2021小学科研工作总结10篇.docx

该【2021小学科研工作总结10篇 】是由【fuxiyue】上传分享，文档一共【24】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2021小学科研工作总结10篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。本文格式为Word版,下载可任意编辑2021学校科研工作总结10篇科研一般是指在发觉问题后,经过分析找到可能解决问题的方案,并利用科研试验和分析,对相关问题的内在本质和规律而进行的活动。以下是我预备的2021学校科研工作总结范文,欢迎借鉴学****2021学校科研工作总结1教科研工作是老师在教育实践中的科学生疏与发觉,是对教育教学科学规律的探究与把握。我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内,充分发挥教育科研的内涵,做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中,到达引导、开发和提升的作用。一、我校教科研整体思路以校本教研为依托,以教科研为先导,以课题争辩为引领,以落实课堂教学为抓手,以课堂效率的提高为突破,以师生的进展为动身点和落脚点,不断探究教育教学规律,提高科研质量,增加教科研工作的实效性。牢固树立问题意识、过程意识和成果意识,树立“问题即课题,教学即争辩,成长即成果”的教研意识,切实把自己实际教学真实问题转化成争辩课题。以争辩并解决目前学校教育教学管理服务各领域的实际问题为动身点,促进教职员工多角度反思,促进教育教学方式的转变,促进老师专业化进展,促进学校学****型组织的建设,围绕落实课堂教学评价标准和校本教研工作方案,推动校本争辩工作的深化开展。二、抓好课题争辩,促进老师力量提升。教育科研是学校可持续进展的助推器,也是提高老师素养的重要途径。为此,我校主动鼓舞和组织宽敞老师参与课题争辩,在教育教学实践中勇于开拓,不断创新,超越自我。主动开展教科研活动细化课堂教学的环节,明确教学模式,针对不同学科、不同班级的特点接受不同的教学模式,切实解决教学形式单一的问题,形成各学科新授课、练****课、复****课三大教学模式。三、加强教研组建设,促进校本教研深化开展。本文格式为Word版,下载可任意编辑教研组是校本教研的基本单位,教研组即是校本教研的基地,也是青年老师成长的摇篮,因此加强教研组建设是实现校本教研的基本保障。开头我校进行集体教研培训,明确在校本教研活动中研什么、怎么研,通过培训使老师们明确了争辩方向,把握了争辩方法,促进了教研组、备课组老师教学观念和教学行为的转变,各组老师主动投身于校本教研中,钻研教材、吃透课标、探讨教法,各教研组坚持每周至少一次集体教研和听、评、说课,鼓舞大家畅所欲言,各抒己见,充分发表自己的观点,树立争辩意识,教研组长带头做争辩课,起到了示范引领作用。四、抓好教研和科研的有机结合,促进老师专业进展。建设一支高素养的老师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际状况,“请进来、走出去”也是我们学****教科研理论学问和操作方法的一个重要手段。聘请专家来校讲座,组织部分老师到北京、上海、杭州等地学****学****他们先进的理念和阅历。回来后准时总结并再对老师进行二次培训,大部分老师的科研意识得到加强,老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分,加强校本教研,学校还主动为老师制造条件,搭建舞台,引导老师在实践中得到熬炼。每学期学校都要进行各教研组的“教研沙龙”活动,通过此教研活动,老师的专业素养、教学水平均得到了熬炼提升,收获很大。我们欣喜地看到我们的教研效果不仅表达在公开课,汇报课中,在平常的教育教学中也随处可见。我校曾获得省级公开课一等奖的有三人,市级公开课一等奖的有六人,国家级论文一等奖的有五人,省市级一等奖的有二十九人。