2024年部编版绿教案7篇.docx

该【2024年部编版绿教案7篇 】是由【baba】上传分享，文档一共【34】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年部编版绿教案7篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年部编版绿教案7篇部编版绿教案篇1教学目标:1、能在阅读过程中独立认识本课8个生字;在语言环境中理解“启示、证明”等词语的意思,并积累。2、正确流利地朗读课文。了解课文的内容。3、了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示,知道事物之间有着普遍联系,激发学生探索科学奥秘的兴趣。教学重点:抓住重点词句,理解科学家是怎样发现蝙蝠夜间飞行的奥秘的。教学难点:理解蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。教学过程:一、揭示课题,学****1、2节1、(出示飞机夜航的画面)晴朗的夜空出现两个亮点,越来越近,才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声,这是一架飞机在夜航。引发质疑:在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?2、出示:原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。板书:蝙蝠(蝙蝠虽然是哺乳动物,但非常爱吃昆虫,所以“蝙”和“蝠”都是虫字旁)3、让我们一起来读读1、2节。4、飞机是交通工具,蝙蝠是动物,它们之间有什么关系呢?因为飞机上有——雷达。板书:雷达(简介雷达)无线电检测和测距,是利用微波波段电磁波探测目标的电子设备。白天黑夜均能探测远距离的目标,且不受雾、云和雨的阻挡,具有全天候、全天时的特点,并有一定的穿透能力。因此,它不仅成为军事上必不可少的电子装备,而且广泛应用于社会经济发展(如气象预报、资源探测、环境监测等)和科学研究。5、揭示课题:26蝙蝠和雷达(齐读)二、初读课文,整体感知1、自由轻声读全文,读准字音,读通句子。思考蝙蝠在夜里飞行,不仅能(捕捉飞蛾和蚊子),而且(无论怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞),即使(一根极细的电线,它也能灵巧地避开)。科学家经过反复研究,终于发现(蝙蝠能在夜间飞行的秘密)。科学家摹仿(蝙蝠探路的方法),给飞机装上了(雷达)。2、指名交流。3、相机学****生字“蛾”、“摹”摹仿:照某种现成样子学着做。本课是指科学家根据蝙蝠探路的原理发明了雷达。过渡语:原来雷达是摹仿蝙蝠探路的方法设计而成的。那么雷达究竟和蝙蝠有什么相似之处呢,我们先来看看蝙蝠在夜里飞行的秘密到底是什么?三、深入研读,感悟体会1、学****第6、7节。(1)默读第6、7节,用波浪线划出:蝙蝠夜间飞行的秘密。(2)交流,出示雷达的天线就像是蝙蝠的嘴巴。雷达发出的无线电波就像是蝙蝠发出的_______。雷达的_______就像是蝙蝠的耳朵。(随机板书:天线嘴巴无线电波超声波荧光屏耳朵)(3)引读第7节科学家摹仿——,给飞机装上了——。雷达通过——,无线电波遇到——。驾驶员从雷达的荧光屏上,能够——,所以——。2、学****第4、5节。(1)蝙蝠夜里飞行的秘密是科学家经过反复研究才发现的。我们来看看科学家是怎么做实验的,板书:试验(试验是指尝试着去做,以察看某事的结果或某物的性能等;实验一般指为检验某种科学理论或假设二进行的活动,也可指通过一些操作演示让别人直观了解)思考:做了几次试验,每次实验的条件、经过、结果分别是怎样的?(2)完成阅读芳草地第2题。试验情况记录表试验情况试验条件试验结论第一次试验蒙住蝙蝠的_______结果_________第二次试验蒙住蝙蝠的_______结果_________第三次试验封住蝙蝠的_______结果_________(3)交流,结合三次试验的内容,分别用“证明”一词练****说话。用造句的方法理解词语:证明(4)总结填空:科学家的()次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是敏锐的眼睛,而是()。(5)敏锐就是感觉灵敏,眼光尖锐。而灵敏是表示动作快而灵活的。完成词句活动室第1题。四、总结全文,拓展学****1、科学家从蝙蝠探路的试验和研究中得到启示,发明了雷达。正是在科学家那种善于发现问题,善于研究问题、善于从事物中受到启示和为人类造福的科学精神的带动下,出现了“仿生学”(研究生物系统的结构和性质以及工程技术提供新的设计思想及工作原理的科学)2、你还知道哪些东西是受到动物的一些特点的启发而发明的?船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿;科学家研究青蛙的眼睛,发明了电子蛙眼;生物学家通过对蛛丝的研究制造出高级丝线。