高三生物学期的教学工作计划5篇.docx

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(5)沟通与合作的精神在平常怎样养成,在试题中如何表达?这些我们都认真加以关注和争辩,明确其精神实质和丰富内涵,并转化为生物高考复****的具体内容。 (二)认真争辩和落实了考试的力量与要求 生物考试大纲中的力量和要求有四种: (1)理解力量, (2)试验与探究力量,本文格式为Word版,下载可任意编辑 (3)猎取信息的力量, (4)综合运用力量。 《考试大纲》的开头范围与要求则是在《课标》的基础上依据教学实际做了一些相应的删减和调整。《考试大纲》是命题的依据和纲要,代表着教育教学改革的方向,而试卷则是相关专家依据课标、考纲制造的考试用的“产品”,只要吃透《考试大纲》和近几年高考试题的命题意图,就能抓住高三复****的重点和难点,就能瞄准高考的方向 ,确保课堂复****效率 (一)向同学交代复****打算和考纲 ,把握复****进度。在第一堂复****课上要向同学交代我们的复****打算,包括每一轮复****起止时间,复****内容,复****资料,复****方式,复****要求等,使同学明确老师的复****支配和意图,让同学心中有学地与老师一道扎扎实实地复****彭乐鑫就有点例外。 ,明确复****内容。使同学明确哪些内容需要考试,哪些内容不需要考试,不需要考试的内容确定要舍弃。尤其是生物必修的试验共有36项,只需要考19项。 (二)选取了科学的复****模式 呈现考纲,明确考点要求;学问检索,自我发觉学问排查;速读教材,完善基础学问结构;引领点拨,加强学问纵深理解;典题解析,稳固提高学问基础;变式训练,拓展应用等环节逐步实施复****教学,取得了确定的成效。 (三)课堂复****教学中留意了的问题 ,教学资源合理共享。 如何利用有限的时间有效落实复****教学任务呢?“精讲多练”是我们大家所认可的策略。精讲不是少讲或不讲,应当留意讲的方式和质量。应当留意考点的点拨而不是简洁的复述,应是立足于提高力量,关怀同学构建学问网络,建立学问之间的联系,形成概念图。点拨不能就理论理,要结合同学所生疏的日常生活实例或典型题例开放,有助于调动同学的心情,提高同学的学****爱好,培育同学的综合素养。多练不是多做题、滥做题。老师应当把握练****的数量和质量。可以围绕几个考点通过课堂限时考试,当堂讲评,同学自主阅卷等形式调动同学的主动性,关怀同学准时发觉和解决问题,真正做到考练结合,以考促学以考促教。本文格式为Word版,下载可任意编辑 网上的课件要结合同学的实际经过加工变为方可使用。 。 试验力量和主干学问始终是高考理综生物考查的重点和热点。老师在试验复****教学中应当组织同学观看试验光盘,组织专题复****和专题训练,最大限度的提高同学的试验设计和分析力量。如,结合高考试题进行了《例谈高中生物教材中的对比试验的设置》的小专题复****在后期教学中,应当加大试验设计练****课的投入。对于主干学问要反复重现,多方位多角度关怀同学解决重点,突破难点,要投入大量课时开放训练,小步伐快节奏,逐一落实考点。 。 介绍必要的生物学学****方法,包括教材阅读、记忆、识图、绘图、解题技巧等,这些对于生物学****来说都格外重要。如,总结了怎样推想亲本基因型,怎样解遗传系谱题,怎样求有关两种遗传病的概率等很多解题方法。同学一旦领悟了方法,就如虎添翼,往往能发挥出比老师更强、更灵敏的思维力量。同时也能使同学觉得生物学学问好学、易学,学起来有章可循、有法可依,从而树起学****信念,产生更大的学****冲动和动力。 。 对应每个考点要准时有效的给同学布置相应的课后练****复****过程中,进行适度的训练是格外必要的。