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,教科研工作的有效开展,提高了老师整体素养,推动了课堂教学改革的进程,老师由“传授型”、“阅历型”渐渐向“科研型”、“学者型”转变。我们深深体会到:只要坚持走教科研之路,才能促进老师队伍建设,才能推动教学改革向纵深进展,教育教学质量才能不断提高。本文格式为Word版,下载可任意编辑2021学校科研工作总结2一、关注课堂教学,抓好教学质量学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心,学校本期制定了教学目标任务,各班级对目标任务向班级和学科老师进行了分解,学校对上期学区教学质量考试的质量状况向全校老师进行了通报,各班级召开了总结会,制定了本期教学打算,拟定了措施。老师们向课堂要质量,大力进行教学改革,各位老师细心设计教案,合理支配教学的各个环节,利用好教材中所蕴涵的思维发散点,充分呈现同学的学问构建过程,培育同学乐思、善思的学********惯,贯彻先学后教,以学定教,自主学****当堂训练这一课堂教学模式****题精选,题量适中,评讲准时,因材施教,重视同学的思想教育和学法指导,培育同学良好的学********惯,关注同学的心理健康。二、推动课程改革,试验好新教材突出新课程改革工作重点。全体老师认真学****新的课程标准,领悟其改革的精神实质,科任老师生疏新教材,逐步摸索出适应新教材,适应我校同学特点的教学路子,重视学法指导,提倡同学主动参与,乐于探究,培育同学收集和处理信息的力量,猎取学问的力量,分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量。学校切实抓好教研活动,开展了形式多样的教研活动,对新课程实施不断总结。三、充分发挥教研活动作用加强教研活动,充分发挥教研活动的作用,教研活动管理制度化、科学化,教务主任认真对老师进行教学争辩、教学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨、命题争辩、质量分析。做到有针对性,有实效性。同学科老师加强沟通,充分发挥了团队作用。充分发挥教研活动的作用,认真制订活动打算并主动实施。学校每月对教学工作全面检查。四、强化教学常规管理,规范教学行为坚持依法治教,严格执行课程打算,加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理,连续细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求,以加强教学工作的常规管理为重点,不断规范老师的教学行为,将教学常规工作落到实处。针对调研和巡课过程中发觉的问题,准时将状况向全体老师进行通报分析,进一步规范了教学行为。本文格式为Word版,下载可任意编辑五、搞好考试支配,严格考试管理严格考试的考务工作。强化考纪教育,增加考试的严峻?性,确保考试的客观、真实、有效。严格考试管理,加强了老师教学质量监控,对考试状况准时召开教学质量分析会,面对全体进行教学质量跟踪调查,切实关怀每一位同学的成长,全面提高教学质量。六、认真组织各级各类教研活动开展校内老师公开课活动、学区、校际老师观摩课活动。通过这些活动,促进了老师教学水平的提高。加强了校际间的教育教学沟通。七、参与学区教学检测班级教学工作紧急有序参与学区教学检测班级教学工作紧急、有序、科学、高效。依据义务教育的课程改革形势准时调整备考策略,优化教学行为。充分发挥课堂的主渠道、主阵地作用,切实优化课堂教学,向40分钟要效益。全部老师有质量意识,危机意识,忧患意识,认真争辩检测形势,认真争辩考试策略,千方百计提高参与学区教学检测班级的教学质量。八、开展校本培训,提高老师素养学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的老师队伍。学校领导、优秀老师认真开展了对青年老师的培训,在思想上引导。