高一物理学习教案.docx

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到达有效教学目标。总之,在高中物理课堂教学中,有效老师应将同学作为学****的主体,而不是学问的容器。老师要把学****的主动权交给同学,要擅长激发和调动同学的学****主动性,要让同学有自主学****的时间和空间,要让同学有进行深化细致思考的机会、自我体验的机会,从“要我学”转化成“我要学”。这些都需要提高物理课堂教学的有效性来实现,所以提高物理课堂教学的有效性是物理老师教学的灵魂。高一物理教案3功一、:(1)知道做机械功的两个不行缺少的因素,知道做功和“工作”的区分;(2)知道当力与位移方向的夹角大于90°时,力对物体做负功,或说物体克服这个力做了功。:(1)知道计算机械功的公式w=fscosα;知道在国际单位制中,功的单位是焦耳(j);知道功是标量。本文格式为Word版,下载可任意编辑(2)能够用公式w=fscosα进行有关计算。二、重点、。,这是难点。,也较困难,也是难点。三、教具带有牵引细线的滑块(或小车)。四、主要教学过程(一)引入新课功这个词我们并不生疏,学校中学****过功的一些初步学问,今日我们又来学****功的有关学问,绝不是简洁地重复,而是要使我们对功的生疏再提高一步。(二):什么叫做功?谁对谁做功?然后做如下并板书:(1)假如一个物体受到力的作用,并且在力的方向上发生了位移,物理学中就说这个力对物体做了功。然后演示用水平拉力使滑块沿拉力方向在讲桌上滑动一段距离,并将示意图画到黑板上,如图1所示,与同学一起商量?如下问题:在上述过程中,拉力f对滑块是否做了功?滑块所受的重力mg对滑块是否做了功?桌面对滑块的支持力n是否对滑块做了功?强调指出,分析一个力是否对物体做功,关键是要看受力物体在这个力的方向上是否有位移。至此可作出如下总结并板书:(2)在物理学中,力和物体在力的方向上发生的位移,是做功的两个不行缺少的因素。