人教版《道德与法治》七年级 下册第三单元复习.pdf

该【人教版《道德与法治》七年级 下册第三单元复习 】是由【小屁孩】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【人教版《道德与法治》七年级 下册第三单元复习 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。(1)含义:集体是人们联合起来,有共同目标、分工明确的有组织的整体。(2)联结度理解:①集体的联结度越高,个人感知到的集体温暖就越多。②集体的联结度通常与以下因素密切相关:成员间相互关联的程度,集体对成员的重要性,成员间相互交流的频率,成员对共同目标的共识程度,成员间的默契程度,集体存在的时间长短。通常情况下,以上因素赋值越大,集体的联结度就越高。??集体的联结度越高,个体感知到集体的温暖越多。?在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊重和理解,获得安全感和归属感。?当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们可以体验到集体荣誉感。集体荣誉集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉【意义】?(1)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。◆(2)产生:个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大;个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力。借助这种合力,我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情(集体能获得成功)(或对于个人的影响)是什么?①集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。②个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为③集体有助于我们获得安全感和自信心,也有助于我们学****他人的经验,扩大视野,获得成长。?(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。(2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。?(1)在集体中,每个人有不同的角色,承担不同的职责;我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。(2)在集体中,每个人来自不同的家庭,有不同的生活经历和性格特点,我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。?①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上,我们展示自己的个性,发展自己的个性,不断认识和完善自我。②可以包容他人的不同,学****他人的优点,有助于我们完善个性;③在参与实现集体目标的活动中,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断发展。?⑴集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。⑵集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。我们在集体交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。1初一班座号姓名⑶在集体交往的平台上,我们可以展示自己的个性,发展自己的个性,不断认识和完善自我。⑷在集体中包容他人的不同,学****他人的优点,有助于我们完善个性。⑸实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能。?①这些规则能够保证集体的和声更动听。②当集体规则与我们的个人意愿一致时,并且能够保障个人利益时,我们更乐于积极遵守和维护。:①我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。②这可能基于一方有不正当或不合理的要求,也可能是个人和集体的需要不同。:①面对冲突,我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。②理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性以及实现的可能性,我们就可能找到解决冲突的平衡点。◆?①需要每个人尽力做好自己,遵守规则,以保持和声的和谐之美。②对于集体要求中存在的不合理因素,我们要通过恰当的方式表达自己的意见,提出积极的改进建议。③当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。④反对只顾自己、不顾他人的极端主义。⑤学会处理与他人的各种关系。要慎重考虑,冷静选择适当的处理方式。⑥我们都应心中有集体,识大体,顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。◆?①个人利益与集体利益本质上是一致的。②当个人利益与集体利益冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。③反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。?①学会处理与他人的各种关系。要慎重考虑,冷静选择适当的处理方式。②我们都应心中有集体,识大体,顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。①当自己的节奏与集体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融入集体;②当自己的节奏与集体的旋律存在差异时,为了保持旋律的和谐,我们需要调整自己的节奏。③当我们面对不同集体中的角色无法统一时,?①考虑自己更关注哪个集体和责任的重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。2初一班座号姓名②我们应从集体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。③不断调整自己的节奏,解决不同集体的角色冲突,让自己更好地融入集体。?(1)产生:在集体生活中,一些志趣相投、个性相似,或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。(2)作用:①积极作用:在小群体中,彼此相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置,体会到归属感和安全感;我们与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的交往中学****交往,在与同伴的互学共进中增长才干。◆②消极作用:小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义。◆(3)面对(或应对):我们需要“心怀一把尺子”,不为成见所“扰”,不为人言所“惑”,明辨是非,坚持正确的行为,坚持集体主义,反对小团体主义。(4)意义:面对矛盾和冲突,解决小群体与集体之间矛盾和冲突,是我们学****过集体生活的经历,也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。。和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一,也是中华传统文化中极具代表性的价值理念。。