高一化学学习方法归纳2022.docx

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量守恒定律和化学反响的客观事实①反响物化学式写在左边,生成物化学式写在右边,中间用“=”相连接。②化学方程式的配平即在反响物、生成物的化学式前边配上必要的系数使反响物与生成物中各元素的原子个数相等。③要注明反响所需要条件,如需要加热,使用催化剂等均需在等号上边写出。如需要两个以上条件时,一般把加热条件写在等号下边(或用Δ表示)④注明生成物状态,用“↑”表示有气体生成(反响物中不含气体),“↓”表示有难溶物产生或有固体生成(反响物中不含固体)。说明:①质量守恒定律指参与化学反响的各物质的质量总和,等于反响后生成的各物质的质量总和。高一化学学****方法51、教材的缘由学校教材涉及到的根底学问,理论性不强,抽象程度不高。高中教材与学校教材相比,深度、广度明显加强,由描述性学问向推理学问进展的特点日趋明显,学问的横向联系和综合程度有所提高,争辩问题经常涉及到本质,在力气要求上也毁灭了形象思维向抽象思维的飞跃。有的内容如:“物质的量”、“元素周期律”、“氧化复原反响”等等学问理论性强,抽象本文格式为Word版,下载可任意编辑程度高,这些内容历来被认为是造成同学分化、学****困难的重点学问。2、老师的缘由由于学校化学学****时间短,造成老师侧重向同学灌输学问,抓进度,而没有重视同学力气的培育,造成在学****策略上多为机械式被动学****常识性介绍及选学局部没有讲解并描述,造成学问缺陷;高中老师对学校教材的学问点、教学要求、特点了解不多,往往未处理好初三与高一教与学连接,就开快车,抓进度。有的把教材过度深化延长,对化学学问讲得面面俱到,课堂欠活泼,限制了同学思维的进展,易使同学产生厌学心情。3、同学的缘由学****目的不明确,学****看法不端正,竟争意识不强,思想松懈,学****缺乏紧迫感;坚持已有的学法,信任自己的老****惯,过多地依靠老师,学****的自觉性、自主性较差;不遵循学****活动的一般规律和方法,无视学****过程的根本环节。如:预****听课复****独立作业总结评估等。听课时,把握不住学问的重难点,理解不透。有的学问印象不深,造成学问缺陷日积月累;古语云:“近朱者赤,近墨者黑”。,人云亦云,东施效颦,仿照社会不良****气。对策教学过程是老师和同学的双边互动过程。作为起主导作用的老师,老师实行什么样的教学形式,实行什么教育、引导同学的方法,对同学的进展至关重要。下面建议的建议供你参考。1、循序渐进,留意初、高中学问的相互连接搞好初、高中学问的相互连接。老师要在同学学****高中教材前,给同学介绍本门学科的特点及其在社会生活中的重要应用,引起同学的足够重视。同时介绍高中化学学****方法及留意事项,使同学转变学****策略,做好各方面的精神预备。还要留意了解同学学****的真实状况,可先搞一次摸底测验,针对初、高中学问的连接点来着重考察,如:元素化合物学问,金属活动挨次,氧化复本文格式为Word版,下载可任意编辑原反响,元素化合价等学问及其应用。这方面还可以参考高一培训材料中的内容。2、转变观念、钻研大纲和教材、更新教法新教材在教学内容的编排、教学要求、教材的趣味性、引导同学创新精神等方面,甚至一些细小的地方,如电子的表示,电子转移的方向和数目的表示等都与旧教材不同,此外,新教材还设有“资料”、“阅读”、“商量???”、“家庭小试验”、“争辩性课题”等栏目。这意味着同学的学****活动不再是被动的承受,而是主动的参与。不仅要求把握学问,还要求同学学会学****学会思考,学会争辩。全部这些都要求每一个老师,必需认真钻研新大纲和新教材、转变教育观念、更新教学思路和教学方法。3、留意在课堂教学中培育同学力气“教是为了不教”,老师教学的目的是为社会培育高素养人才,使同学能够独立学****独立钻研,独立担当确定的社会工作。假设在教学过程中不留意培育同学的力气,始终让老师拖着走,不但教者感到心力疲乏,而且培育出来的人也不会有真才实学。因此,在教学过程中,我们应留意培育同学的阅读力气,自学力气,科学思维力气,观看力气,试验创新力气,应变力气等。要培育这些方面的力气,必需转变传统的课堂教学模式,充分运用启发式教学,给同学更多的时间和空间去思考消化。教学活动中坚持同学为主体,老师为主导的教学原那么,让大多数同学主动参与,保证课堂教学的时效性。4、加强对同学学****策略、学法的指导,培育良好的学********惯。关怀同学把握根本的学****方法,是一项重要的常规性工作。我们可以依据教学的各个环节,争辩同学把握根本学****方法的训练途径,比方:预****听课、记笔记、做试验、做作业和复****小结等,针对每个环节的特点,加以具本指导,让同学形成良好的学********惯,这方面的训练,要有确定的打算性和约束性,要在“严”字上下功夫,真正做到落实,使同学终身受益。此外,针对化学学科的特点,对同学进展“学****策略”的教育和学法指导。比方,化学根本概念,根底学问,根本试验、根本计算等各类学问的学法指导,尤其应留意化学概念的形成及同化策略,化学学问与技能的迁移策略,化学问题解决的信息加工策略等。本文格式为Word版,下载可任意编辑5、教学手段要充分利用现代信息技术现代信息技术的飞速进展,是教育进展的结果,反过来,还要利用现代最新技术去组织教学,促进教学的现代化。计算机辅导教学,多媒体教学是当今现代化不行缺少的硬件,要充分的利用它们促进教学改革。我们可依据化学课堂教特点,严密结合现代信息技术,在备课上下功夫,既增加课堂教学的容量又能有效突出同学的主体地位。高一化学学****方法归纳2022最新