高三学生学习历史的方法总结.docx

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宏观上而言,历史学科学问是把人类文明进展演进过程中的重要历史大事、历史人物、历史现象依据时间的先后挨次编纂而成,从而表达人类社会进展的阶段特征和进展趋势。从微观上讲,就是要了解一个个历史史实的前因、后果和大致过程。具有时空概念,了解历史的纵向进展和横向联系是历史学科的基本特征。理解了这一点,就会对历史学科的学****有较好的思想预备。本文格式为Word版,下载可任意编辑 ,做到有的放矢 〔高二历史〕教材接受模块教学,内容结构是中外历史依据时间的先后挨次混编而成。再加上囿于篇幅的限制,一些学问环节是跳动性的,缺少必定的关联,尤其是高二其次学期的两本选修教材的学****因此,做好〔课前预****明确学****任务,带着疑问和思考走进老师的课堂,将有助于学****效率的提高。 ,建立起学问之间的规律联系 把握基本的历史史实,建立起史实之间的联系的过程通常首先是在课堂上,在老师的引导下完成。因此,确保45分钟课堂质量是学好历史学科的中心环节和关键环节。保证课堂质量要做到:一听,认真听讲,和老师进行有效的思维互动;二记,记录每课的学问框架,对重点学问进行标注;三内化,老师当堂讲解并描述的学问最好能够在上课时间内进行消化和吸取,不要给自己留下债务。否则,积累的问题越多,时间越长,同学就会成为“负翁”。 ,能够解决不怜悯境下的问题 记住基本史实是基础,会灵敏运用学问才是王道。在新形势下的各种考试,题目相对更为灵敏,基本上很少考查某种历史现象“是什么”的问题,而是考查“为什么”或者“你怎么看待”这种历史现象的问题。 高三同学学****历史的方法总结三 培育学****历史的爱好。 有些同学历史没学好主要是由于对历史没有爱好,误认为学历史就得死记硬背,就得大量地背时间、人物、地点、大事等。其实这是误会,历史中的重要人物、地点、时间等当然要背了,但要看怎么背,有的人理解地去背,有的人死记硬背,背的效果截然相反。对学****历史有爱好的人就会主动地去背,理解着去背,就能把握历史学****的要求。在我们生活中,人们谈论的很多事情经常和历史有关,可能是古代,也可能是近代史或现代史,只要我们留心把它和书本的东西结合起来,就能对学****历史产生爱好。本文格式为Word版,下载可任意编辑 学会把握历史课的主要内容。 历史的学****是有规律的,每一个重要的历史大事都有其发生的地点、时间、人物、情节和作用。把握了这些基本点就把握了一个历史大事的主要内容,也就把握了大事的来龙去脉。 建立历史学问的网络体系。 同学们学历史是一课一课地学的,学的往往是一些单独的历史大事,学完一个单元或一本教材之后,它就是一段很完好的历史,这时就可以依据教材的内容去进行归纳整理,形成历史学问的网络体系,以便逐步到达历史学问的融会贯穿,这不仅对加强记忆很重要,对加强理解也是很重要的。 学会历史的分析方法。 我们学****历史,目的不仅是把握历史学问、开阔视野,而且要学会历史的分析方法,这样就能系统地从历史大事动身,用历史的观点分析问题、解决问题,就能从错综冗杂的历史转变中看到历史进展的规律,看到历史进展的必要性。 学问要经常运用。 社会在进展,历史在前进,我们已经处于21世纪初期,历史不会重演,但是,历史进展中也会消灭很多相像的大事。在我们的生活中总会听到这样或那样的社会进展的信息。我们要用已有的历史学问去分析、评价这些新的历史时间,做到学以致用,这样不仅会强化自己的基础学问,提高自己解决问题的力量,同时也会不断提高自己学****历史的爱好。 做好笔记,擅长总结。本文格式为Word版,下载可任意编辑 我们在学****中要做好课堂笔记,笔记要记得简明扼要、重点突出,能把与整个历史时间有关的因素都勾画出来,这样就可以关怀我们理解,消化学问。 科学地应对历史考试。 在中学学****期间,无论是期中考试还是期末考试,都不要孤立地去背学问点,而要用进展的观点、联系的观点,把学过的学问串联起来,融会贯穿,既要记住重要历史大事的相关重要学问点,也要在头脑中形成一个完好的历史进展的脉络。 高三同学学****历史的方法总结四 。“读历史教材”需要“读”名目、引言、课文、插图、材料、地图、引文、解释、思考题和大事年表。第一,在理解章节名目及内在联系的基础上明确此章节讲了什么问题,以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。其次,依据教材,分析、归纳每个方面讲了几点,每点都包括哪些基础学问,并用简明扼要的文字表达出来。第三,找出书上的核心词、关键语,明确哪些是必需记住的,划出来加强记忆。 、整合历史学问。针对历史学问比较琐碎的问题,我们就需要自己动手去整理和整合所学学问,把教材中大量的史实依据历史进展的一般规律加以整理,简化成历史线索,以建立主干学问的结构和学问间的相互联系。当然,在整合的时候可以参考一下试题调研,把上面的精彩总结内容摘抄或剪下来,反复消化,变成自己的学问。 ,下课后多记、多背,对一些历史年月要联系上下文的内容来记忆。