不同类型的纠正性反馈对学生写作的影响的中期报告.docx

该【不同类型的纠正性反馈对学生写作的影响的中期报告 】是由【niuww】上传分享，文档一共【1】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【不同类型的纠正性反馈对学生写作的影响的中期报告 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。不同类型的纠正性反馈对学生写作的影响的中期报告根据当前的研究,不同类型的纠正性反馈对学生写作的影响是有所不同的。以下是一些中期报告的结果和结论。,直接修正比间接修正更有效,尤其是对于拼写和语法错误。直接修正可以帮助学生更清楚地认识错误,并将正确的写作技巧和规则固定在他们的大脑中。然而,对于更深层次的文体和结构问题,间接修正可能更为适宜,因为它可以引导学生思考并改进自己的写作能力。,指导性反馈比普通反馈更有效。普通反馈主要关注错误和缺陷,指导性反馈则更关注如何修复这些问题。指导性反馈不仅有效地改进了学生的写作技能,而且还帮助他们发展了批判性思维和解决问题的能力。,积极反馈比否定反馈更为有效,尤其是在提高学生的写作信心和建立积极的写作动机方面。否定反馈可能对一些学生的自尊心有负面影响,因此,在提供纠正性反馈时,要尽可能提供积极的反馈。结论提供纠正性反馈是提高学生写作能力的重要手段,但要注意不同类型的反馈会产生不同的影响。因此,在帮助学生提高写作能力时,要选择合适的反馈类型,并尽可能用积极的方式表达。指导性反馈可以帮助学生更深刻地理解写作技巧和规则,并提高批判性思维能力,从而为学生未来的写作和学****打下坚实的基础。