高一【信息技术(人教中图版)】分支结构(第一十一课时)-教学设计.pdf

该【高一【信息技术(人教中图版)】分支结构(第一十一课时)-教学设计 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【4】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【高一【信息技术(人教中图版)】分支结构(第一十一课时)-教学设计 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..课程基本信息学课例编号信息技术年级高一学期一科课题分支结构书名:信息技术必修1《数据与计算》教科书出版社:人民教育出版社/中国地图出版社出版日期:2019年6月教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标:,理解分支结构的思想;,掌握单分支if和双分支if-else语句的格式,理解分支结构的执行过程;。教学重点:;-else语句的格式,理解分支结构的执行过程;。教学难点:掌握if语句的嵌套使用,理解各分支间的逻辑关系及执行过程。。顺序结构特点:程序的执行按照语句的排列顺序从上到下依次执行,直至结束。,引入分支结构。复****引入实际生活中很多问题需要根据条件有选择地进行处理。例如:在“自助式人行过街红绿灯”问题中,红绿灯在“按钮被按下”时,会被启用;再如输入身高和体重,可以计算出体重指数BMI的值,这个值表示身体状态正常、偏瘦,还是偏胖呢?就需要根据值的范围,给出不同的提示;要进入微信,邮箱,成绩查询系统等,:..都需要输入用户名和密码,输入的用户名和密码正确,才可以成功登录。要解决这些问题,程序设计时需要利用一种新的结构,今天我们就来学****这种新的结构——分支结构。。例题:输入某学生信息技术考试成绩(0-100),判断其是否通过考试。60分及以上通过考试,输出“pass”,60分以下则输出“fail”。(1)分析问题,引出实现分支结构的语句——if语句。(2)讲解if语句的格式,流程图表示及执行过程。(3)使用if语句完成例题。-else语句的格式及执行过程。(1)分析1中代码执行过程,引出双分支if-else语句,并通新知讲解过流程图讲解其执行过程。(2)使用if-else语句完成例题。:(1)表达式后要有冒号“:”;(2)当语句块为多个语句时,所有语句严格遵循相同的缩进;(3)表达式可以是关系表达式,也可以是逻辑表达式。:..实践活动一:依据《国家学生体质健康标准》体重指数BMI评分表,高一年级男生BMI指数在[,]范围内为“正常”等级。完善程序,能根据输入的身高和体重,输出其BMI值是否正常。。、设计算法、运用双分支结构编程调试。(1)分析问题:我们将计算出的体重指数BMI值存储到了变量bmi中,接下来需要判断bmi值的范围,根据范围选择输出BMI是否正常的提示。(2)设计算法:根据对问题的分析,采用双分支结构设计算法。(3)编程调试:实践活动编程实现算法并进行调试,测试结果的正确性。:如果BMI值不在正常范围内,如何设计算法给出“偏瘦”或者“偏胖”更具体的提示呢?在分析问题和解决问题的过程中,讲解if语句的嵌套使用。实践活动二:输入用户名和密码,输入正确显示“登录成功”,否则显示“您的用户名或密码不正确!”引导学生分析问题,设计算法,运用分支结构编程调试。:(1)需要几个变量存储数据?:..(2)变量是何种数据类型?(3)如何判断用户名和密码是否正确?:根据对问题的分析,采用双分支结构设计算法。:编程实现算法并进行调试,测试结果的正确性。引导学生找一找实际生活中分支结构的应用实例。。-else双分支语句格式及执行过程。。:(1)输入某同学语数外三门考试成绩,判断其是否可以获得奖学金。课堂小结获得奖学金的条件是:三门课的平均成绩在80分以上且每门成绩不低于70分。(2)输入考试成绩(0-100),输出对应等级。