高三地理学习方法技巧-2.docx

该【高三地理学习方法技巧-2 】是由【286919636】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【高三地理学习方法技巧-2 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。本文格式为Word版,下载可任意编辑高三地理学****方法技巧失败乃成功之母,重复是学****之母。学****需要不断的重复重复,重复学过的学问,加深印象,其实任何科目的〔学****方法〕〕都是不断重复学****下面是我给大家整理的一些高三〔地理学****方法〕技巧,期望对大家有所关怀。〔高三地理〕学****方法与建议一、记忆在地理学****中的重要性地理学科是在大量的地理事实和地理现象的基础上建立起来的一门学科。在区域地理的学****中,要记忆大量的地理事实,诸如地理事物的名称、物产等等,成为区域地理主要的组成部分,也是形成地理思维力量的关键。在系统地理的学****中,也照旧免不了对具体地理事物和地理现象的记忆,由于它们是理论的实证部分。因此面对大量的地理事物和现象,必不行少地要加强训练同学的地理记忆力量。二、记忆的一般过程依据Melton的争辩显示,记忆有三个基本环节:编码—→贮存—→提取。记忆事实上是由“记”和“忆”两个不同的部分组成,前者是学问的编码和贮存过程,后者是学问的提取过程,它们的综合含义是学问在大脑中的保持程度。“遗忘”则是记忆的〔反义词〕。人的记忆有两个层次,一是对基础学问的记忆,二是对思维过程的记忆,后者等同于同学对学问的分析、运用过程。在地理教学中,老师应依据《高中地理课程标准》中对地理学问要求的不同层次,从“了解、说明、分析和运用”四个层次考虑对地理基础学问的处理。尤其对要求“分析和运用”的学问点,则必需实行一些科学的方法,力求让同学切实把握。三、。美国〔教育〕家布卢姆认为:本文格式为Word版,下载可任意编辑(1)假如懂得了基本结构中的基本原理,有助于理解〔其它〕类似的事物;(2)把一件事物放进构造好的模式里,就不易遗忘。地理科学是一个冗杂的巨系统,而“结构”则是系统的基本特征。从某种角度看,同学的学****事实上主要是对地理学问结构的理解和把握。老师应通过各种方式,让同学获得确定的地理学问结构,促进地理学问的系统化,以到达最终理解和把握地理学问的目的。,也是同学学****地理学问的重要工具。老师应充分应用地理图像,努力在同学大脑中建立确定的地理学问表象,以加强同学的记忆效果。,依据生理学和心理学的规律归纳〔总结〕出来的科学〔记忆方法〕在地理学****中会产生巨大的作用。就像训练其它技能一样,记忆力量也可以经过训练而到达快速、精确、长期的目的。在地理教学中,很多老师也先后结合自己的教学实践,总结出了很多贵重的记忆方法,例如口诀、歌谣、谐音等记忆法,都是些很成功的记忆方法。在地理教学实践中,老师可有意识地对同学进行训练,提高地理课堂教学效果。、愿望和爱好等。对于生理健康的人,都有记忆力量,而且潜力巨大,但擅长利用它的人很少。在地理教学中,老师应利用不同的地理教学手段,实行不同的〔教学方法〕,努力培育同学学****地理的爱好,以提高地理课堂教学质量。只要同学情愿学,主动去学,那么记忆地理学问的潜能就能够得到充分挖掘。:遗忘总是先快后慢。这就要求老师准时组织复****利用课前提问、阶段测验等方式反复加强同学对地理学问的记忆。本文格式为Word版,下载可任意编辑学问只有在运用以后,才可能加深理解,而理解是记忆的前提。老师在地理教学中,适时、适当地设计些适应性练****让同学在地理练****中运用已把握的学问强化记忆,不断增加同学学****地理的力量高三下册地理〔复****方法〕通过第一轮复****多数同学已经有了确定的基础,学问网络已基本形成,学科力量有所提高,常规的解题技巧已基本把握,但与抱负的成果还有很大的差距。因此,其次轮复****要打破教材原有的挨次和模架结构,优化组合教材学问,选择最能表达该学问运用的角度,跨节、章甚至跨学问体系地进行复****在复****方法上更强调从整体动身,立足专题,着眼全局。首先,其次轮复****应当是重点突破,要抓住主干学问作必要的总结,加以细化和深化。通过细化、深化,将零散的学问〔编织〕成网,构建起自已的学问网络。