高三地理第二次月考成绩分析（合集5篇）.pdf

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作,但由于基础太差,积重难返,成绩依然不如人意,有些学生自制能力极差,往往是三分钟热度,不能坚持下去。,人数少的问题依然存在,即使是最高分的同学也与480分有一定的差距。有些同学虽然有优势科目,但总不能全面开花,总分总是上不去。加上一些中上层的同学依然缺乏足够的决心和韧劲,仍没有做到全力以赴,松松垮垮,紧张感不够,所以始终未能跻身年级前列,后面一段时间必须纠正这部分同学的学****态度。,因此平均分偏低。通过督促、狠抓后进生的纪律,部分同学有所收敛,但是他们的影响依然不小,例如趴台、晚修讲话的现象时有出现,这部分同学的成绩一直徘徊在年级的底层,对学****感到力不从心。三、,了解他们的困难并深入分析,找准“病症”,使他们的复****有的放矢,对症下药,以提高学****效率。,抓纪律,抓常规。要求班干部以身作则,营造良好学风。,及时调整教法,把更多的时间还给学生,课堂上要给予学生足够的信心,这样他们的学****热情才能持久。,所以更需要通过谈心、面批等方式,加强与学生的交流,增进师生感情。,同学们的状况是不能乐观的,基础知识薄弱,答题的思维,分析题的能力都显现出很多问题和不足,在接下来的教学工作中首先要最基础的知识着手,夯实基础,从简单的题入手,不做偏题,难题,主要从提高同学们解题方法和解题的能力训练为主。让学生逐渐树立适应做高考题的的信心。四、::..经验教训。特别是将试卷中出现的错误进行分类,可如下分类:第一类问题———遗憾之错:就是分明会做,反而做错了的题;比如说,“审题之错”是由于审题出现失误,看错数字等造成的;“计算之错”是由于计算出现差错造成的;“抄写之错”是在草稿纸上做对了,往试卷上一抄就写错了、漏掉了;“表达之错”是自己答案正确但与题目要求的表达不一致,如角的单位混用等。出现这类问题是考试后最后悔的事情。第二类问题———似非之错:记忆的不准确,理解的不够透彻,应用得不够自如;回答不严密、不完整;第一遍做对了,一改反而改错了,或第一遍做错了,后来又改对了;一道题做到一半做不下去了等等。第三类问题———无为之错:由于不会,因而答错了或猜的,或者根本没有答。这是无思路、不理解,更谈不上应用的问题。(1)考试成绩要通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数,才不会被分数蒙住你的慧眼,而专注于学****的过程,专注于蕴藏在分数背后的秘密。(2)考试得失从中找出成败原因,这是考后总结的中心任务。学****当然贵在努力过程,但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一,努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。因此,不能不重视总结。(3)确定下阶段的努力方向名人有言,虽跛足而不迷路能胜过快步如飞却误入歧途的人。所以,下决心应当是在了解情况之后。另一方面,了解了情况,却没有有的放矢的行动,总结也就没有任何实际意义。因此,要善于在总结的基础上确定下一阶段的努力方向。(4)制订整改措施没有具体的措施,光说“今后要努力学****等于不说。在找出找准失分原因的基础上,就可以有针对性抓住主要问题,制定具体的整改措施,以此指导下一阶段的学****当然,同样重要的是以后的行动。:..结合,只有转化为每位学生的日常行动,才会产生积极效果五、(1)只动嘴,不动脑,学****不会好;(2)只动脑,不动手,知识不长久;(3)只做题,不看书,基础不牢固;(1)继续加强责任心的培养:学****是自己的事!为自己的终身负责!(2)进一步端正学****态度:态度决定一切!有态度就会有责任心,有责任心就会有前途!(3)强调各学科之间的协调合作!各学科要均衡发展,千万不能偏科!(4)作好精神减压工作:重视过程,淡化分数!(5)加大纪律的管理力度:确保正常的教学秩序!复****迎考,方法是因人而异,因科而异的,但任何事情都是有规律可循的。科学的方法,无疑是决战高考的法宝。苦干加巧干,高考无不胜。对于我们师生来说,苦教苦学是基础,实教实学是灵魂,巧教巧学是关键。老师的教学具有极强的指导性和实战性,同学们只有与老师密切配合,通力合作,才能收到事半功倍的成效。在复****中,同学们还要注意“三勤”:一是嘴要勤。不懂就问,张口就问,不留疑问;二是手要勤。课堂只听不记,作业只看不做,考试时有些题目就会成为熟悉的陌生人,大家务必要防止眼高手低。三是脑要勤。每一节课、每一份练****每一次考试,都要有思考,以逐步形成适合自己的方法和做法。另外,要突出“五练”:练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力,确保基础题不失分,中档题得高分,难题多得分。