2024年线上语文组教学工作总结参考5篇.docx

该【2024年线上语文组教学工作总结参考5篇 】是由【hh思密达】上传分享，文档一共【16】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年线上语文组教学工作总结参考5篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年线上语文组教学工作总结参考5篇线上语文组教学工作总结篇1四月,草儿吐新芽;四月,桃花绽笑颜;四月,春燕啄新泥。在这春暖花开的四月,新学期还未与春天相遇,校园又一次按下了暂停键,我们再次开启了线上课程。为确保线上教学的有效开展,我们年组积极贯彻学校的工作部署,有条不紊地落实《线上教学有温度实施方案》,确保“离校不离教、停课不停学”工作顺利开展。回首充实且收获满满的一个多月的线上辅导,那是汗水与笑容交织而成的七彩时光,虽然辛苦,但更多的是快乐。这段时光又适逢国家“双减”政策的实施,对教师这一职业而言,这是一个新的开始。让日复一日的平凡,充满了新的挑战。现对线上工作做以总结,回头,有一路留下的动人故事;低头,有彼此温暖鼓励的脚步;抬头,更有清晰明朗的远方……团结我们年组是一支充满凝聚力和智慧的团队。在接到开启线上教学的通知后,我立即召开教研会,借鉴已有的线上教学经验,提出“一备二研三学四评”的教学策略,制定了“预学——自学——辅学”的线上教学流程。老师们也立即投身到教材梳理、搜集优秀教学资源、指导家长测试教学平台运用中。如何在网课中实现思维过程的可视化,培养学生的语文素养和数学品质,最大化还原线下课堂,是教师关注的主要问题。每周一教师们都会定时“云”端教研,将自己在网课中遇到的问题进行交流与探讨,分享有效的教学策略,改进教学方法;教师针对本年段学生的特点设计不同起点、不同坡度的学****内容,调整教学的进度与深度,继续加强“双减”和“停课不停学”背景下的学生作业研究。我带领年组老师一起设计作业,提前一天看课,把每一节课的重难点和易错点在布置作业时着重强调,让学生听课质疑有的放矢。并且在八点前准时把作业发到班级群。适时利用多媒体讲解、在线演示、互动问答等多种教学手段,坚守自己的教育初心,为居家的孩子们打造着别样的精彩课堂。沟通我知道家长都不喜欢网课!孩子没有了明显的纪律约束,上网课时有几个孩子能够像在学校教室上课那样?有人说上网课必须有较强的自律性,呵呵,说得轻巧,有时“自律”也是在约束下才会有的。即使成年人,没有监督,内心深处的劣根性照样会浮现。当疫情再次和我们摩擦出火花,我们心中倍感焦虑、恐慌、紧张、迷茫……我们将如何处理这种心理不适,才能让宅家时间变成高质量的家庭陪伴,而非鸡飞狗跳的“斗智斗勇”?教育家长是最不能缺席的,所以我先给家长上好课,做到众缘和合,教大家几个简单的心理疏通的方法!坚持从三尺讲台转战电子屏幕,我没有放松任何一个教学环节。每一个环节,都是我们的用心坚守。将养成教育坐立读写好****惯落到实处,从细节彰显效率。坚持课前十五分钟开始晨读,读古诗、背古诗,坚持古诗打卡,别看我们年级小,我们已经会背诵93首古诗了。坚持网课前读课文,做好预****熟读课文扫清字词障碍。坚持写好规范字,做到正确、端正、整洁。悦读孩子们从学完拼音就坚持每天读书打卡20分钟,从2021年10月27号开始,至今已经150多天!我经常用这样一句话鼓励孩子们:你的坚持,终将美好!阅知天下,品读乾坤;书中宝藏,一生珍藏;悦读悦美,书香相随。倡导亲子读书,和孩子交流读,让孩子从生活中发现阅读,从阅读中体验生活。快乐这个寒假是“双减”政策落地后的第一个寒假,作业负担的减轻就是让学生走出课本参加各种有益的活动,在实践中开拓眼界,增长见识,增强体质,愉悦身心,度过了一个快乐、有意义的寒假。线上教学线上辅导我们也不增加孩子们的负担,基本上不留书面作业。接下来,就让我们一起看看丰富多彩的作业内容吧!一年级学生的特点就是活泼爱动,所以线上教学线上辅导设计的活动一定要有趣,巧妙创设活动情景,学生在玩中学,在学中玩,寓教于乐。学****要有方法,小朋友们让我们一起找找学****数学的好方法,一起轻松快乐地学数学。窗外的春意已经恣意骀荡,窗内的成长岂不顺时拔节?人生之春,朝暮如流,我们的前方,正有春景婉婉,满是希望!“师者如舟,千里不殆”。寒冬已远去,春光正可期,化一人已准备好:当校园再次跃动孩子们奔跑的身影时,我们,一起逐梦向未来!线上语文组教学工作总结篇2时光飞逝,日月如梭,蓦然回首,一学期的语文教学又告结束。回顾这学期的教学工作,我感慨颇多,语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学****培养学生的创新本事,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学****方式已成为课堂的主流。我在本期语文课堂教学中,力求做到让学生学得兴致盎然,让学生活跃钻研,使学生在语文学****中享受学****的乐趣,从而发展学生的语文素养。一、夯实基础知识,抓实基本技能。“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。仅有夯实基础,学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了,语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期,我要求学生从把字写认真、清楚开始做起,明确了学生学****目的,端正了学****态度,平时加强了生字和新词的默写,从源头上堵住了出错的概率。其次,分阶段、分资料注重了对语文基础的回顾和复****如:结构相同找词语,修辞手法、改病句、缩句的操练,名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外,对于语文的作业,要求上课专心,不懂多问,力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上,因材施教,精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。二、探索互动型课堂教学模式,提高40分钟教学效果。“兴趣是最好的教师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学****兴趣。譬如,在导入新课时,让学生一上课就能置身于一种简便和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我根据不一样的课型,设计不一样的导入方式。用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学****之门。