学到某个历史大事时,首先要对历史大事的背景有个清楚的了解,然后弄清它的意义、作用、影响等,做到理解记忆。多阅读一些历史课外书,除了能增长见识外,还关怀你理解历史课文。 4.“温故知新”和擅长思考。历史的学****是以记忆为基础的,所以不断地回顾以前所学学问和对新的历史学问进行思考是很有必要的,这样不仅能增加记忆,还能熬炼解决问题的力量。如,在闲暇之余,突然想到一个历史名词或者某个〔故事〕中涉及历史,应当马上回忆教材上的学问,假如有可能的话追本溯源,思考通过其他〔渠道〕得到的历史学问和教材所述学问的联系,把学问弄清楚,这样也算是时间的充分利用。本文格式为Word版,下载可任意编辑 高三同学学****历史的方法总结五 1、高中〔历史学****方法〕:评价历史法 学****历史和生疏历史,都要对具体的历史事物(如历史大事、历史现象、历史人物)等进行评说。对历史问题的评价,事实上是对历史的解释。要全面、正确、客观、辩证地解释历史,必需运用科学理论和方法,这就需要学****辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论、观点和方法,并逐步学会运用这些来进行历史的解说,从而形成自己对历史的生疏。例如,马克思主义关于生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、社会存在与社会意识、阶级与阶级斗争、个人与群众在历史上的作用、历史进展的辩证法等,对于我们正确地评述历史具有指导意义。评价历史是要把历史放在具体的情境中加以考察,进行实事求是的分析,要史论结合,论从史出。 2、高中历史学****方法:记忆法 历史本身可以说就是一种人类的记忆。学****历史学问也是在记忆历史。对于同学来说,记忆历史学问往往是比较头疼的事,甚至是苦恼的事,因此学会和把握一些历史记忆的方法和技巧是有必要的。从记忆的策略上讲,要遵循一些记忆的规章,如学****与记忆的结合、准时进行记忆、在理解的基础上进行记忆、集中记忆与分散记忆相结合、从系统化和结构化的层面上进行记忆等。具体的〔记忆方法〕有很多,如联想记忆法、形象记忆法、规律记忆法、比较记忆法、归类记忆法、提纲记忆法、图表记忆法、谐音记忆法、歌诀记忆法、数字记忆法,等等。 3、高中历史学****方法:练****法 学****中的练****对于学问的稳固、技能的运用等是必要的,有意义的练****事实上是一种新情境下的连续学****学会做作业,也是学****的一个方面。在进行练****的过程中,重要的一是通过练****加深对已学学问的理解;二是学会对学问的实际运用;三是将学问系统化和条理化;四是准时发觉学****上的问题,查漏补缺。在练****的方法上,要学会审题,特殊是明确题干的含义及要求;要生疏各种题型的特点和规章,依据要求进行解题;要把握答题的精确性和完好性。本文格式为Word版,下载可任意编辑 4、高中历史学****方法:复****法 “学而时****之”,复****是学****过程中的一个环节。由于历史学问的特点,复****对把握历史学问是必不行少的。一般来说,复****的类型有随堂复****课下复****阶段复****期末复****高考复****等,每一种类型的复****目的、复****范围、复****要求是不同的,这需要在进行具体的复****时加以了解和适应。复****的方法也是多样化的,基本的方法有整理学****笔记、编写复****提纲、重点阅读、比较相关的学问、对学问进行分类与归纳、构建学问体系等,并与练****相结合。 5、高中历史学****方法:认真听讲 上课要认真听,多记,多背,对一些历史年月要联系上下文的内容来记忆。把握问答题时,首先要对历史大事的背景有个清楚的了解,再运用所学过的学问作答,做到理解记忆。多阅读一些历史课外书,除了能增长见闻外,还关怀你理解历史课文。 6、高中历史学****方法:寓学于乐 养成深厚的学****的爱好:张载说过:“人若志趣不远,心不在焉,虽学克成。”杨振宁亦说过:“成功的真正秘诀是爱好,爱好是自学学****的先导,是人们探究世界的动力,是最好的老师。对学****有了深厚的爱好,遇到挫折困难才能坚韧攻克,百折不挠。” 7、高中历史学****方法:自学历史课本 般来说,自学历史课本应包括以下几个程序: 1)逐段写出小标题。知道各个自然段主要说的是什么,并用简明的语言加以概括,粗知教材梗概。本文格式为Word版,下载可任意编辑 2)全面写出教材要点提纲。逐段找出学问点和层次结构,进行适当加工,形成提纲。 3)找出教材的内在联系。就是要搞清历史的进展是怎样一环套着一环,搞清它的进展线索,形成一个系统结构。 4)总结基本观点。通过以上步骤,总结出一些历史唯物主义的基本观点。 5)找出必需记住的内容并设法记牢。什么是重要的历史内容,就是历史三要素和重要大事、制度和政策等。 6)对教材做出评价。这是对读书提出的最高的要求,也是擅长读书的标志。尽信书不如无书。课本并不是十全十美的,它也有可商榷的地方,仁者见仁,智者见智,同学们应当大胆质疑。高三同学学****历史的方法总结相关〔文章〕:::