高中老师家访心得体会.docx

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为了学会如何更好的与人交往,如何更好的融入这个社会,如何更好的在这个社会生存和进展。她兴奋的对我们说:“老师,你说的'太好了,我们就说不出来这个道理!今后对孩子的教育,我们确定会和学校、老师加强联系,争取让冯宇能有进步!〞面对面的促膝畅谈,全部的家长对我们老师都赐予了高度评价与鼓舞,最终我说到:“我们由于精力有限,对孩子的教育难免有疏漏之处,我们做得不到位的地方敬请家长谅解,对于我们学校的进展、班级建立有什么好的建议请尽管提出来。〞高鸿浩的家长说:“真的没有想到老师对同学是如此牵挂和关怀,就冲老师们大老远的来我们家,我们的孩子放在你们学校,就是放心,你们这是在办人民满足的学校。我们家长确定大力支持学校的工作。〞很多家长对老师的到来,接待的特殊热忱,他们觉得温存,倍感兴奋,他们认为老师没有轻视自己的孩子,同学本人也感到:原来自己并不是一个被“遗忘的角落",自己在老师的心中不是可有可无的,老师总是在凝视和关怀着自己。同学孙晓静说:“老师,您这次家访,给了我很大力气,我更加自信,我还要更加努力,在班上要做个好同学,在家里更要做个懂事的好孩子,你看我以后的表现。〞这次家访,使家长和同学感到格外亲切,从内心深处特殊感谢老师。同学杨鑫见到我的到来,开头特殊紧急,站在门口不知所措,可怕我是第15页来向家长“告状〞的,没想到我只字不提他表现不好的地方,而是鼓舞他要扬长避短,争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中,孩子越说越兴奋,把自己的志向、思考统统都讲给老师听,家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西,对孩子的表现越来越满足。最终,他们一家人依依不舍地把我们送出大门口,并期望老师经常到家。在家访中,我还了解到有相当一局部家长整个忙于生计,极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没方法选择家长,我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关怀的孩子。很多家长都反映:老师说的,孩子会听进去的。作为同学的老师也特感动于这句话,老师的魅力无极限。当然兴奋之余,需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的同学个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进展学****生活上的指导,这些家长的孩子往往已经养成良好的****惯,有较强的自觉性。文化程度不高,但为人处事有原那么的一类家长,他们对孩子学****上的指导有欠缺,但会教他们做人的道理,家长说的多,做的少。有相当多的家长对子女毁灭的一些不良倾向只会叨念,却拿不出或狠不下心实行措施,效果不佳。这类孩子需要在学********惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低,对自己的子女从小又过于溺爱;如今孩子年龄增长,胆子也大了,有些家庭已毁灭了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的同学,我和家长促膝谈心,用一分为二地观点分析同学,同时把握实际,灵敏调整,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同协商?、探讨教育措施,使同学心服口服,家长也欣然协作。总之,家访让我受益非浅,既使家长了解同学在校各方面的表现和学校对同学的要求,又使我了解同学家庭中各方面的状况及同学在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题,找出同学不良行为形成的根本缘由,这样我们可以从根源着手,进一步加强对同学的教育。我觉得身上的担子更重了,我们要加强家校的亲热联系,同时留意同学的个别教育,真正到达“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会〞的教育效果。高中老师家访心得体会6从一名同学家里出来的时候,夜已经深了。虽然我竭力劝阻,一家三口还是执第16页意要送我下楼。在漆黑的楼道里,孩子的父亲感慨:“如今像您这样坚持家访的老师越来越少了!〞很简洁的一句话,竟然让我一时语塞。家长表达的是一番感谢之情,而我却无法兴奋起来。记得自己初当班主任的时候,常在教育和管理同学问题上不知所措,于是便不断地向有阅历的老师请教,他们毫无例外地都向我介绍了做好班级管理和同学教育工作的有效方法——家访。为此,我充分利用一切可能的时间,走进同学的家庭,和家长共商教育管理孩子的对策,和孩子促膝谈心。正由于我走近了家长与孩子,他们也因此走近了我。客观地讲,目前老师走进家庭与家长、同学真诚沟通的确正在削减。现代通讯日益便捷,一个电话就将同学的全部问题向家长统而告之;同学犯了错误,动不动就将家长叫来,轻那么告同学的状,重那么埋怨、训斥家长。现代教育的一个显著特征是“教育的社会化〞,它确定了作为教育教学主要任务担当者的老师必需协调处理好与家庭之间的关系,充分调动家长的主动性,共同完成培育和教育孩子的任务。人们常说:“家庭是孩子的第一所学校〞,旨在强调家庭教育的好坏对孩子能否安康成长至关重要。尽管父母和老师在培育的目标上是全都的,但由于双方在教育观念、教育方法、文化水平乃至独特上都可能存在差异,于是在教育效果上就会毁灭优、差、快、慢的区分。如何指导好家庭教育,便成为宽敞教育工义不容辞的责任。因此,我建议:作为老师,无论多忙再累,应务必抽出确定的时间去同学家里走一走,和家长、孩子深化地谈一谈!记得以前自己做老师的时候,一个学期学校开2次家长会。家长会后,家长们总是排起队轮番与班主任交谈。那时的我也常想,假设老师平常能抽出点时间,登门家访,进展公正、深化、随和的交谈,实在是好事一桩。但其实,老师大多工作很忙,很辛苦,每天回到家里像散了架似的,老师往往又要做家务,如今的同学居住较以前分散,坚持进展家访,并非是一件简洁做到的事。因此,家访应当有各种形式,亲自登门当然是家访,家长会也是一种家访,请家长到学校个别谈话也应当是一种家访,师生之间、学校与家长之间可以通过电话、电子邮件准时沟通;可以引导同学自制网上班级主页,设立班内外新闻、师生家长留言簿等;还可以筹划家庭参与的亲子活动,等等。只要真诚、公正地沟通,学校和家长、老师与同学之间,第17页便不会再有“围墙〞,教育也不再会留于形式。家访就是给同学鼓劲,给家长期望。家访是维系老师、家长、同学的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,在同学教育中起着不行替代的重要作用。家访是一种沟通!家访不应只有一种固定的形式,家访是一种建立在公正的、共同的目标之上的沟通。在我们传统意义上,每一个孩子属于一个家庭的,而站在现代社会的立场上讲,孩子是我们这个社会的,因此,孩子的教育应当是家庭、学校、社区共同的责任!假设家长与老师能成为伴侣,假设家长和老师能共同成为孩子的伴侣,我信任,不管是老师、家长还是孩子,彼此间会有更多的欢快。