。,各取所长,尽可能的发挥每位教师的特长,使本组语文教学在整体上有大的进步。,按照学校集体备课的要求组织好每一次备课活动。,努力提高教师的自身素养,创建一个和谐、民主、文明,有浓厚的教研氛围的年级组。三、,提升理论水平。目的:通过有针对性的学****提高教师的理论水平,加强课改意识。措施:(1)认真参加学校组织的语文培训和教学听课活动,做好记录,并及时写下反思或课后评议。:..(2)结合教研组课题研究,选择相关内容学****做好记录。(3)组织组内教师阅读《小学语文教学》《语文教学论坛》以及有关指导学生预****方面的等刊物,在共同讨论的基础上,作好摘记,写好期末专题总结。,服务于教学。努力落实备课要深;上课要实;作业要精;教学要活;手段要新;活动要勤;辅导要细;负担要轻;质量要高。措施:(1)认真组织每周教研组活动,集体备课,集思广益。(2)每周二下午的教研活动,人人参加,形***人发言的`氛围。(3)组织本组老师学****观看优秀课例光碟,讨论、评议运用到教学。(4)组内老师互相听课、评课,提高教学能力的同时提高评课能力。提高课堂教学的质量。,提高学生写作能力。措施:(1)平时注意加强朗读训练,每天早晨朗读课文,阅读课上具体指导,使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。(2)加大学生阅读量,积累古诗文,每周让学生背诵两首古诗,并进行监督检查。一首为《小学生必背古诗文》中的第二部分,一首为课外古诗。五年级:(13首)《江雪》、《枫桥夜泊》、《江畔独步寻花》、《春日》、《浪淘沙》(其一)、《游园不值》、《小池》、《泊船瓜舟》、《望湖楼醉书》、《晓出净慈寺》《长歌行。》(汉乐府)《赠花卿》(杜甫)《竹枝词》(刘禹锡)(3)认真上好阅读课。:..在阅读教学中渗透阅读方法,加强阅读训练。加大学生阅读量,每篇阅读课文选择所匹配的内容带一篇课外阅读,充分利用语文读本的作用,教师做好阅读指导以及指导学生做好阅读摘记。2023年五年级下学期语文工作计划5一、教材分析:教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:我爱阅读,月是故乡明,学****说明性__,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学****内容,是学****内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际·****作和回顾·拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,“遨游汉字王国”单元采取全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学****要求和学****重点。课例由4篇课文组成,其中精读课文两篇,略读课文2篇。口语交际·****作独立成一个栏目,并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。回顾·拓展由3个栏目组成,其中有2个固定栏目:“交流平台”“日积月累”,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次,“趣味语文”一次。本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,共32篇。课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。二、教材特点本册教材是在前八册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现了整套教材的延续性,同时又有发展变化。其主要特点是::..(1)专题组元的角度更加灵活多样;(2)加强整合的编写目的更加明确;(3)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文;(4)强化导学功能,引导学生思考;(5)改进“综合性学****培养学生的综合实践能力;(6)拓展学****资源,加强课内外语文学****的联系。三、教学目标(1)认字200个,会写150个,会使用字典、词典,会一定独立识字能力。(2)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字优美。(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(4)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。(5)在阅读中揣摩__的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性__,能抓住要点,了解__的基本说明方法。(6)默读有一定的速度,并能抓住__的大意。学****阅读浏览的方法,根据需要搜集信息。养成读书看报的****惯,课外阅读总量不少于是25万字。(7)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学****辩论、演讲的一些基本方法。(8)能写简单的记实性的'作文和想象性的作文,内容具体,感情真实。能修改自己的****作,书写规范,整洁。(9)学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。(10)在综合性学****活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法,交能策划简单的社会活动学会写活动计划。:..四、学情分析:本班有学生23人,其中女生10人,男生13人。本学期由我担任语文教学,从总体情况来看,这班学生的学****兴趣并不浓,整个班级学****风气一般,虽然大部分同学都能遵守学校的纪律,但同学之间在学****上能相互团结互助的不多,学生的语文基础知识掌握较差。在知识方面,大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固,但在对词语的理解与运用能力方面,很多孩子只能借助工具书去理解,联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面,有部分学生练****题和短文根本就对不上号,不知道两者结合起来,边阅读边思考,造成了读不懂__和不能把握__思想情感的现象。在作文方面,有学生写的东西内容空洞,缺乏可读性,美感差;甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学********惯入手,加强阅读和作文练****提高学生的综合能力,力争教学质量上台阶。2023年五年级下学期语文工作计划6一、教学理念:1、突出个性发展,尊重学生个性世界,培养学生个性。2、语文教育要面向全体,落实到每个学生,并全方位提高每个学生的语文素养。3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学****必须建立大语文观。语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。5、建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学****方式,促进学生在教师指导下主动的富有个性的学****6、注重过程,终结性评价与形成性评价相结合,培养终身学****的愿望和科学探究的精神。二、学情分析::..本班共有学生48人。其中男生22人,女生26人。绝大部分学生已经养成了良好的学********惯,他们爱学****有上进心。从上个学期期末测试结果来看,学生能较好地完成学****任务。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力,也掌握了一定的学****方法。但是有个别学生基础较差,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。个别学生学****自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。三、教材分析:(一)教材结构:本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是:第一组“走进西部”,第二组“永远的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。全册共有课文28篇,精读和略读各14篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际****作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;“读读记记”的词语,只要求认记,不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”,两次“阅读链接”。全册还编排了8篇选读课文,并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此,完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字,至此累计写字量为2300个。(二)教材特点:1、加强目标意识,全面、准确地落实语文学****目标2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面,继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面,进一步加强3、专题设置更加灵活,编排形式在继承中又有发展4、导学和练****系统地设计,更好地发挥导学、导练的功能5、顺应儿童心理发展特点,“口语交际****作”的类型发生一定的变化:..6、在“综合性学****中,指导学生设计和开展语文学****活动,引导探索和研究的过程,提高语文综合运用的能力(三)单元重点、难点第1单元:一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部,激发热爱西部的情感;二是引导学生学****把握课文主要内容,联系上下文,体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子,进一步提高理解语言的'能力,并不断积累语言,增强语感;三是引导学生了解__一些比较简单的、适于他们接受的写作方法,并试着将这些写法运用到自己的****作中。第2单元:一是让学生通过读书,体会作者对童年生活的眷恋,感受童年生活的美好,童年时光的珍贵,丰富情感体验,更深切地感受正在经历着的童年生活;二是通过对比阅读,领悟__的一些表达方式;三是丰富语言积累;四是交流和描绘自己的童年生活。第3单元:一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁__的阅读,了解不同体裁__表达方式;三是引导学生积累优美的语言。第4单元:引导学生潜心读书,感