但是,如何把握练****的数量和选择有质量的练****是老师应当留意和认真思考的实际问题。同学的课余时间是相当有限的,老师必需考虑课后练****的量。在同学完成****题的基础上,通过老师批改作业准时发觉同学存在的问题,在教学组织中以问题方式呈现,可以提高同学学****爱好,从而落实学问的复****目标。本文格式为Word版,下载可任意编辑 ,提升同学的应试力量 高考是对考生的学科素养,心理素养和身体素养的大检验。在强调素养教育的今日,高考的训练,不回避同学应试力量的提升。应试力量是建立在智力因素与非智力因素之上,是同学众多力量中的一种力量,高考作为选拔性考试,一方面高考试题的考试内容都包括学问和力量两部分,试题中直接考查基础学问的题目占有较大比例;另一方面具备了确定的基础学问,假犹如学不会思考,不会审题,不能把学问系统化,同学的认知就会消灭偏差,从而造成思维不畅通,运用学问去解决问题的力量型题目也就无从下手。例如,谢衍生说,老师:我把生物学问大多都背出来了,就是做填空题就不会做了。同学力量的培育是一个潜移默化的过程,不能只靠老师的灌输,也不能只靠复****阶段的突击。提高同学力量的关键是:精讲多练,留出更多的时间和空间让同学去思考,留意变式训练,引导同学从中分析对与错、得与失,归纳总结出解题规律和方法,从而提升和进展同学的应试力量。重点抓好以下三种力量的培育。①审题力量。②分析综合力量。主要教会同学各种题型的解题技巧,解题方法。③表述力量。用精确的生物学语言表述答案。亲热关注同学的心理动态,准时调适心理转变,培训心理素养。如,我们的同学一到考数学就手颤抖。就是对自己的劣势科目有种年心理恐惊感。我们老师应当准时做好同学的心理疏导工作。身体素养对于高考也是一个不行忽视的方面。 这是我在本学期复****的一些想法和做法。确定存在缺乏和需改良的地方。 教学工作打算(二) 一、把握高考动向,调整复****策略 分析近几年来生物高考试题,主要有以下几个特点: 1、关注热点,强调理论联系实际。本文格式为Word版,下载可任意编辑 转基因工程、克隆技术、无土栽培、环境疼惜、绿色食品、害虫的生物防治、可持续进展等热点问题在高考中的介入,有利于加强同学对生命科学新成果及其使用价值、进展前景的关注,对生物学实际问题的争辩和探究,很好地表达了学科学问与社会实践和科技进展的紧密联系,表达了学以致用的命题思想。 2、加强了对设计和完成试验力量的考查力度。 重视和加强对设计和完成试验力量的考查是当今高考的一项重要目标。前两年的试验题,主要测试同学的试验设计力量,而X年(理科小综合卷)的试验题,目标层次又有了新的提高,增设了考生对试验设计的评判理由的陈述等考查内容。这就要求考生除了把握对比试验必需把握的单一变量因素外,还必需对试验的可行性、可信性、牢靠性做出理性的思考。通过对试验的分析、评价,并提出自己建设性的试验方案,这极有利于考查同学的制造性思维力量,符合高校选拔人才的目标要求。 3、“新颖性、探究性和开放性”交相呼应,是近几年高考试题的一大亮点。 “新颖性”是指题目编制上的不断创新,表现之一是材料背景新。这类题经常供应应考生的是未曾感知过的新事物、新情景,是未曾见过或做过的新试验等。试题的这一特点,将使得过去那种靠猜题、押题或通过“题海战术”而确定高考的可能化为乌有。其二是在考查同学力量的方式方法上出新招。如X年有的高考题除了加试考生对试验的评判力量外,试题的创新还表达在奇异设置了两个答案完全全都的小问题。应当说,这一有反常规的测试谋略,在客观上是诱发同学创新思维的绝佳途径。试想一下,要在同一大题的两个小题中,做出两个完全全都的答案,没有独特、缺乏自信念的人是很难做到的。而独特和自信正是制造性人才必备的素养。 