(1)含义:美好集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求,这就是集体的愿景。(2)作用:愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。?美好集体是我们共同学****共同生活的精神家园,引领我们成长。在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。。(1)美好集体是民主的、公正的。①对于集体事务,每个人都可以提出意见和建议,且都应得到尊重和重视;②每个人都应该遵守共同的规则,没有特权和例外③每个人都享有公平的发展机会,没有偏见与排斥。(2)美好集体是充满关怀与友爱的。①人与人之间友善相待、礼让他人,相互包容、相互关心、相互帮助;②不仅有关怀与友爱之心,而且有具体的行动和得当的方法;③不以关爱之名行“伤害”之举,也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人,让每个人都感受到集体的温暖。(3)美好集体是善于合作的。①分工协作,优势互补,相互帮助,共同进步,充分发展各自的能力;②每个人都发挥自己最大的作用,同时又避免个人英雄主义;③每个人都努力实现自己的价值,而不消极依赖或袖手旁观。(4)美好集体是充满活力的。①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力,也是集体活力的重要表现;②竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交3初一班座号姓名流互鉴,合作学****共同提高。?(1)拥有积极、开放的心态,坦诚交流,彼此信任。(2)正确认识自己,懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。(3)遵守规则,明确任务分工,主动承担自己的责任。(4)经常自我反思。?在集体生活中,竞争不是嫉妒、排斥,更不是敌对,而是以承认、尊重为前提,集体成员之间交流互鉴,合作学****共同提高。,你是如何处理竞争关系?①要尊重竞争对手,向竞争对手学****携手共进是我们竞争的目标。②要善于找准自身的优势,扬长避短,敢于和他人竞争。③面对竞争的成功,应再接再厉,更进一步,面对竞争的失败,应总结经验,奋起直追。④要做到在合作中有竞争,在竞争中有合作。?(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我管理。(2)在集体中我们共同确定愿景和目标,让它凝聚每个人的才华和智慧,并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。(3)共同商定集体的规则与制度内容,协商确定对组织领导者的品格与才能要求,通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中,在尊重不同意见的基础上努力达成共识。(4)民主制订集体规则,集体成员要发扬“自治”精神。(5)共同创造良好的集体氛围。?(1)初建阶段:寻求共同目标,推选组织机构,分工各负其责。(2)成长阶段:沟通合作顺畅,行动协调一致,相互平等接纳。(3)成熟阶段:铸造思想灵魂,群体活力盎然,充分自由成长。“自治”精神,“自治”的表现是什么?“自治”表现为每个成员主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。◆(在担当中成长)?A集体的建设需要每个人的智慧和力量。B为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长。C集体荣誉是我们共同的利益和荣誉,需要我们悉心呵护。学会参与,学会担当。?A承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。B在集体生活中学会承担责任,是自我磨砺的过程。◆,体现在实际行动中,落实于具体的事情里。B在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人;学会关爱他人,互相帮助;学会参与,学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。二、简答题(8分):小林是某校七年级(2)班的学生,他不但学****成绩好,还会弹钢琴。最近学校要举办艺术节,多才多艺的小林自然兴奋不已,他的心中已经有了一个计划:参加艺术节的个人钢琴比赛,表演钢琴独奏,让更多的人欣赏自己。可是,班主任找到他,用商量的口气说:“小林,跟你商量个事儿,咱们班很想在团体合唱中拿大奖,我希望你能在现场用钢琴伴奏,这样将会更有特色。”小林犹豫了。因为团体赛在个人赛之前,伴奏要陪同学们一起练,很花时间。如果答应了,自己就没有时间练****个人参赛的曲目。这样,个人赛的成绩势必会受到影响……小林此时应怎么办?请说出你的主意及理由。三、辨析题(10分。仅作判断不说明理由者不得分):有人说:“每个人都是他自己个性的工程师。”也有人说:“只有在集体中,个性才能得到高度的觉醒和完善。”请你对以上两种观点进行评析。四、分析说明题(12分,其中综合评价1分。要求紧扣题意,联系实际,综合运用所学知识,结合材料分析):屠呦呦于2015年10月获得诺贝尔生理学或医学奖;2016年4月,入选《时代周刊》公布的2016年度“全球最具影响力人物”。屠呦呦在颁奖仪式上发表演讲时强调:“今天,我再次衷心感谢当年从事523抗疟研究的中医科学院团队全体成员,铭记他们在***研究、发现与应用中的积极投入与突出贡献。感谢全国523项目单位的通力协作,包括山东省中药研究所等,我衷心祝贺协作单位同行们取得的多方面成果。对于全国523办公室在组织抗疟项目中的不懈努力,在此表示诚挚的敬意。没有大家无私合作的团队精神,我们不可能在短期内将***贡献给世界。”材料二:学校要举行运动会,同学们摩拳擦掌、跃跃欲试。我也报名参加了“轮滑接力”项目小组。为了取得好成绩,我们小组分析了队员的情况和影响比赛的各种因素,共同制订了训练计划:队员每天提前半小时到校进行体能和速度训练,严格遵守训练5初一班座号姓名计划,无特殊情况不准请假。功夫不负有心人,在比赛中,我们取得了出人意料的好成绩。老师肯定了我们的努力,给予我们很高的评价:有目标,而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的。(1)材料一和材料二共同说明了什么?(2分)(2)结合材料,分析为什么取得成功离不开集体所有成员的努力?(4分)(3)谈谈你准备如何建设美好的集体?(5分五、综合探究题(14分,其中综合评价1分。要求紧密结合材料,联系生活实际,综合运用所学知识,探究问题),“我”和“你”可能有着不同的诉求,我们的小群体和集体的具体利益也可能不尽相同,有时难免发生破碰撞,产生矛盾或冲突,这些是我们共同生活中的小插曲。面对这些“不和谐音”,“我”和“你”如何共同奏出集体生活的和谐乐章,某校进行相关的主题班会,邀请你加入其中探究。材料一:集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映,也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值取向。它要求一切以人民群众的利益为根本出发点;强调集体利益的道德权威性,坚持集体利益高于个人利益,个人利益服从集体利益;这种集体利益为实现个人利益奠定了现实基础。同时,它承认个人利益的合理性,保障个人正当利益的实现,保证个人利益与集体利益的结合与协调,促进集体利益与个人利益在辩证统一中不断发展。材料二:七年级某班有一个出了名的“小帮派”,周昼为“大哥”,其他几个人都听周昼的指挥。他们“重义气”,不爱学****不遵守班级纪律,对班干部看不顺眼,跟老师对着干,甚至逼着同学给他们零花钱……(1)根据材料一,谈谈你对集体主义的认识。(4分)2)面对材料二的现象,请说说我们的态度。(5分)(3)为了奏出集体生活的和谐乐章,在集体中,我们应该怎样做?(4分)6