部编版绿教案篇2教材分析:作者仅用短短的几百字清楚地介绍了20世纪100年间的科学技术发展历程,展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景,唤起学生热爱科学、学****科学和探索科学的浓厚兴趣。学情分析:本文虽是一篇科技说明文,却生动形象、文辞斐然。排比、引用等修辞手法的运用令文章增色;作比较、举例子等说明方法使课文深入浅出,具体可感。教学本课应指导学生体会它们的妙处,并学着运用于今后的****作。教学建议:本文中心突出,语言通俗易懂,完全可以多给学生一些阅读和想象的空间,教师就势从旁指导即可。教师还可以设计一系列问题,以此为纲,引导学生思考、讨论。教学目标:?知识与技能】1、正确认读、书写本课的生字、词语。2、读课文,提出自己的问题并分类,再筛选出对理解课文最有帮助的问题。3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。?过程与方法】借助工具书理解课题,初读课文后,让学生就文中不理解的词句相互质疑、解疑,培养学生发现问题、解决问题和合作学****的能力。?情感、态度与价值观】通过本课的学****激发热爱科学的情感以及学****科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重难点:重点了解20世纪科学技术给人类生活带来的巨大变化。难点理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教学准备:教师:制作多媒体课件。学生:搜集有关20世纪重大科技发明的文字和图片资料。教学时间:1课时。教学过程:一、导入新课(利用幻灯片展示反映不同时代人民生活水平的图片)生活的巨大变化是科学技术不断发展的结果,今天我们来学****呼风唤雨的世纪》,感受20世纪100年间科学技术的发展给人类生活带来的巨大变化。二、初读课文,整体感知1、自由读课文,标出自然段。2、画出课文中的生字、新词,并提出不懂的问题。3、全文主要讲了什么内容?用自己的话说一说。三、细读课文,体会表达方法1、读第1、2自然段。(1)联系上下文理解“呼风唤雨”。①这个词让你想到谁?(有法术的神仙)②文中谁“呼风唤雨”?靠的是法术吗?③用自己的话说说对“呼风唤雨”的理解。(人类利用科学手段能够有条件地支配自然,不再像从前那样受到自然条件的严格限制)(2)“发明”与“发现”有什么区别?(“发明”是指创造出新的事物或方法。“发现”则是指人们利用现代科学技术,经过研究探索,看到或找到了一些前人不了解的事物或规律。)2、重点指导第3、4自然段。(1)指出你读后不理解的地方。①人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望。a、“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”让你想到了谁?他们的哪些本事能反映出这三个词语的意思?b、“愿望”是什么意思?(希望将来能达到某种目的的想法)c、这些愿望在20世纪还算是人类的愿望吗?用生活实例来回答。(卫星可看到地球的每一个角落,飞机可以在云中穿梭,宇宙飞船可以到宇宙中遨游……)②20世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容。a、这句诗出自哪儿?是什么意思?b、用在这里想说明什么?(说明了现代科技发展的成就之大,范围之广)3、交流资料,丰富知识,加深认识。(1)从文中找出具体体现科技发展成就巨大的内容。(20世纪,人类登上月球,潜入深海,洞察百亿光年外的天体,探索原子核世界的奥秘;20世纪,电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等,日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”……)(2)你还能举出哪些能反映科技成就的例子?4、读最后一个自然段。谈谈你明白了什么。(科学创造着比以往任何时代都要美好的生活)部编版绿教案篇3教材解读:?论教养》是一篇议论文。本文透过众多“有教养”及“无教养”的现象,探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质,深入浅出,富有现实意义。作者不泛泛而谈,而是从对众多事例的比较、分析中,自然而然地得出自己的结论。文章行文活泼、灵动,思路清晰,从讨论教养本身,到剖析教养的重要表现“优雅风度”,其中贯穿着作者的基本见解:教养的本质是尊重。本文作为一篇写给青少年的“书简”,是值得中学生一读的,也值得师生共同探究。这是对青少年进行思想品德教育的较好的范文。因此,教师应引导学生反复咀嚼、品味本文中精辟的论断和格言式的语句,理清文章思路,辨析并学****对比论证和举例论证的方法。教学目标:,理顺文章的论证思路。理解什么是“真正的教养”和“优雅风度”。。,学会做一个真正有教养和优雅风度的人。教学重难点:重点:,梳理文章的论证思路。。难点:学****本文举例论证时举例加分析的具体论证思路。教法与学法:教法:鉴赏品味法:在教学中,要借助于学生世界观刚要形成的良好契机,引导学生学****什么是真正的教养和优雅风度,并用文章的观点指导学生的言行。