下载此文档

2024年语文教研组教研工作总结通用6篇.docx


文档分类:办公文档 | 页数:约32页 举报非法文档有奖
1/32
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/32 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【2024年语文教研组教研工作总结通用6篇 】是由【lajie】上传分享,文档一共【32】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年语文教研组教研工作总结通用6篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年语文教研组教研工作总结通用6篇语文教研组教研工作总结篇1语文教研组共有教师15人,40岁以下教师占60%,整个教师队伍正朝着年轻化、知识化迈进。随着xx年教师全员合同聘任制的实施,社会对教师的要求越来越高,在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力,正是在这股动力的驱动下,全组每位教师努力钻研教材教法,积极运用最先进的多媒体手段辅助教学,力争做新时代的“科研型”教师。一、在教研内容上下功夫,转变观念,从课堂教学入手,将教改落到实处。教研活动每周一次,是交流经验、提高认识的一个大好机会,教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台,作为教育第一线的我们,要想教好书,就有必要将大纲吃透,教研组在活动中带领教师学****新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指路。教研组还采用播放电子幻灯的方式让教师了解我国教育的未来前景。除此之外,教研的内容也更丰富充实,让每位教师参与进来,经常地将最新的教育信息输送给教师,迅速转变了以往陈旧的观念与模式。例如,就今年区教研室申报的课题“语文评估办法的多种形式”,各教师提出意见,献计献策;再如从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式,鼓励教师创造性地处理教材,并落实到课堂内,落实到学生身上。二、严肃教研时间。如果将教研活动切实地开展起来,那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了,因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提前在黑板上公布,到点准时开会,决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。语文教研组共有教师15人,40岁以下教师占60%,整个教师队伍正朝着年轻化、知识化迈进。随着xx年教师全员合同聘任制的实施,社会对教师的要求越来越高,在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力,正是在这股动力的驱动下,全组每位教师努力钻研教材教法,积极运用最先进的多媒体手段辅助教学,力争做新时代的“科研型”教师。三、在教研内容上下功夫,转变观念,从课堂教学入手,将教改落到实处。教研活动每周一次,是交流经验、提高认识的一个大好机会,教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台,作为教育第一线的我们,要想教好书,就有必要将大纲吃透,教研组在活动中带领教师学****新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指路。教研组还采用播放电子幻灯的方式让教师了解我国教育的未来前景。除此之外,教研的内容也更丰富充实,让每位教师参与进来,经常地将最新的教育信息输送给教师,迅速转变了以往陈旧的观念与模式。例如,就今年区教研室申报的课题“语文评估办法的多种形式”,各教师提出意见,献计献策;再如从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式,鼓励教师创造性地处理教材,并落实到课堂内,落实到学生身上。四、严肃教研时间。如果将教研活动切实地开展起来,那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了,因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提前在黑板上公布,到点准时开会,决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。窗体顶部包场中学初中语文教研组共有教师3人,年龄都在32岁以下,整个教师队伍正朝着年轻化、知识化迈进。