试题的“开放性”表如今新给材料信息上的开放性,试题答案的开放性(不唯一性)以及考生解题思路上的开放性(多样性)等方面。这样给考生分析并解决问题留有很大的思维空间,考生可充分发挥自己的想象,大胆提出个人见解。即使所给答案与标准答案有很大出入,但只要思路正确,答案具有确定的合理性均可得分,甚至是得总分。本文格式为Word版,下载可任意编辑 突出对设计和完成试验力量的考查以及试题开放性的本身就蕴含着试题的“探究性”。 以上三性代表了当前高考试题的新潮流,也是高考顺应素养教育的必需结果。因此,我们必需赐予足够的重视。 二、认真学****考试说明,明确教学内容 近几年考试说明生物内容稍有微调,难易不均。针对考题样卷,要重视分析。要准时对考试说明的争辩,依据《08年高考考试说明》的转变,生物考题在力量要求上可能有的转变:在分析综合力量方面,应当会强化定量描述自然科学的现象和规律,以及用简洁图表、数据描述生命活动特征等方面。总体来说,严格依据2021年高考大纲对生物学科的力量要求,强化自然科学的特征和生命科学的特点。 力量要求范围:1、理解力量;2、推理力量;3、设计、完成试验力量;4、猎取学问的力量;5、分析综合力量。 学问范围微调:2021年考试说明公布以后,应认真阅读,对比课本,明确高考不要求的内容,不但老师要明确,每一位同学也要清楚。力争老师不做无效功,尽可能减轻同学负担。 试卷难题、中等难题、简洁题的比例为2:5:3依据上一年年生物样题的预报,生物学科可能在高考难度略微调的调整。但在备考难度把握上留意不要过难,应以把握基础学问和教材内容为主,在教学中要抓好学科内的综合内容。 三、构建学科学问体系,试验多方位专题复****生命的物质和结构系统、生命的自我更新和调整系统、生命的自我复制和发育系统以及生物与环境关系系统,这四大系统共同构成全书的学问系统。在复****过程中,将学问系统化、网络化,才有利于学问的迁移,这是实现学科力量向综合力量转化的基础。本文格式为Word版,下载可任意编辑 高中生物分为三大板快,四高校问系统。这四大系统又是紧密相连、相互作用的,表达生命不同于非生命物质的基本特征。每个大的系统下,又可分为若干相互联系的子系统。 在复****中,构建一个完好的学问体系,是至关重要的。 专题复****方式: 1、按体系分专题体系专题,包括: ⑴生命的物质和结构系统。 ⑵生命的自我更新和调整系统。 ⑶生命的自我复制和进化系统。 ⑷生物与环境系统。 2、按试验分专题试验专题,包括: ⑴验证性试验,对试验操作、原理、程序、现象和结论的分析、归纳、总结。 ⑵订正错误或补充不完好的试验。 ⑶设计简洁生物学试验。 ⑷对试验、实践中获得的各种信息的分析和解释。 3、按题型分专题题型专题,包括: ⑴曲线坐标题解题析力量的培育。 ⑵图形图表题解力量的培育。 ⑶遗传系谱图鉴别力量的培育。 ⑷数据分析和概率计算力量的培育。 4、按热点分专题热点专题,包括: ⑴生态和环境热点(人口资源、环境污染、温室效应、环境疼惜)。 ⑵生命科学前沿点(基因工程、克隆、干细胞技术、人类基因组打算)。 ⑶工农业生产,人类健康热点(转基因食品、酶工程、癌症、艾滋病)。本文格式为Word版,下载可任意编辑 ⑷国内大事、世界风云(、绿色奥运、寒冬冰雪对生物的影响等)。 以上专题复****应有主次、轻重之分,当然各专题之间并不是完全割裂的,不行截然分开。按学问体系复****也会遇到试验、解题、热点问题。只是复****的侧重点不同而已。专题复****要遵循以下原则:应以学问体系专题复****为主,带动其他专题复****重视试验的复****在最终冲刺阶段留有一些时间进行热点问题和题型分类复****以提高这方面的应试力量。 四、编好选好用好复****资料 ;. 