下载此文档

2024年语言我的门教案6篇.docx


文档分类:高等教育 | 页数:约17页 举报非法文档有奖
1/17
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/17 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【2024年语言我的门教案6篇 】是由【lajie】上传分享,文档一共【17】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年语言我的门教案6篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年语言我的门教案6篇语言我的门教案篇1活动目标:1、享受有朋友的快乐,愿意过集体生活。2、在游戏中,能用简单的动作与朋友交流。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备:玩具数筐活动重难点:能够以行动将玩具与好朋友分享活动过程:1、说说自己的好朋友。提问:你的好朋友是谁?是男孩还是女孩?你们喜欢在一起干什么?你有几个好朋友?2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。如幼儿可以互相说:你是我的好朋友。然后手拉手或者拥抱等。3、和好朋友一起唱和做游戏《找朋友》。4、请幼儿与自己的好朋友一起玩一种玩具,共同游戏。活动反思:?纲要》提出了“幼儿园的教育活动,应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践,创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右,是幼儿语言发展的关键期,会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此,我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。语言我的门教案篇2活动名称:嗨!你好!活动目标:1、学****礼貌用语:早上好!再见!2、体验使用礼貌用语所带来的快乐。活动准备:故事《有礼貌的小乌鸦》录音。活动过程:一、听一听:听,这是谁的声音?有一只小乌鸦,真有礼貌。早上醒来先对妈妈讲:"妈妈,早上好!"当他飞出去找食物时,还对妈妈讲;"妈妈,再见!"碰到别的鸟儿,还会主动打招呼:"早上好!"大家都说:"小乌鸦真有礼貌!"二、请幼儿扮演小乌鸦,老师扮演小乌鸦妈妈,表演故事。三、请一幼儿当"小乌鸦",另一幼儿当"小乌鸦的妈妈",另外幼儿当"别的鸟儿",表演给大家看。四、教师小结:当你早上来到幼儿园时,看见老师应该怎么说呢?爸爸、妈妈要走时该说什么呢?下午要回家了怎样对老师讲呢?活动延伸:请家长配合,早上来园和下午来接幼儿时,提醒幼儿主动和老师打招呼,问:"早上好和再见"。对爸爸、妈妈也要说:"再见"。语言我的门教案篇3活动目标:1、幼儿喜欢看图书并感受故事内容的诙谐幽默,体验阅读和想象带来的乐趣。2、理解故事内容,学会故事中的语言对话。3、幼儿能够在集体面前大胆表达或复述。活动准备:1、物质准备:制作ppt课件和与图书内容相同的电子翻页大图书;小猪头饰1个、小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马等头饰若干。2、环境准备:在教室图书角提供有关故事中小动物的图书和图片。3、幼儿经验准备:通过图书角的自由阅览,熟悉故事中各种小动物。活动过程:一、观看电子翻页书,老师完整地讲解故事,幼儿欣赏。讲完后提问:这只小猪宝宝可爱吗?你们喜不喜欢它?能给它起个名字吗?二、ppt课件展示,引导幼儿回忆故事发展情节,并尝试复述故事中的角色对话。1、师:小猪的大饼被人偷咬了一口留下了一个半圆形的牙印,它很着急,于是到处去询问小动物,它问了哪些小动物呢?(小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马)根据幼儿回答一一展示ppt图片,加深幼儿对故事中小动物的记忆。2、通过提问引导幼儿大胆复述角色对话。(1)师:小猪是怎样问小鸟的?小鸟又是怎样回答的呢?幼儿自由发言后,老师引导幼儿学****对话“是你咬了我的大饼吗?”“不是我,你看——”(还可以请幼儿边说边模仿咬大饼的动作)最后ppt展示留有尖尖小角的牙印大饼,引导幼儿观察对比两个牙印是否一样,并学****复述短句“嗯,果然不一样。”(2)用同样的方式启发提问,鼓励幼儿复述小猪与小兔、狐狸、鳄鱼、河马的角色对话(可以根据幼儿掌握情况提高要求,比如模仿各种小动物的语气、动作等)。3、ppt出示小猪自己咬的牙印图片(也是一个半圆形的牙印),引导幼儿对比观察:是否和偷吃大饼的人留下的牙印一样呢?(一样)然后提问:小猪的大饼究竟是谁咬的?(幼儿自由思考回答)三、师幼集体表演,进一步熟悉故事内容,尝试复述。1、老师戴上小猪头饰问:“你们想不想和老师一起来玩关于这个故事的游戏呀?老师来当小猪,你们扮演不同的小动物,好吗?”2、把幼儿分成5组,分别戴上小鸟、小兔、狐狸等其它动物头饰。(表演游戏时要注意:老师要一边扮演一边用语言讲述故事内容,教师的语言要规范、优美。幼儿在扮演的时候,提醒他们看小动物出来的先后顺序图,帮助幼儿记忆。)