随着课程改革的深入发展,社会对教师的要求越来越高,在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力,正是在这股动力的驱动下,全组每位教师努力钻研教材教法,积极运用最先进的多媒体手段辅助教学,力争做新时代的“科研型”教师。首先我们在教研内容上下功夫,转变观念,从课堂教学入手,将教改落到实处。教研活动是交流经验、提高认识的一个大好机会。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对课程改革的深入发展,作为教育第一线的我们,要想教好书,就有必要将新课标吃透。在开学前夕,我们自发组织学****了《语文课程标准》,使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、明确了所教学段的阶段目标及教材修订的意图,做到教学伊始,整体把握,有的放矢。本学期,在新课程标准的学****贯彻、落实上我们努力走出了自己的路子,教研的内容也更丰富充实,如从观念上改变以往课堂内重分析轻语言的模式,鼓励教师创造性地处理教材,并落实到课堂内,落实到学生身上。经常组织教师观看优秀课堂教学录相,或外出参加教研活动,拓宽教师视野,学****先进教学经验,了解教学前沿的最新动态。其次,努力提高说课、评课的水平。以往我们忽略了说课的作用,即便是说,也往往侧重于教材内容的分析,而而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计,内容空泛,缺乏说服力。今年我们致力于改变旧面貌,提高说课的水平。教者也不需要全面说课,只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图,例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路,你是如何贯彻的。在评课中,教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围,决不光说好听话,大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见,在评课中还能体现出创新意识。今后我们还将把这种好的风气保持下去,再者是严肃教研时间。我校教研活动每周一次,如果将教研活动切实地开展起来,那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了,因而遵守活动时间就成了关键之一。我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获也决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。语文教研组教研工作总结篇2现就20xx届语文教学做以汇报,我的汇报内容概括为三个字:稳、准、狠。稳一、教师稳1、教学进度平稳推进在进行完必修和选修课的学****之后,我们在高二后半期就进入一轮复****进度比往年快,时间比往年早,时间相对充裕。这样一轮二轮复****就可以有序推进,步步为营,稳扎稳打。每一个环节每一种类型题,都要通过讲、练、测、评,步步落实,而且最后教师都要掌握学生这一类题这一个知识点的情况、试卷得分的情况,有总结,有反馈,而不是不急于赶进度。否则,完成进度也完不成任务,整个教学的效率会降低,也会给学生造成学而无所得的困惑。2、考题难度平稳把握高三全市定位考试、一模考试的试题难度大一些,学生的积极性受挫,。我就一边鼓励学生不放弃,一边要求他们查漏补缺。学生们也攒了很大的劲儿,他们急需一场考试来证明自己,鼓舞士气。鉴于这种情况,我们就在周测时安排一些难度适中的试卷,帮助学生巩固知识,重拾信心。其实就每年的高考题而言,也都是注重基础知识,难度适中的。所以,在平时的综合训练当中,很少出偏难怪题,但是会安排学生适当多见一些新的题型。当时年级要求实验班的练****和测试加量加难,但是,语文平时综合测试的难度一直保持与平行班的保持统一,平稳把握考题难度,只是实验班加大了专题训练的量和难度。我整理了近几年的高考真题和模拟试题,汇编成几个系列的几十份专项试卷,这些试卷的训练针对性加强了,学生在多次联考模考中的成绩就有了相应提高。3、教师情绪平稳调整教师是整个教学的主导,所以要保持自己平稳的情绪。或许繁重的工作会给你带来烦恼,或许频繁的考试会打乱了你的教学计划,或许学校、年级的一些安排与你的想法不太一致,这个时候,请不能着急,不要抱怨。因为出现问题的时候,尽量少去找理由,要多去想办法,才能解决问题。整个高三的教学节奏很紧张,任课教师需要保持自己轻松平稳的教学情绪,保持积极乐观的生活态度。另一方面,高三学生压力很大,处于情绪的敏感期,教师的情绪会很大程度上影响学生的身心。教师的沉着稳定、举重若轻、不手忙脚乱、不急躁焦虑,都可以成为学生的定心丸、主心骨。