高考理综模拟考试卷生物试题(含答解析).pdf

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积巨大,有利于分布更多的光合色素和相关酶,以便吸收更多光能。(2)根据题意,“转光膜”能将紫外光和绿光转换为蓝紫光和红光。叶绿体中的色素主要吸收蓝紫光和红光,“转光膜”能将太阳光中的紫外光和绿光转换为蓝紫光和红光,使棚内的蓝紫光和红光增加,提高了大棚作物的光能利用率,因此,用“转光膜”覆盖后,大棚作物能提高产量。(3)在低CO环境及较强光条件下,叶片气孔部分关闭,叶绿体中光反应产生的NADPH和ATP的消耗利用2量减少,因此NADPH/NADP+、ATP/ADP的值会升高;据题意,光呼吸释放的CO能被光合作用的暗反应固定为2:..C,C的还原需要消耗NADPH和ATP,故可以减少光反应中NADPH和ATP的积累,防止自由基的形成,因而33能避免叶绿体等被强光破坏。8.(1)自由组合##分离定律和自由组合1/6紫花(2)测交AABB紫花:红花=1:1紫花:白花=1:1Aabb【分析】A、a和B、b位于两对同源染色体上,遵循自由组合规律,将纯合紫花植株(基因型为AAbb)与纯合的红花植株(基因型为aaBB)杂交,F全开紫花(基因型AaBb),自交后代中,紫花(A_B_和A_bb)∶1红花(aaB_)∶白花(aabb)=12∶3∶1。【详解】(1)根据分析,该种植物花***状的遗传由两对同源染色体上的两对基因决定,每对基因各自遵循分离定律,两对基因之间遵循自由组合定律。F紫花(A_B_和A_bb)中纯合子有两种AABB和AAbb,占比2为(1/16+1/16)/(12/16)=1/6,基因型为AaBB的植株,表现型为紫花。(2)为确定一紫花植株的基因型,可以用纯合隐性植株白花(aabb)进行测交实验。若该紫花植株基因型为AABB,则测交结果为AaBb,全为紫花;若该紫花植株基因型为AaBB,则测交结果为AaBb(紫花):aaBb(红花)=1:1;若该紫花植株基因型为Aabb,则测交结果为Aabb(紫花):aabb(白花)=1:1。【点睛】本题考查自由组合定律的应用和验证,有关9:3:3:1比例的变形,学生通过分析题意,结合基因的自由组合规律的基本应用,可以正确解题。【分析】1、神经调节的基本方式是反射,其结构基础是反射弧,由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成。神经递质存在于突触小体的突触小泡中,由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制。静息时,K+外流,造成膜两侧的电位表现为内负外正;受刺激后,Na+内流,造成膜两侧的电位表现为内正外负。兴奋在神经纤维上的传导是双向的,在神经元之间的传递是单向的。2、图乙结构中,①表示线粒体,②表示突触小泡,由高尔基体形成,内含③神经递质,神经递质有兴奋性和抑制性两种,可以使突触后神经元兴奋或者抑制,其释放通过胞吐的形式,依赖细胞膜的流动性;图丙表示突触。【详解】(1)图甲中的N是感受器;神经元在静息时电位表现为外正内负,接受刺激后变为内正外负,膜内电位变化为:负电位→正电位;膜外电位变化为:正电位→负电位。(2)图乙中的②表示突触小泡,它的形成与高尔基体有关。(3)由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制。:..(4)由于感受器受到一个刺激后,能导致效应器产生反应,所以Y释放的物质对突触后膜具有兴奋作用;又由于一个反射弧中的低级神经中枢要接受高级神经中枢的控制,所以大脑皮层发出对这个刺激不作出反应的指令后,X释放的物质对突触后膜具有抑制作用,导致效应器不产生相应反应,这又说明一个反射弧中的低级神经中枢要接受高级神经中枢的控制。【点睛】本题考查反射弧和突触结构以及神经兴奋传递的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力。10.(1)喷施有机磷化学品会对环境造成污染;喷施有机磷化学品可能会使沙漠蝗虫的抗药性增强;喷施有机磷化学品可能会对其他种类的生物造成伤害生物(2)正反馈信息传递生物的种间关系(3)牧鸡所摄取的能量一部分在粪便中传递给分解者,还有一部分通过呼吸作用以热能的形式散失(4)调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分【分析】信息传递是生态系统的功能之一,可分为物理信息、化学信息和行为信息,物理信息是指通过物理过程传递的信息,化学信息是指通过化学物质来传递的信息,行为信息是指通过动物的动作行为来传递的信息。