五、稳固试验 开放试验室充分利用试验设备能做试验的要做能看的仪器要看;;稳固和加强生物绘图识图力量;搜集区分信息共享信息;培育其探究力量. 六、培育同学综合应用力量 . 七、教学支配 1二月上旬至三月下旬:完成第一轮的全面复****和查漏。 2四月至五月上旬:完成其次轮的单元复****本文格式为Word版,下载可任意编辑 3五月:进入第三轮复****查漏补缺针对性地进行实践和应用力量训练 4作好考前动员指导。 5五月底至高考前,作好心理引导及生活指导。 教学工作打算(三) 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针,遵循教育教学规律,全面推行素养教育,努力提高同学的综合素养,培育同学的创新力量和实践力量。全面优化课堂教学,努力提高优秀同学比例,借2021届高考大捷这股东风,努力工作,奋勉求为,誓夺2021年高考全面成功。 二、工作目标 1、认真落实“三细心”教学。做到细心备好每节课,细心上好每节课,细心辅导好每个同学。反复争辩高考考纲,经常分析高考信息,紧扣考纲和学情,突出重点,突破难点,澄清疑点,上好新课,抓好复****2、做好章节过关、小页训练和阶段考试工作。依据高考“理科综合”生物试题的特点,在精选章节过关练****题和精编阶段考试题时,留意学科内综合,留意选取联系生产生活实际的题材,在留意基础的前提下,加强同学创新力量的训练和考查,以适应高考的需要。 三、具体措施 1、领悟两纲(大纲和考纲),深钻教材,细心备好每节课。 2、认真组织课堂教学,细心上好每节课。课堂教学实行灵敏生动的教学方式,努力调动同学学****主动性,做到精讲多练;突出难点,突破重点,澄清疑点;让同学多看书,以提高同学自学力量;结合教学内容,做好反馈练****使同学一步一个脚印学扎实。 3、认真搞好培优辅差工作。从同学的实际动身,依据教学内容的深度、广度、难度对同学的学****方法进行指导,以提高同学的学问水平和力量;多找差生谈心,以激发他们学****生物课的爱好,全面提高教学质量。本文格式为Word版,下载可任意编辑 4、主动开展、参与教研活动。主动开展相互听课活动,以老带新,共同提高。争辩课堂教学,努力提高教学质量。 5、遵守劳动纪律,按时上下班,不迟到旷课。 教学工作打算(四) 一、备考思路 、考纲,分析高考趋势,把握高考动态转变 在复****备考中应以新课标为准,以考纲和考试说明为依据,以争辩新教材为基础,集中精力,重点突破核心、主干学问。从近几年教育教学改革的转变中、从考纲中,了解高考改革的趋势,抓住新内容,努力提高复****备考的针对性和有效性。在平常教学中紧扣思维的开放性、答题的独特化、学问和力量的综合化这个素养化命题这一核心内容来培育和训练同学。 ,夯实基础,全面培育同学生物科学素养 由于在历届高考试题中,分值较高的是“遗传、变异和进化”、“生命活动的调整”、“生物与环境”、“细胞”、“细胞的代谢”等五个部分的内容分布在三个必修模块上,而历年高考都很好的表达了大纲中对生物学核心学问的考核。因此,在充分理解、把握课标、考纲的基础上,要指导同学学会读书,通读教材,包括文字部分、插图、小资料、试验等;重要的生物学概念、生理作用、生理过程、试验原理、试验方法等要理解熟记。对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常默写,以保精确无误,学会用生物学术语答题。在基础训练时,留意构建学问网络,同时留意创新方法,对典型例题要精讲精练,提高同学答题的技巧、速度和精确度,留意对学问的归纳总结和整理。 、学法,提高复****效率 一切要依据同学具体实际量力而行,精确定位,把握标高,落实好教学中每一个环节。在教学过程中,要贯穿“以同学为主体,充分进展同学力量”的思路,着力进展同学的思维力量。