2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力练习题(一)及答案.pdf

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。(4)自由分组练****5)教师总结,学生自评。(6)游戏:打龙尾。将学生分为两组,每组15人。其中一组学生站在圈外,拿着球掷向圈内排成纵队的另一组组员,被击中的学生要退出游戏,一直到所有组员都被击中,游戏结束。(7)回收器材,宣布下课。【答案】(1)教师让学生自由分组练****学生自评,目的是发挥学生的主动性和积极性,充分体现了学生的认知主体作用,运用了自主学****教学策略。打龙尾游戏是一种情境教学策略,采用游戏的形式可以引起学生的兴趣和关注。(2)该案例考虑到了初中生的特点,在下课前安排了放松益智的集体游戏——打龙尾,符合初中生的心理特征和兴趣点,在娱乐的同时发展了学生的身体素质,建立起他们对体育课的兴趣。此外,整节课的安排,学生自主练****的比重较大,有利于发挥学生的自主性、创造性,分组游戏也有利于培养学生团结合作、互相帮助的良好品质。八、陈老师给高二年级上足球选项课,学生45人,授课内容是第一次学****脚内侧踢地滚球、停地滚球技术,请根据下列给出的教案片段进行分析。分析该案例教学目标制定得是否合理,为什么?【答案】教学目标中情感目标的设置是合理的,认知和技能目标的设置是不合理的。这是一篇在新课程标准指导下高年级的教案设计。陈老师是以三个学****领域来安排教学的目标的,体现了全面性。从教学目标的总体设计来看,突出了学生在教学中的主体地位。情感目标的设置恰到好处,能够激发学生的团结互助精神。但是知识和技能的目标是不合理的,因为授课内容是第一次学****脚内侧踢地滚球、停地滚球技术,教学目标的设置难度较大,学生学****的难度大大增加。第一次授课的目标应是让学生基本体会和认识这次课的相关技术,而不是在第一次课上就将目标设置为掌握脚内侧踢地滚球、停地滚球技术的概念:..和技术。所以教学目标中的知识和技能目标应改为:认知目标:初步体会和认识脚内侧踢、停地滚球技术,并能口述其动作要领。技能目标:通过本节课的学****增强对球的控制能力、支配能力,同时发展灵敏、速度、耐力等身体素质。九、下面是某实****生李老师,给高二(1)班上的一节篮球后转身运球课教案的部分内容,见下表。分析快速转动头部能提高运球转身的运动生理学基础。【答案】快速转动头部以提高篮球运球后转身的动作是运用了运动生理学中翻正反射这一反射规律。当人和动物处于不正常体位时,通过一系列动作将体位恢复常态的反射活动称为翻正反射。翻正反射包括一系列反射活动,最先是由头部位置不正常,视觉与内耳迷路感受刺激,从而引起头部的位置翻正。头部翻正以后,头与躯干的位置关系不正常,使颈部关节韧带或肌肉受到刺激,从而使躯干的位置也翻正。翻正反射是姿势反射中的一种。在体育运动中,很多动作是在翻正反射的基础上形成的,所以在篮球技术的教学中经常会根据这一规律的特点而采取相应的训练方法来进行训练。综合以上表述,快速转头可以提高运球后转身的技术动作。一十、阅读某初中水平四的快速跑教学设计片段,回答问题。教学目标:(1)在途中跑时不低头、不耸肩,眼平视,蹬地有力。(2)发展速度素质,进一步提高身体协调能力。(3)形成克服困难的坚强意志品质和合作精神。教学重点:不同形式起跑。教学难点:较强的反应能力与跑的速度。教学过程:(1)调动情绪阶段:课堂常规,教师领做一套徒手操。(2)师生互动阶段:跑姿练****3)掌握技能阶段:快速起动与加速跑练****不同姿势听不同信号起跑。(4)创新思维,陶冶情操阶段:抢绳游戏。快速跑移物换物接力游戏。(5)稳定情绪,恢复身心阶段:配乐(小白船)韵律操。(6)评价阶段:教师指导学生自我评价并小结,肯定本课学生的表现并给予鼓励。【答案】(1)根据现代教育的基本思想和新课程改革的宗旨,本课以学生的发展为本,确立了“健康第一”的指导思想。在教学过程中,给学生一定的时间和空间,营造轻松、和谐的学练氛围,探索一条提供学生自主学****自我完善的教学模式。(2)本案例打破传统创编、自主学****游戏等教学方法,充分调动了学生学****体育的积极性,使体育教学不仅达到了强身健体的效果,还培养了学生学会思考、学会合作、解决困难的能力。在体育教学中,教师给学生创设一个宽松的学****环境,可以使学生发挥主观能动性,变学生被动学****为积极主动学****使教师的教和学生的学融为一体,从而收到事半功倍的效果。