下载此文档

2024年给教学反思推荐8篇.docx


文档分类:办公文档 | 页数:约13页 举报非法文档有奖
1/13
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/13 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【2024年给教学反思推荐8篇 】是由【hh思密达】上传分享,文档一共【13】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年给教学反思推荐8篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年给教学反思推荐8篇给教学反思篇1由于现在的孩子大多都是独生子,在生活中存在着挑食和浪费粮食的现象,所以我设计的本课的教学重点就是让学生理解劳动的艰辛和劳动果实的来之不易。难点是让学生树立珍惜粮食,从小就养成不挑食不浪费粮食的好****惯。在讲解这首古诗前,我还补充了李绅的《悯农》春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死!旨在使学生们通过这首古诗理解古代徭役的繁重和农民生活的艰辛。由这首诗导入到本课的学****中,我注重了重点的突出和难点的突破。并让学生们试着想象在酷热的夏天的中午,在农田里辛勤劳作的场景,并由此展开讨论。经过讨论,学生们虽然能感受到那种炎热,但却很难体会到每一粒粮食的来之不易。那怎样使学生说树立珍惜粮食的意识呢?这个瞬间我有点不知所措,不知该从那说下去。毕竟现在的物质生活很充裕,刻意地要这些幼小的孩子明白生活的艰辛,我又觉得太过残酷。在接下来的教学中,我只是举了日常生活中的几个例子,比如生日宴会等让学生们讨论。不知道这节课有没有在学生心中烙上烙印,也不知道在他们内心深处有没有引起足够的认识。我想随着年龄的增长他们一定能够体会并理解父母的辛苦,也一定能养成勤俭节约的好****惯吧!给教学反思篇2?数星星的孩子》这篇课文写的是张衡小时候数星星,善于观察,善于发现,长大成了一位著名的天文学家的故事。课文通过对言行描写来表现张衡刻苦钻研、认真思考的品质的。针对本课的教学,我主要抓住以下几点。一、重视调动学生的兴趣俗话说“兴趣是最好的老师。”上课伊始,我引导学生,“同学们,你们数过星星吗?在我国汉朝,有一个爱数星星的孩子,他说,天上的星星,能看得见就能数得清。他数星星发现了什么秘密呢?我们来学****课文《数星星的孩子》。”学生兴致勃勃地走进新课的学****二、抓重点词句,读中感悟。语文课程标准指出:阅读是学生的行为,不应以教师的讲代替学生的阅读实践。因此,我“以读为本,以读促学”的教学方法,引导学生读中感悟,比如,抓住无数、满天、撒,体会星星的多,抓住一闪一闪,体会星星的难数。在学生充分朗读理解的基础上,使学生体会到了张衡数星星的耐心、认真、仔细。同时进行了词句训练,达到人文性和工具行有机地结合。不足之处:在理解本文时,我过于重视对主题相关的文章进行阅读。学生也能理解到“只要仔细观察就会有所发现”的道理。但是,在引导学生课堂口语交际方面,做得还不够好。给教学反思篇3?鸟语》是一篇文质兼美的散文,主要讲述了“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景,体现了“我”对鸟儿的喜爱之情,以及人与自然的和谐,《鸟语》的教学反思。课前,我读这篇文章,觉得这篇课文告诉学生什么叫好朋友,人与动物之间一种纯真的情意!好朋友是能给你带来快乐的!和布谷鸟对话时的无拘无束,喜鹊对未来充满信心,不正给我带来无穷的乐趣吗?好朋友是能催你上进的,勤劳的燕子,守纪的大雁,勇敢顽强的苍鹰不正是人类积极向上的动力吗?教学中,我紧扣住主线——“朋友”文中小作者和鸟儿成了朋友,他是怎样喜欢鸟,接近鸟的?怎样和鸟儿交流的?从鸟儿身上得到什么启发?让学生读课文,找到“鸟儿的确是我们的好朋友哇!”然后在阅读课文中找到答案,以“朋友”为主线展开学****教学反思《《鸟语》的教学反思》。给教学反思篇4?颐和园》是单元五的精读课文,这个单元式围绕“世界遗产”来写的,作为一篇游记,《颐和园》这篇课文不仅仅文字优美,而且结构很清楚,作者的游览顺序显而易见,所以我想透过让学生发现这条游览路线来掌握游记的写作顺序,本课的写作方法很值得学生学****因此,在教学中我始终都以这个目标展开教学引导学生学****文中写作方法。