对于学问网络的构建可以从两个方面进行考虑:一方面,留意学问之间的规律关系,并能将理论地理学问与区域地理学问有机融合;另一方面,把握高考学问点之间、各个学问专题之间、书本学问与社会实际之间的内在联系,从而形成以学科核心概念和主干学问为基点,点线面体相结合的学问力量架构。本轮复****要尽可能多地把握学问间的内在联系,对已学学问进行加工、重组,这样在遇到新问题时,才能提取应用。旧学问在新的指导思想下,经过重新组合、归纳、联系、迁移,就成为有组织的新学问。其次,重视图表资料的解读和运用。地图不仅是学****地理必不行少的工具,也是地理学问的重要载体,经常是试题的切入点。因此,二轮复****尽可能地进行图文结合,图图叠加,图像变式。要把握阅读各类图表的基本方法,擅长分析各种地理信息与题目要求之间的联系,查找答题的共性、规律与策略,通过图表现象、直观构建学问的前后联系、相互关系。本文格式为Word版,下载可任意编辑再次,正确对待〔热点〕,重视乡土地理复****的与时俱进。高考会表达时代性,试题具有确定的热点趋向,平常复****时要经常留意当前国内外和现实生活中有重大影响的大事,如宇宙探究、重大纪念活动、生态敏感区、地缘政治敏感区等方面的热点、焦点。但根本没有必要去记忆热点材料,应当关注这些热点产生的背景、成因及其影响,重点是能够应用所学的学科学问分析问题和解决问题。最终,在把握学问的同时,还应重视运用学问分析、解决相关的地理问题,进行集中式的力量训练。通过分析每个专题内的重点学问和方法,找出答题中存在的问题。假如问题比较严峻,可回来课本复****相关内容,并通过练****进行强化,或换个角度进行学****最终到达提高信息猎取力量、问题建模力量和语言表达力量。高三班级地理复****方法【复****方法】,综合归纳,把已经熟知的地理学问、地理规律、思维〔阅历〕与所争辩的地理现象、过程相联系,找出它们的相像性,并用类似方法分析、处理问题的思维方法。如讲到等深线、等降水量线、等压线时,老师只要提示同学与等高线相对比,就可解决这些概念。,将有关其它地理概念彼此联系起来的思维过程。联想有“纵比”和ldquo,高三;横比”两种发散形式。纵比是从地理事物的各个进展阶段进行比较,如地壳的演化史,可比较古生代、中生代、新生代生物的演化阶段的不同。横比是由此地理事物与彼地理事物进行比较,如马达加斯加岛的自然带与我国台湾自然带的比较。。由于受科学水平和技术条件的限制,人们在实践过程中,对某些现象不能精确?????了解其产生和进展规律,往往借助猜想,作出假定说明。如魏格纳用这种方法提出了“大陆漂移说”。科学家们对地中海将来的情形提出了“消亡说”、“干枯说”、“扩展说”三种假设。本文格式为Word版,,依据现有材料作出一系列的假定,然后通过验证,逐一排解那些站不住脚的假定,余下的一种就是正确答案。。如在进行地图教学时,由于地图引起同学形象思维有三种因素:一是空间关系,如地图的范围,经纬度等;二是地理形象,如山脉、河流、岛屿等;三是图例符号,如地图上的颜色、等高线、表示城市的圆圈等。通过对地图的观看,会从三方面引起同学的形象思维活动,有利于形成同学对各种地理事物的空间想象,有利于地理学问的理解和记忆。,将有关其它地理概念彼此联系起来的思维过程。联想有“纵比”和“横比”两种发散形式。纵比是从地理事物的各个进展阶段进行比较,如地壳的演化史,可比较古生代、中生代、新生代生物的演化阶段的不同。横比是由此地理事物与彼地理事物进行比较,如马达加斯加岛的自然带与我国台湾自然带的比较。,综合归纳,把已经熟知的地理学问、地理规律、思维阅历与所争辩的地理现象、过程相联系,找出它们的相像性,并用类似方法分析、处理问题的思维方法。如讲到等深线、等降水量线、等压线时,老师只要提示同学与等高线相对比,就可解决这些概念。。如地中海式气候的特征是夏季酷热枯燥,冬季温存多雨。非洲大陆西南角属地中海式气候,所以这里必是夏季酷热枯燥,冬季温存多雨。本文格式为Word版,,或者是由一些特殊地理事物推导出一般地理原理的思维方法。如我国北方的黄河,海河,辽河等河流,除了它们各自的特性之外,都具有含沙量大,水位转变大,冬季结冰等共同特点,这些特点加以归纳,即可得出中国北方河流水文的一般特征。高三地理学****方法技巧推举相关〔文章〕:★高三地理有效的学****方法技巧总结★学好高三地理最有效的方法和技巧★高三地理学****方法和技巧大全★高三地理高效复****方法建议★高三地理学****方法及复****技巧★高三地理的复****方法介绍★高三地理高效率学****方法总结归纳★2021年高三地理学****方法总结★高三地理快速提分方法总结