组织青年老师学****教育政策法规,学****师德规范,树立科学的人生观,世界观、价值观,树立正确的教育观,人才观。学校开指导青年老师钻研教材、教法、进行教学改革,提高业务力量。学校擅长发觉青年老师的闪光点,适时予以表彰。九、重视教学反思,提高教研水平反思是老师对教学行为以及由此产生的结果进行端详和分析的过程,它是教研最一般的形式,按教学进程,要求老师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前,反思教材、同学、教法三大教学要素,使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中,要求准时、自觉地对师生的行为进行反思,不断本文格式为Word版,下载可任意编辑调整教学重心和教学方法,使课堂教学高质、高效地进行。教学后,对自己的教学行为进行批判性反思,使教学阅历理论化。通过反思,老师的教学力量有了明显提高。十、开展老师商量?活动,促进教学沟通老师商量?活动在周五进行,老师轮番演讲,每次发言老师两名。商量?内容主要是一周以来的教学心得、教育故事、教育反思、课程改革、教育信息、学科探究和学校管理。老师发言时观点正确鲜亮,论据充分有力,能紧密结合教学实际,通过这项活动,老师们能够在反思教育教学,传播先进的教育理念,讲解并描述亲历的教育故事,给老师以亲近感、亲切感,促进了教育教学沟通,让老师们共享了教育的成功与喜悦,在倾听和诉说中,探究了科学的教育教学方法。十一、重视学情调查,争辩同学状况学校每月、期中、期末对同学开展学情调查,对学情分类进行归纳,准时反馈并进行争辩,准时调整教育教学手段,改良教学方法,特殊留意对学困生和留守同学的调查,从生活状况、学****状况、心理素养多方面进行争辩,精确地发觉问题,准时地实行措施,这样,从同学中来,到同学中去,促进同学全面健康成长。2021学校科研工作总结3本学期的教科研工作坚持“以人为本、科研兴教”的根本宗旨,坚持以夯实常规管理为重点,以实施课堂教学改革为突破口,以服务育人为宗旨,以促进师生共同成长为目标,立足科研兴校,科研兴教,全面提高教学质量,全面推动素养教育。一、抓好培育与提高工作,提升师资队伍素养以人为本,主题带动,突出开展老师整体素养提高工作。依据学校教科研工作打算的要求,以“争做合格老师、培育校内名师”为活动主题,有打算地分步推动和实施。本文格式为Word版,下载可任意编辑1、立足校本,强化教科研。一是在原来学校“每人一节公开课,每月一次集中教研活动”的基础上,建立和完善校本教研制度。完善校本教研活动的内容、形式,促使每一位老师都能在“合作、互动”的校本教研中实现专业成长。二是连续加强课题争辩,提高老师的科研素养。本学期以《学校生优良道德传统教育的实践策略争辩》为依托,加大该课题的争辩工作,使其发挥应有的作用。三是开展优质课、心得体会、案例、教育论坛等呈现活动,为老师搭设教学业务熬炼和呈现的舞台,促进年轻老师的快速成长,加强骨干老师的培育力度。2、实施“校内名师”工程,加强骨干老师的培育和管理。“名师”的培育要做足“研”的文章。通过参与“骨干老师沟通”和“骨干老师课堂教学呈现”等活动,促进“校内名师”进一步成长,也发挥“校内名师”的示范作用,实现“名师”效应。3、开展“书香伴我行”师生读书活动。以《经典诵读》为主,开展全校性的读书活动,同时结合班级的特点,开展了不同内容的读书活动,一二班级以新三字经为主,三四班级以背诵古诗词为主,五六班级以论语为主,进行了特色创建活动,班级中每天早上利用10分钟时间开展阅读小讲活动,活动的内容可以是讲故事、沟通读书心得体会等等。大队部开展了以红领巾广播站为平台的主题读书沟通活动,使一部分同学的优秀心得体会得到了呈现,提高了同学的读书主动性与主动性。老师开展了每月读一本教育专著活动,读书笔记书写5000余字,札记2000多字。二、加强教学管理提高教学质量以推动课堂教学为重点,进一步解放思、更新观念、大力提高教育教学质量和管理水平,促进我校教学工作健康、快速进展。努力做到改革创新要有新思路、教学管理要有新水平,教育质量要有新提高,奋力实现学校教学工作争创上游的奋斗目标。