二学生稳1、稳定成绩学生的成绩,总会出现忽高忽低的情况。实际上,排除那些非智力因素的影响,我们更要关注学生试卷上体现的知识的漏洞。这张试卷和那张试卷考查的知识点,题型有什么变化,导致了他们成绩的不稳定,这是教师要关注的同时,也要提醒学生关注,发现问题,才能解决问题,2、稳定心态学生考试的成绩,可以有好有坏,但是心态要尽量保持平和,“不以分高喜,不以分低悲,”学生拿到教师改完之后试卷,只谈得失,不论名次,这样就很好了。我们连续的两个考试月,还有周周的测试,已经把学生训练成差不多能做到对分数“过眼不过心”的境界了,而这其中,教师的指导就显得特别的重要。在讲评试卷的时候,我更注重看当下这个阶段的训练知识点学生会了没有。当老师不太关注名次,成绩的时候,重点关注学生对知识的掌握,答题的规范,具体的问题,其他的都淡化处理,学生自然也能够不焦虑,不急躁,不自满,不放弃,保持一种相对较为稳定的心态了。3、稳定发挥学生个体情况不同,考试发挥的情况也有所不同。比如xx06班的同学,语文素养相对较高,学****气氛活跃,而xx07班的学生,相对来说知识面没有六班的孩子那么宽,但是老师所讲授的知识点,学得比较扎实,整个班级比较稳定,他们的考场发挥,相对来说就更让人放心一些。学生如果能有平时测试的稳定成绩,教师指导下的稳定心态,那么就可以在最后的高考考场上,做到稳定发挥。准一学生准1、个人情况定位准确学生要清楚自己的能力水平,知识点的掌握,试卷上分数的得失,明白自己的优点以及不足等,才可以很好得进行个人定位。xx届曾经安排过考试月的这种形式,连续的考试并非是无节制无目的的题海战术,其实这是一个过程,暴露出不足,发现了问题,才好更好的补充知识,巩固基础,解决问题,提高成绩。一个考试月下来,8到10张完整试卷,放在一起进行比较,综合审视,思考总结。这个过程是磨刀不误砍柴工,学生们会能够更清楚的,了解自己优劣得失,更好地合理安排自己今后的时间精力。2、知识概念掌握准确语文试卷中虽然主观题较多,但也有一些重要的概念必须掌握准确。比如诗歌鉴赏当中的表达方式、描写方式、抒情手法、艺术风格等等这些概念,必须准确掌握,才能避免试卷上出现答非所问的重大失误,3、头脑清醒审题准确知己知彼才能百战不殆,一场考试,也是命题者与答题者的一场博弈。强化审题的意识,是首要的任务。当学生很清楚地知道题目怎么问,要考哪个知识点,答题步骤是怎样的,回答哪个词才能够拿到得分,等等,那么他就已经接近胜利……除知识题强化审题外,我们还在整个高三始终贯穿作文审题训练,在很多重大新闻事件发生时督促学生去关注去思考,培养他们的思维意识,以避免跑题这样的重大失误。4、答题要点抓准关键知识题的阅卷老师仍然是采点给分,学生答题只要能够抓住关键要点的词语去回答,那么就有了八分胜算。比如20xx年高考语文卷第八题诗歌鉴赏,答一个词“想象”,或“听说”,就可以拿到三分,而有的同学东拉西扯地写了好多文字,到最后答不出最关键的要点词,也只能零分。所以在平时授课及试卷评阅中,我一直强调学生的第一关键词的准确,加以强化训练,以便更好地抓到得分点。二教师准1、高考考点把握准高三备考,老师需要对整张高考试卷当中的考点准确把握,这样的平时的课堂教学、课下训练,考试等都会更有针对性。我反复斟酌了近三年的考纲,关注到了每个措词的变化,仔细研读了近几年的高考真题,使自己能够准确地把握整张试卷的各个考点。其实,不止是高三老师,高一高二老师也需要做到准确把握高考考点,这样在一二年级的学****当中,学生就可以为高三打下很好的基础。2、题型变化了解准语文试卷上的一些题目,总是常变常新的,我们教师要关注高考题型的动态变化。比如,20xx、20xx连续两年,文言文阅读都发生了变化:取消了第4题实词的单独考察,改为断句;取消第5题对传记人物性格品质的归纳,变成古代文学文化常识的考查;保留第6题对文章情节内容的梳理。20xx届在备考的时候,对考纲上新出现的实用类文本的阅读题型进行了专题训练,在做考前的信息卷时,我们发现了古代文学文化常识的题目,这引起了我们的关注,并做了一定的复****在高考中,果真就用上了在高考前几天刚刚讲过的一个知识点。再比如,文言文翻译,一改过去对文言文单音节词语的单独考查,今年,10分翻译题当中,有6个重点词,3个单音节,3个双音节或多音节,其中4个实词分别考察了名词活用为动词、动词的为动用法、宾语前置的特殊句式、名词作状语的活用,而另外的2个虚词,都曾经在教材中出现,涉及到初中的《陈涉世家》与高中的《陈情表》,与课文原文中的用法保持一致。

2024年语文教研组教研工作总结通用6篇 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数32
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人lajie
  • 文件大小37 KB
  • 时间2024-03-28