这篇课文的教学,我设置了“课文是按什么顺序写的?写了哪几处景点?”这一问题。让生边读边想,初步感知文的写作顺序。然后再引导学生细读课文。在第一课时,我原本设计重点学****长廊”部分,透过让学生反复读来体会语言的美以及感受长廊的美,但在实际引导时往往有所欠缺,而且读的时候,目标不明确,有几次纯粹是为了读而读,没有给学生明确的朗读要求。所以,在单纯的读中,学生并没有真正的体会到颐和园的美丽,这是我以后在教学中需要注意的地方。课堂效率不高是我教学上的诟病,往往能用最简洁的语言来引导和总结的问题,我却反复强调,这是浪费课堂时光的原因之一。第二,我在引导学生学****文本时,没有做到突出特点,该略讲的部分没有略讲,往往一个课时能完成的课,却要用两个课时去完成。这次在《颐和园》的教学中,再次凸显这些缺点。我设计把佛香阁、昆明湖和十七孔桥的学****交给学生自学,但又怀疑学生的自学潜力,以致未能放手让学生成长。?颐和园》这节课让我愈加觉得自我教学上有诸多不足,教学尚未成功,我仍需努力。给教学反思篇5听了实****老师马xx讲的第六课《冬年童年骆驼队》,利用课间与实****老师进行了交流,总结了这节课上出现的一些问题。这堂课整体上效果是不错的,课堂上学生都积极地回答问题,整节课都比较活跃;并且改正了上节课的问题,提前调试了课件。整堂课的思路都比较清晰,学生们学完这堂课以后在脑海中形成了比较清晰的脉络,能够更好地掌握课本知识。但这堂课还有许多不足的地方,总结如下:上课提问时要顾及到全班同学,不要只局限于几个学生;课程内容尽量讲重要的地方,不要把时间浪费在没必要的学生一看就明白的内容上;对于课文中的问题,不要给学生模棱两可的答案,尽可能确切,并且清楚地传达给学生;上课时不要忘了板书课题;对于作者的资料,不需要出现在幻灯片中;学生初读课文的要求不要太简单,应当符合他们的年龄特征;文章需要精讲的部分要细致入微地去讲,不重要的内容可以一笔带过,利用好上课时间;对待学生易出错的字,要仔细讲;讲课时声音尽可能均衡,不要忽高忽低,或者声音太小,最起码应当保证所有的学生都能够很清楚地听到;课件制作上存在问题,课件的制作过于简单,课件上全是黑色字体,不能吸引同学们的视觉注意力,无法引起学生们的学****兴趣;应该多用一些卡通的图画当背景,文字的颜色尽量多彩一点,以便更好地教学;对文章的侧重点把握有点欠缺,没有给学生讲清楚语文同步的题目,这样做起来学生们容易出错;建议讲课的时候要把语文同步的相关内容捎带上,这样既可以更好地完成教学任务,也有助于减轻学生的课业负担。希望这位实****老师在讲下节课时能够表现更好。。引发学生质疑,激发学生学****课文、寻找答案的热情,有助于学生更好地理解课文。,教师以两个“突然”句作为切入点,让学生针对两个“突然”提问,将对这些问题的解决作为串联课文的“珠子”。在实际教学中,这种抓重点词、短句的方法收效很大。一是学生能全部集中过来,探索这几句话如何表现人物丰富的内心世界;二是在人物角色、口吻、心理活动的捕捉等方面显得准确了很多。,但故事中所蕴含的高尔基对少年儿童的真挚的爱,却是三年级的孩子不容易体会到的。因此,教学这一课,应该紧紧围绕“爱”这一情感中心,引导学生在读中揣摩,在读中体验,在读中感悟,在读中受到情感熏陶。“吩咐”一词,在正确理解和运用的基础上让学生联系具体语言环境揣摩其中包含着的高尔基对小男孩的喜爱之情。“吩咐”一词在文中包含着的内涵:高尔基被小男孩的天真可爱所感染,因而也就听从“吩咐”。从中足以看出高尔基的童心童趣和对小男孩的喜爱。、神态及态度的变化,通过高尔基对记者和对小男孩截然不同的态度对比:高尔基对待记者的冷淡和不见,对待小男孩的热情和“一定”要见,让学生再次深刻体会到高尔基对孩子们的关心和爱护。:“小男孩会再来吗?”激发了学生的想象,进一步把他们引进情境之中。在他们积极的思维中,引起情感的共鸣,使高尔基对下一代的浓浓爱意在学生的脑海里留下深深的烙印。给教学反思篇7?语文课程标准》阶段目标中指出:要让学生有主动识字的愿望,喜欢识字,识字是阅读与写作的基础,是一、二年级的教学重点。在教学实践中,我将识字教学与儿童熟识的语言环境结合起来,充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合,运用形象直观的教学手段,创设丰富的教学情境,以下是我对《酸的和甜的》识字教学的做法与反思:1、偏旁识字法在学生学过部分合体字的基础上,学生基本上了解了常用字偏旁所代表的含义。