1、规范教学常规管理,加强课堂教学争辩,努力提高课堂教学的实效性。一是要进一步加大教学常规检查的力度,实实在在搞好各环节的教学工作,把教学工作作为头等重要的大事抓细抓实。二是下功夫改良课堂教学,优化教学过程。加强随堂听课、评课,准时了解课堂教学动态;同时,关怀老师总结阅历,不断改良,提高课堂教学效率。本文格式为Word版,下载可任意编辑2、全方位进行质量监控,建立“学困生”档案。从“平常作业→单元检测→阶段性检测→学期检测”加强质量过程与目标管理。对学困生要求从作业设置与布置上进行改革,让这些“学困生”感受成功的欢快,激发学****热忱,大面积提高质量。3、加强毕业班教学工作,紧紧围绕“摸清方向、系统训练、削减偏科、家校合力、提高质量”的思路做好毕业班的教学工作。4、召开毕业班级质量抽测工作总结会,全面总结了本次抽测工作,结合市教育局教育活动,结合成果汇总状况对当前教学工作中存在的问题进行了深化浅出的分析,提出了明确的要求:即要在全面分析本校教育教学工作具体状况的基础上,全面加强教学工作管理,强化学困生转化力度,学科老师要深化钻研教材,抓住课堂教学主渠道不放松,千方百计地做好各项教学工作,以中心校学初下发的质量目标为基准,切实提高同学的学业成果。各班主任进行了汇报,汇报内容包括了成果分析、存在问题、下步预备三个主要方面。三、扎实开展教育科研推动课程改革1、认真开展校本教研活动。在校本争辩过程中要重视开展“课堂观看—教学反思—同组沟通”活动,强调老师间的合作互动;要制造性地开展“六个一”活动,让“六个一”更具可操作性,不流于形式。2、实施课题带动策略。鼓舞老师从日常教学的难点、热点、困惑点、精彩点确定争辩课题,主动开展课题争辩。纵观一学期的工作,还存在很多缺乏之处,特殊是加强理论学****提高老师理论水平方面的力度不够;对数学、体育等一些学科的教学开展争辩不够;课题活动开展还不够规范等。针对这些问题,下学期我们将着力做好以上这些工作。信任随着教育科研在我校的不断扎根,教育科研之花也确定会绽放得更艳,结出更丰硕的果实本文格式为Word版,下载可任意编辑2021学校科研工作总结4一年来,我校在教育局科研所的指导下,在学校的直接领导下,以课题争辩为抓手,以课堂为阵地,开展了确定工作,取得了确定成果。20-年学校的科研工作以提高教育教学质量为核心,以打造“精品学校”为目标,以“精炼课堂”为创建重点,以提升老师专业素养和促进同学全面进展为目标,以“解决问题,抓实过程”为方法,坚持“质量立校,科研兴校,特色强校”的办学理念,优化课堂教学。从老师专业成长的需要入手,转变教学观念,提升老师执教力量,提高学校的教学质量,促进学校可持续进展。用务实的作风认真落实教研打算的每一个详情,用进展的目光对待科研工作的每一个环节,用辩证的思维反思各项活动的每一个过程,用公正的看法评价老师们的成长效果,最终使得各项工作顺当结束。1、规范管理,落实科研工作,学期伊始,学校召开了班子成员工作会和课题争辩小组会议,争辩科研工作打算、明确工作职责分工、布置科研工作任务。结合常规教学检查,先后召开了学科打算工作会、教学质量分析会、“十二五”课题争辩推动会、教研组长碰头会,沟通学校教研状况,倾听各组老师的建议和心声,查漏补缺,力求管理上的严密与规范。每月进行一次教学常规管理全面检查,对教学中存在的问题认真分析,准时整改。2、有序开展活动,深化课题争辩,学校现有两项省级规划课题《提高学校生抗挫折力量的教育争辩》、《学校数学计算力量提高的实践争辩》,一项临江市级课题《读写结合,以读促写》;一项校级课题《提高学校生计算力量的试验与争辩》。申报了中国教育学会“十二五”教育科研规划课题《老师连续教育的评价标准的争辩》。为了扎实开展争辩活动,推动课题争辩进程,明确职责,落实任务。5月6日召开《如何开展课题争辩》教育科研培训会。课题的实施由校长主抓、教研组组长负责、全体老师参与的形式开放,各课题组进一步明确分工,准时修订实施争辩打算,明确阶段目标,落实活动支配,不断改良课题争辩的策略与方法,保证课题争辩工作的有序进行。