新课程要求体现自主、探究、合作。所以我在教学中尝试互动型课堂教学模式,精心设计每一堂课,如果能经过“画一画,演一演,赛一赛”的课,尽量让学生动起来,以求学生始终坚持学****兴趣,在教学中,我时而以读代讲,读文自悟;时而鼓励学生各抒已见,滔滔不绝;时而以欣赏、倾听来调动学生的学****进取性……同时,把握好课堂调控,努力克服课堂纪律涣散的局面,使课堂教学焕发出勃勃生机。三、“抓两头,顾中间”,强化过关。为了继续巩固语文成绩,本学期仍然在做好优生的培养,提高优秀率和抓好学困生,努力提高合格率的同时兼顾中间生。让优生“吃好、吃饱”,让差生学****有兴趣,能变被动为主动学****每个单元都进行了考试,抓好各单元的过关,从字词、段落到篇章,要求学生逐个过关。四、重视学法指导,提高学****效率。优生为什么经常有玩的时间,可成绩却不错,这是为什么呢?我想:学****最重要的莫过于是学****方法的革命。俗话说:“磨刀不误砍柴功”。教师重视了学法指导,学****效率将会大面积提高。首先,我要求优生小结一下自己的学****方法,在班队课中介绍给大家,其次,学生要做好课前预****专心听课,及时作业,认真复****平时要学会思考找规律学****最终临睡前好好回顾当天所学,到礼拜天再重新温固知识。教师仅有经常督促,学生才能坚持,一旦学生养成了好的学****方法,这将终身受益。五、多渠道拓展学生的知识视野。语文学****必须重视积累和运用,仅有拓展了学生的知识视野,语文学****才能更上一层楼。本学期,我要求学生每周看一本书,努力做好读书笔记,能够是摘抄佳词妙语,精彩语段,也能够是心得体会等,此外,经过多听新闻,积累广告语,看报刊杂志,向村民学****俚语、俗语,开展百科知识竞赛等多渠道拓展学生的课外知识。总之,为了在毕业考试中打下坚实的基础,我将继续求索,不断创新。线上语文组教学工作总结篇3这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满希望的。做为一名小学教师,回顾这一学期的工作,心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结:一、认真钻研教材,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率在开学初,我提前学****新课程标准,认真阅读了二年级下册语文课本。为了上好每一节课,在认真钻研教材的基础上,吃透教材。每堂课后重视课后反思,从多方面、多角度去反思课堂教学效果,做到查阙补漏。为了向课堂四十分钟要质量,在课前,我认真制作课件,以保证每一堂课的质量。二、激发学生学****兴趣,提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学****培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学****方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学****中享受学****的乐趣,从而发展学生的语文素养。1、注意新课导入新颖内容"兴趣是最好的老师"。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学****兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;采用激发兴趣、设计悬念…引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学****之门。2、培养积极探究精神,发展求异思维能力在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学****是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学****空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学****中体验到了自我价值。三、注重夯实基础,以新课程理念指导教学1、我在课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松的教学氛围,充分利用小组教学,鼓励学生踊跃发言,以学生为主体,引导主动探究,自主获取知识,提高学生的能力。结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学****兴趣。在教学时我首先注重要求学生掌握基础知识,以课本为主,以课外知识为必要补充。要求优生在牢固掌握课本知识的基础上利用其他资料进行课外知识的补充。在教学中重视中等生和学困生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学****兴趣。2、加强写字指导,提高学生的写字能力。二年级的写字教学往往被老师忽略,本学期,我重视了学生的写字****惯的培养,课堂中注意提醒,利用写字本对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写。3、重视朗读能力的培养。在教学中我继续加强词、句的训练,引导学生运用查字典、联系上下文准确理解词语。在进行课文学****时,我首先范读,发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法,培养语感。5、重视积累,提高学生的写作能力。二年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣,我从词句的积累入手,要求学生每天读记好词好句。经过一学期的训练,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高。6、注重口语交际能力的训练。口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径,只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节上,要求学生围绕主题说话完整。每一节口语交际课带领他们创设交际情境,全员参与交流,重视说与听的训练。四、因材施教,促进学生全面发展我班的学生呈两极分化状况较为严重。对于不同的学生我采用不同的教育方法和教育方式。在课堂上遇到难题让学优生先做示范,带动中等生,再检查学困生。当发现学困生对知识点难以掌握时,就给他们开小灶,反复指导。在教学中,我善于发现学生身上的闪光点,引导学生改正缺点,激发学生的学****兴趣。