总之,我们要向良好的行为规范要效益,向科学的学****方法要效益,向和谐的师生情感要效益,向健康的心理品质要效益,向良好的生活****惯要效益。?坚持心中的目标坚持不懈的努力坚持持久的计划坚持良好的****惯坚持永不服输的斗志坚持平静自己的心态坚持上好每节课坚持认真完成每次作业坚持利用好每一分钟坚持到第三节晚自****的最后一秒钟:..为了自己的未来拼搏的最好也是最有效的时间,是最能把握自己命运的时候。我们用自己的努力为自己打拼。我们应该心无杂念,任何事情在这个时候都远不如高考重要,我们心里只要坚守这个信念,就会自觉地努力。六三班语文第二次月考成绩分析高梅一、成绩概况考试成绩统计如下:%%从平均分看,本次月考,成绩比期中成绩下降了。高分人数虽比第一次的人有所增加,但依然不多,只有两个人达到九十分的,80到89分数段的人数相对较少,低分段的人数稍多。老师要尽力得把85分以上的学生提高进入90分的行列,争取让更多学生进入优生行列。而从差生的分数上看,同时不及格的人数增加了,这些学生在基础上有待加强。二、具体改进措施1、基础知识的训练一定要扎实到位,特别是字、词、句的训练要反复进行,牢固掌握基础知识,阅读和写作才能有所提高。2、加强学生良好****惯的培养,注意审题,书写工整。3、阅读题更注意考察学生的分析能力。老师在教学中要告诉学生多读短文,读通读顺读懂以后再答题。4、注意多让学生练****写作,特别强调要抓住中心来写。作文的书写要工整、干净,标点符号一定要正确规范地使用。第五篇:高一地理第一次月考成绩分析高一地理第一次月考成绩分析一、试卷分析本次试卷从卷面质量上来看非常的好,印刷质量较好,图文清晰,排版合理,由原来的多页,变成现在的单页,便于发放试卷,减轻了:..在缺陷,没有按试题要求设计答题卡,答题卡缺少题号和相应明确的答题位置,致使部分学生答题不规范,出现失分现象。从试题质量上来看,本次期末考试的命题范围主要考查了湘教版版必修1第一章的相关知识,试卷从面向学生学业水平测试的角度命题,覆盖的知识面较为合理,重视基础知识的考查,总体难度不大,但是比较灵活多变,区分度较好。但也有个别题目难度较大,虽然实现给出了难度要求,但还是有个别题目超出了学业水平测试的范围。二、,,。通过学生的答卷我们可以看出,得分率高的试题绝大多数是设问较简单,牵涉知识点少的问题,属于常规性的试题。而得分率很低的试题大都属于理解、运用性的知识,或是选项具有一定的迷惑性,或是属于阅读分析的试题,要求学生必须具有一定的地理思维分析过程和知识面才能正确解答。从数据上来分析,我们可以得出几个结论:一是班级之间差距较大,班级平均分最高和最低相差有15分,而且同一个老师教的两个班差距也在10分以上;二是学生之间两极分化严重,最高分是99分,最低分是20分;三是学生的及格率不容乐观,有的班级及格率较低。三、今后教学过程中的改进措施学生答题中反映出来的问题,也正反映了教学的薄弱环节,在今后的教学中我们对以下几个方面应予以重视:,明确方向。新课程标准是高考命题的依据,我们要充分重视它在高考复****中的指挥棒作用,要依据标准及考纲要求对考试性质、考试要求、考试内容、考试形式与试卷结构等作认真分析研究,对比新旧教材异同,把握变化趋势,这样在上课和复****时才能做到准确把握命题指导思想,高屋建瓴,提高备考的针对性和实效性;,提高教学的实效性。鉴于地理学科的学科特点,高一学生受初中地理是“副科”思想的影响,不少学生对地理并不是很重视。因此,在平时教学中应纠正这种错误的思想,端正学****态度。:..同时,要立足课堂向课堂要效益,一方面多与学生交流,上课时注重对学生的鼓励,找出学生的闪光点,让学生在学****的时候有成就感,提升学生学****地理的兴趣,从而提高课堂的效率。另一方面加强课堂的管理。3、,加强基础知识的理解性教学。以便学生形成正确清晰的地理概念、规范的地理语言。4、加强阅读、、地理图表是地理教学中最常用的工具,是知识量最丰富的载体。正确阅读分析地图和地理图表,既是培养学生地理基本技能的需要,也是促成学生具有地理品德和地理行为素质的知识源泉。因此,在平时教学中应加强对阅读地图和地理图表能力的培养,既能把具体地理事物的分布落实到地图上,又能读懂各种地理示意图,明白其含义。当然这不是一蹴而就的事情,需要在平时的教学中慢慢的渗透。5、:许多题目都是平时经常训练的题目,但得分率并不是很高,主要原因就是学生答题不规范导致的。因此,平时应加强对学生解题技巧、答题规范的指导,使学生慢慢地养成使用规范地理术语、正确书写、仔细审题等良好的学********惯。,以情促学。把握学生心理,保护学生积极性。多鼓励、不打击,重视非智力因素的培养,落实以人为本,体现人文关怀。让学生对未来充满希望,享受学****的快乐。高一地理备课组2012/10/22