本文格式为Word版,下载可任意编辑3、主动开展研培一体化训练,做到科研与教研相长。3月份,开展了听课评课月活动、调讲课活动;4月份开展了数学学科“精讲多练”主题教研活动、“听评课竞赛活动”;5月份开展了教案设计竞赛活动;6月份开展了老师“教学反思、教育叙事”竞赛活动;11月份开展老师“教学课件、教学板书设计”竞赛活动。通过一系列的活动,既加强了老师备课、讲课的力量,提升老师备课、授课质量,提高课堂教学效率,又促进了学校教学常规管理和学校研培一体化进程,实现了教研表达科研,科研促进教研,做到了研中有培,培中促研,促进老师的专业进展。4、加强学科教学争辩,彰显学科教学特色。4月份开展了数学学科“精讲多练”主题教研活动。针对“精讲多练”这一主题和数学老师一起进行了沟通探讨;5月开展了英语学科“任务型教学模式”争辩,“以老师为指导,以同学为主体,以任务为途径,用中学,学中用”的“任务型”学校英语课堂教学模式;11月开展了校本教研“精读得法、略读用法”语文学科主题教研活动和校本教研“合作学****教学模式主题汇报课活动。通过课堂教学争辩,实现理论与实践的有机结合,增加老师驾驭课堂的力量,提高老师的综合素养,切实提高课堂教学效率。5、扎实校本教研,学校坚持围绕“聚焦教学、关注详情、追求实效”的教研思想,以小型、多样的小问题、小困惑、小课题为切入点,进行“问题式”的争辩实践。充分发挥科研骨干老师的示范辐射作用,开展教学实践教研,搭建相互学****相互切磋、相互沟通的平台,努力提高老师在课堂教学中发觉问题、争辩问题、解决问题的力量。针对学校教学中发觉的实际状况,学校开展了同学课外阅读和写字教育小课题争辩活动,利用每天中午1:00——1:30的时间组织同学开展读书、练字活动,每学期都开展同学读书汇报活动、同学书法作品展和同学作业评比活动。学校为加强同学写字力量的培育,开设写字教育课,由专任老师任教。教研组和任课老师还针对自己教学中的问题开展了争辩活动,即解决了教学中的问题,又提升了老师争辩力量。本文格式为Word版,下载可任意编辑6、亟待解决的问题。研讨过程之中的形式比较单一,争辩成果质量不高;科研培训单一,老师科研力量有待提高;教研评价机制应当连续完善,学校在教育科研上的投入不大;老师总结、撰写论文的水平和主动性不高。7、今后需要加强的工作。做好了老师的组稿和推举工作;加强和指导老师准时总结提炼争辩成果,编辑校科研老师论文集、教育教学案例、争辩成果专集等;加强科研室的自身建设,主动开展网上沟通探究学****活动,做好相关资料的汇总和上报工作。总之,我们将课题的争辩与学科教学、德育教育、创建工作等有机整合,以科兴教,改观了学校面貌。老师通过教育科研加快了专业成长,老师们的业务水平在整体上有了很大提高。2021学校科研工作总结5一个学年即将结束,回顾一年来的工作,既有成功的喜悦,也有失败后的懊恼。接下来,我从以下几个方面对过去一年的工作作一简要回顾与总结。一、争做同学的良师益友。作为一名学校班主任,我时刻谨记“学高为师,身正为范”这条古训。要求同学做到的,我自己首先应做到。在过去的一年当中,我时刻留意从小事做起,对同学进行言传身教。比方,同学们要到专用教室去上课,临出教室时,我静静地把灯关掉,把门关好。同学看在眼里,记在心里,经过几次下来,同学们也养成了一种良好的行为****惯。不开无人灯,教室没人要关好门窗。通过这种无声的教育,使同学受到潜移默化的影响,同时也拉近了同学与老师之间的距离。在过去一年的工作中,我安心教学,把主要精力放在班集体建设和教育教学工作上,听从学校工作支配,主动参与学校组织的政治业务学****和集体活动,尽自己的力气为学校出一份力。对待同学,我尽量在学****上和生活上关怀他们,增加为同学服务的意识,把同学与家长作为服务的对象。我在平经常常与同学沟通,做好同学的思想工作。如今的家长对同学的期望值都很高,家里经济条件好一点的家长想把孩子送到城里的学校去读书,在我们班就有这样的状况,我知道这一信息后,选择适当的时机首先做同学的思想工作,尽量留住同学,使同学能安心在这里读书。从同学的实际动身,为同学的自身进展着想。