四、活动延伸:与父母一起上网搜集各种动物的牙齿图片,引导幼儿探索各种牙齿的形状及特征,布置主题墙“各种各样的牙齿”。附故事内容:?谁咬了我的大饼》小猪做了一块好大的饼,累得睡着了。等他醒来一看:咦,是谁咬了我的大饼呢?小猪问小鸟,“是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是我,你看——”小鸟在大饼上咬了一口,“恩,果然不一样。”小猪问兔子:“是你咬了我的大饼吗?”兔子说:不是我,你看——”兔子在大饼上咬了一口,“恩,果然不一样”。小猪问狐狸;“是你咬了我的大饼吗?”狐狸说:“不是我,你看——”。狐狸在大饼上咬了一口。“恩,果然不一样”。小猪问鳄鱼:“是你咬了我的大饼吗?”鳄鱼说:“不是我,你看——”鳄鱼在大饼上咬了一口。“恩,果然不一样。”小猪问河马。“是你咬了我的大饼吗?”河马张大了嘴巴……轻轻地咬了一小口……“啊”?小猪的肚子饿得咕咕叫,啊呜,他也在大饼上咬了一口。“吧唧吧唧”,他一边嚼着大饼,一边想:究竟是谁咬了我的大饼呢?语言我的门教案篇4设计意图绘本《谁咬了我的大饼》是一个幽默、有趣的故事:小猪一次次地让一些动物在自己辛苦做的大饼上咬上一口,就是想看看动物们的牙印,以此找到那个趁自己睡觉而偷咬自己大饼的动物。该绘本语言重复简短,画面夸张形象,而且阅读的过程中孩子们自然地感受到了不同动物都有自己的'不同牙印。在活动的设计上,我紧紧抓住齿印这个线索,引导孩子们在阅读的过程中观察、比较不同动物在这块大饼上留下的不同齿印,从而帮助小猪找出这个咬大饼的真正“小偷”,同时我鼓励孩子们学****讲述小动物之间的对话。对于故事的理解我也是让孩子们在“设悬-释悬-设悬-释悬”这样的结构下逐步深入,这样的方式也使得重复的故事情节和对话变得生动有趣。最后联系生活实际,让孩子们参加分享活动,一起品尝饼干,观察比较自己和别人的齿印。,尝试用完整的语句表述“是你咬了我的大饼吗?”,知道不同动物的牙印是不一样的,并能大胆用语言进行描述。,体验阅读和想象所带来的快乐。重点难点重点:初步理解故事内容,尝试用完整的语句表述“是你咬了我的大饼吗?”难点:通过对比,知道不同动物的牙印是不一样的,并能大胆用语言进行描述。;,小毛巾若干;3.《谁咬了我的大饼》ppt;、小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马图片。活动过程一、观察大饼,激发幼儿的兴趣。:“小朋友们,大家看看,老师今天给你们带来了什么——大饼。猜一猜,这个大饼是谁做的呢?”,原来呀小猪做完大饼太累了,他躺在大饼上面睡着了。可是一觉醒来发现——大饼怎么样了?到底是谁咬了小猪的大饼呢?(幼儿猜测)“xx,是你咬了我的大饼吗?”让幼儿初步感知句型。通过出示被咬的大饼,设置悬念,引导幼儿猜想,让幼儿初步感知句型:“是你咬了我的大饼吗?”为下面幼儿学说句型做铺垫。二、出示图片,以“牙印”为线索,理解故事内容,并出示直观教具大饼,通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征。,小猪碰到了谁?你们猜,小猪是怎么问小鸟的?你们觉得是小鸟咬的吗?,“咔嚓”!它的牙印是怎样的?什么形状?有什么特别的地方??,偷偷咬了它的大饼吗?小结:小鸟的嘴巴咬出的一口是小小的三角,而之前那一口是半圆形的,所以不是小鸟咬的;,引导幼儿观察和描述小兔(小兔的牙印是三瓣嘴,而之前那一口是半圆形的,所以也不是小兔咬的)狐狸(狐狸咬掉了一个大三角)鳄鱼(鳄鱼咬掉了个大锯齿)河马(河马咬掉了半个大饼)都不是这些小动物咬的,那究竟是谁咬了小猪的大饼呢?三、完整欣赏ppt,进一步了解故事内容。。,教师有感情讲述。:现在,你们知道是谁咬了小猪的大饼了吗?四、品尝饼干,感受自己的齿印。小动物们都吃到了饼干,你们想吃吗?小猪也给你们送来了饼干。大家比比看:你和你旁边小伙伴留在饼干上的牙齿印一样吗?活动总结?谁咬了我的大饼》比较适合孩子,富有童趣,重点围绕“是谁咬了我的大饼呢?”展开活动,过程中幼儿充满好奇心,有了好奇心才能抓住孩子的注意力。故事中为了弄清楚“是谁咬了大饼”,相继出现了五个小动物,通过ppt的展示,小猪带着大家去验证,五位小动物都通过咬大饼去证明那一口和自己没关系,这个悬念一直留到故事最后,才明白这一口是小猪自己咬的,同时我鼓励孩子们学****讲述小动物之间的对话。这富有戏剧性的故事让孩子们意犹未尽。刚开始我设置悬念用猜测想象,激发兴趣,导入故事,出示第一张图片时幼儿一下子看出了是一块大饼;接下来,我继续引导幼儿边看图片边说一说,跟着老师欣赏故事。我觉得在这个部分要让孩子感受绘本有趣的情节还是比较难的,简单的故事,重复的内容要想上的生动,老师的语言是非常重要的,不足的是我的语言有些偏向***化,没有好好琢磨出童趣的语言,没有以小班实际年龄特点出发,给这节课打了折扣。另外,在观察动物齿印的时候,我会鼓励幼儿学会比较,从而进行判断,得出结果。借助饼干图片,我带领幼儿开展“找一找”的游戏,根据自己手里饼干上的牙印去判断是哪位小动物的咬的,尽管有部分幼儿一时间还判断不出,贴错了,但是经过对比以后,都有了进步。

2024年语言我的门教案6篇 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数17
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人lajie
  • 文件大小25 KB
  • 时间2024-03-28