在生态系统内,各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系,叫做食物链。在食物链中,生产者是最基础的环节,不体现非生物成分和分解者。【详解】(1)施用有机磷化学品属于化学防治。由于喷施有机磷化学品会对环境造成污染;喷施有机磷化学品可能会使沙漠蝗虫的抗药性增强;喷施有机磷化学品可能会对其他种类的生物造成伤害等,故该种防治方法不建议频繁使用。“牧鸡治蝗”这种防治方法属于生物防治。(2)反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制,有正反馈和负反馈调节两种方式。正反馈调节使得系统偏离平衡,负反馈调节使得系统回归平衡。蝗虫还能释放信息素促使蝗虫聚集,聚集的蝗虫导致信息素的释放量增加,进一步加剧了蝗虫的聚集,这种调节方式属于正反馈调节。信息传递是生态系统的功能之一,当资源变得缺乏时,蝗虫有序成群这一行为与生态系统的信息传递功能有关,有利于其生命活动的正常进行,生态系统的信息传递还能调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定。(3)牧鸡所摄取的能量并不是都储存在牧鸡体内,一部分在粪便中传递给分解者,还有一部分通过呼吸作用以热能的形式散失,故牧鸡所摄取的蝗虫、蜘蛛、蛙中的能量远大于牧鸡体内有机物中的能量。(4)消灭蝗虫的过程中,调整了生态系统中的能量流动关系,使生产者流向蝗虫的能量减少,从而使能量持续高效地流向对人类最有益的部分,故消灭蝗虫可保证农业和畜牧业良性发展的意义是调整生态系统中:..的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。、颜色、隆起程度、边缘特征异养兼性厌氧型灭菌后丢弃处理溶化pH检测培养基灭菌是否彻底牛肉膏蛋白胨由一个细胞繁殖而来的肉眼可见的子细胞群体【分析】1、制备牛肉膏蛋白胨固体培养基其基本过程为计算、称量、溶化、灭菌、倒平板五个步骤。2、菌落是指由一个细胞繁殖而来的肉眼可见的子细胞群体,不同微生物菌落的形状、大小、隆起程度、颜色、边缘特征不同。【详解】(1)不同的菌落的形状、大小、隆起程度、颜色、边缘特征等特征不同;酵母菌是异养兼性厌氧型微生物。(2)被污染的培养基和试剂需要经过灭菌后才能丢弃处理。(3)培养基的制作步骤:计算、称量、溶化、灭菌、倒平板;灭菌前需要调节pH;随机选取灭菌后的空平板在恒温箱中先行培养24h,可以检测培养基灭菌是否彻底。(4)分离细菌通常用牛肉膏蛋白胨培养基,菌落是指由一个细胞繁殖而来的肉眼可见的子细胞群体。【点睛】本题考查微生物培养的基本知识,识记培养基的制作步骤和菌落的概念是本题的重点。12.(1)化学合成法(2)T-DNA有利于目的基因和载体形成相同的末端,以便于目的基因和载体的连接目的基因、标记基因、复制原点(3)琼脂、植物激素(4)将转基因棉花种植在盐碱地上,观察其生长状况【分析】1、基因工程的步骤:(1)获取目的基因的方法:若目的序列已知,通过化学合成法或者PCR技术扩增获得目的基因;若目的基因序列未知,通过建立基因文库的方法获取目的基因。(2)构建重组DNA分子:用相同的限制性内切核酸酶切割目的基因和载体,然后用DNA连接酶连接,有利于目的基因和载体形成相同的末端,以便于目的基因和载体的连接,构建成表达载体。表达载体的条件:含有启动子、终止子、目的基因、标记基因、复制原点等。(3)导入到宿主细胞。(4)筛选出含目的基因的宿主细胞。(5)目的基因的表达。2、培养植物所用的培养基含有的成分:水、无机营养成分、有机营养成分、琼脂、植物激素等。(1)目的基因的获取方法有从基因文库中获取、PCR扩增法和化学合成法等。通过DNA合成仪用化学方法合成、获取目的基因的方法为化学合成法。10页共11页:..(2)将基因转到植物细胞中,通过农杆菌转化法,将目的基因整合到农杆菌的Ti质粒的T-DNA上,可使目的基因在农杆菌感染植物细胞的过程中随着T-DNA整合到受体细胞染色体DNA上随受体细胞DNA进行复制和表达。因此在构建基因表达载体时,一般用相同的限制酶切割目的基因和Ti质粒的T-DN***段,目的是有利于目的基因和载体形成相同的末端,以便于目的基因和载体的连接。构建成功的基因表达载体应含有启动子、终止子、目的基因、标记基因、复制原点等结构。(3)转化后的棉花细胞进行组织培养发育成完整植株,组织培养使用的培养基所含有的主要成分除了水、无机营养成分和有机营养成分外,还有琼脂、植物激素。(4)结合目的基因的功能,人们可将转基因棉花种植在盐碱地上,观察其生长状况,从而在个体水平上检测目的基因是否成功表达。【点睛】本题考查基因工程及植物组织培养相关知识点,要求学生熟练掌握基因工程的操作步骤,以及熟记植物培养所用的培养基的成分,结合题目要求解决相关问题。11页共11页