如木字旁:大多是与树木有关联的字:如松、柏、桦、树等,代表与水有关联的字:如河、清、湖、海等,在教学“葡萄”、“狐狸”这四个生字时让学生注意观察,说说你发现了什么?学生都能说出“葡萄”是草字头,属于植物;“狐狸”是反犬旁,代表与动物有关联。2、加一加,减一减,换一换。学生可以给认识的熟字加偏旁、去偏旁或换偏旁,这种连锁累积的数量是很大的。如学****迫”字时,鼓励学生用加偏旁、去偏旁或换偏旁的方法,学生于是用上了“白”加上“辶”;“伯”单立人换成走之儿;“帕”巾字旁换成走之儿等等,这种滚雪球似的方法既简单又实用,扩大了识字量。3、编一编有些生字可以通过编儿歌的方法来识记,重在激发学生的想象能力与创造能力。在教学“迫”时有学生用编儿歌“白大娘走回家了”;学“串”字时有学生非常有想象力,他是这样编的“一把剑劈开两张大嘴巴”,当时同学们都大笑起来。不过,我想孩子们对这个“串”字是记忆深刻,比一遍遍的读强多了;学到“待”时分析了字形左边是双立人,就像两个人,右边是寺庙的寺后,有学生马上想到了“两个人站在寺庙旁等待”像这样的方法教师则要多动脑,创造性地提出解决方案,并鼓励学生大胆去尝试。总之,我们在识字教学过程中要多鼓励学生自己去发现识字的方法,并提倡方法多样化,把识字的主动权交给学生,让学生自己通过动手、动脑、动口等方法去尝试识字,一段时间的尝试后,学生的识字方法会是五花八门,学得轻松快乐。给教学反思篇8过去的的6、7月份,我们机电系统职工付出了辛勤的努力,我矿机电管理基础工作得到了持续稳步提高,机电事故大幅降低,设备开机率进一步提高。。下面我代表机电科对我矿机电安全管理工作中存在的问题与整改措施做一通报。一、我矿供电系统还不是那么坚强可靠。虽然我们从去年年底至今在打造坚强供电系统方面做了大量工作,共投资了520万元,但在进入今年的雷雨季节后还是连续发生了三起因雷击造成的大面积停电停风事故。最严重的是20__年7月15日凌晨,我矿35kv两回线路连续落雷,造成110kv变电站供35kv变电站两回线路相继掉闸及造成供电系统电压瞬间垮落,共造成井下7个掘进工作面因停电停风***超限。打破了我矿长时期的杜绝了无计划停风停电和***零超限的良好局面充分。说明我们供电系统特别是地面供电系统离坚强的供电系统目标还有很大的差距,提升的空间还不小,同志们仍需努力。二、我们在7月份对我矿井下接地网进行了一次集中隐患排查,发现存在的问题还不少。主要有:南三采区未设置接地母线与南轨大巷的接地母线相接;井下多处局部接地极接地电阻普遍大,如24208临时配电点移变接地电阻63ω,24208回风巷口风机开关主接地309ω。远远超过2欧姆的要求;中央水仓里主、副接地极生锈严重,ω,大于2ω要求;我矿井下36伏以上接线盒除高压接线盒外,都未按规定设局部接地极;我矿井下局部接地极还不标准,截面偏小,不符合规程要求,甚至有些队组如钻机队拿铁棍做为局部接地极。三、目前我矿井下供电系统实现了漏电保护选择性,但还未实现过流保护选择性。我们在高压供电系统过流保护方面目前采取的原则是牺牲选择性,确保可靠性,造成工作面一有风吹草动,就顶至变电所进线上,甚至顶到中央变电所。给查找事故点造成困难,一定程度制约了生产。四、目前我矿局扇供电系统还算可靠。存在的问题是局扇组合开关没有失压延时保护功能。一旦发生电压垮落,变电所里局扇馈电开关虽然供电正常,而局扇开关保护动作造成局扇停运。我们还不能做到每处局扇群或局扇有专人看守。北翼采区局扇运行方式不合理,专供风机为运行风机,直供风机为备用风机,造成局扇运行不可靠。五、井下机电违章现象还不能杜绝,如私拉乱接、明火操作、开关封保护等现象在6、7月份查出多起,都已进行了追查处理。六、井下电缆吊挂比较乱的现象还未改观。主要体现在通风科监控队负责的监控线与矿调度电话组负责的电话线、人员定位线等小线吊挂各自为政,咋方便咋来,没个规矩或有规矩不遵守。多根小线成捆与采区负责的动力线搅浑在一起吊挂,严重不符合标准要求。虽多次整改,没明显改观。南三采区电缆吊挂比较乱,现场办公和整改方案已制定快50天了,负责施工的二采区机电队到目前为止,没多大进展。井下所有动力电缆都存在电缆标志牌不全等问题。

2024年给教学反思推荐8篇 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数13
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人hh思密达
  • 文件大小25 KB
  • 时间2024-03-28