陕西省2020年生物中考试题(含答案解析).pdf

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。:A解析:人体所需的营养物质中,蛋白质、脂肪和淀粉需要消化后才能被人体吸收。考查内容:人体的消化命题意图:本题考查学生对人体消化与吸收知识的识记,难度不大。:B解析:叶片在光下进行蒸腾作用散失水分。散失的水分遇到透明塑料袋凝聚成小水珠。考查内容:绿色植物的三大作用命题意图:本题考查学生对绿色植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的理解,难度不大。:A解析:A肺是气体交换的主要场所,属于呼吸系统主要器官;B肝脏和D胃属于消化系统;C肾属于泌尿系统。考查内容:人体主要系统命题意图:本题考查学生对人体主要器官的认识,难度不大。:D解析:①鹦鹉学舌、③狗绕道取食是通过学****得来的行为,属于学****行为。②蜘蛛结网、④公鸡报晓是生来就有的,由体内的遗传物质所决定的,属于先天性行为。考查内容:动物行为命题意图:本题考查学生对动物行为知识的理解,难度不大。【知识总结】先天性行为和学****行为::..先天性行为学****行为形成生来就有的本能行为出生后逐渐学****形成的新行为获得途径由体内遗传物质控制在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用获得的适应特征适应相对稳定的环境适应不断变化的复杂环境进化趋势无脊椎动物行为的主要方式动物越高等学****行为越发达,占全部行为的比例也越大行为方式简单复杂形成过程基本生活条件的保证适应复杂多变环境的结果行为意义有一定的局限性更有助于动物的生存实例蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢等训练蚯蚓走出迷宫的实验、黑猩猩吃高处的香蕉等答案:C解析:子宫是胎儿在母体内发育的场所。考查内容:人类的生殖命题意图:本题考查学生对人类生殖知识的识记,难度不大。:D解析:蛇和梅花鹿的体内有脊柱,属于脊椎动物;蜈蚣的体内无脊柱,属于无脊椎动物。考查内容:动物的主要类群命题意图:本题考查学生对动物类群知识的识记,难度不大。:A解析:“无心插柳柳成荫”是将柳树的枝条插到湿润的土壤中,下面长根,上面发芽,然后发育成一个植物体。这种繁殖方式叫做扦插。考查内容:植物的生殖命题意图:本题结合俗语考查学生对植物生殖知识的理解,难度不大。:B解析:根据上述动物的主要特征可知,朱鹮属于鸟类,金丝猴属于哺乳动物,扬子鳄属于爬行动物,大鲵属于两栖动物。考查内容:动物的主要类群:..本题考查学生对动物类群知识的识记,难度不大。答案:C解析:在无氧的条件下,乳酸菌发酵产生乳酸,使得酸奶呈现一种特殊的风味,还不改变酸奶的品质。考查内容:生物技术命题意图:本题考查学生对生物技术知识的理解,难度不大。:A解析:大考在即,通宵打网络游戏,会影响身体健康,不能调节考试紧张情绪。考查内容:健康地生活命题意图:本题考查学生对健康生活知识的理解,难度不大。:B解析:投篮动作中,篮球投出时属于伸肘动作。伸肘时,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张。考查内容:动物的运动命题意图:本题考查学生对动物运动知识的理解,难度不大。:D解析:大量引进外来物种可能造成生物入侵,会使本地物种受到威胁,不利于生物多样性的保护。考查内容:生物多样性命题意图:本题考查学生对生物多样性知识的识记,难度不大。:A解析:胚盘中含有细胞核,是胚胎发育的地方,将来发育成雏鸡。考查内容:动物的生殖命题意图:本题结合图示考查学生对鸟类生殖知识的识记,难度不大。:D解析:狼群虽然经常袭击家畜,对牧业发展构成威胁,但它们是生物圈的一员,不应大量捕杀,要保护生物的多样性,维持生态平衡。考查内容:动物在生物圈中的作用命题意图:本题考查学生对动物在生物圈中作用知识的了解,难度不大。:C解析:同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状,如A、B、D。狗的卷毛和白毛不属于同一性状,因而不是相对性状。考查内容:生物的遗传和变异:..本题考查学生对相对性状知识的理解,难度不大。答案:A解析:喝完饮料的塑料瓶属于可回收垃圾,应放在A垃圾箱中。考查内容:人对生物圈的影响命题意图:本题结合垃圾分类考查学生对人对生物圈影响知识的理解,难度不大。:A解析:香烟燃烧会产生多种有害物质,直接危害人体的呼吸系统,导致呼吸系统疾病,还能危害神经系统,降低人的记忆力。吸烟不仅危害自身的身体健康,还会对他人身体造成伤害。青少年不要吸烟。考查内容:健康地生活命题意图:本题结合吸烟考查学生对健康生活的认识,难度不大。:D解析:一个红细胞从右心房出发,到达左心房的途径:④右心房→③右心室→D肺动脉→E肺泡周围的毛细血管→F肺静脉→①左心房。考查内容:人体血液循环命题意图:本题考查学生对血液循环知识的理解,难度不大。知识归纳::D解析:染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质,是由DNA和蛋白质组成的。DNA上与遗传相关的片段叫基因。基因决定生物的性状。考查内容:生物的遗传和变异:..命题意图:本题考查学生对生物遗传和变异中细胞核、染色体、DNA及基因之间关系知识的理解,难度不大。:C解析:环境改变后,浅色的桦尺蠖不能适应环境,大量死亡。深色的桦尺蠖能适应环境,并把自己的基因遗传给后代,深色的桦尺蠖比例不断地增加。考查内容:自然选择命题意图:本题考查学生对生物进化原因知识的理解,难度不大。:(1)图1(2)③(3)液泡(4)图4气泡解析:(1)植物细胞比动物细胞多细胞壁、叶绿体和液泡等结构,所以图1是植物细胞,2是动物细胞。(2)③细胞核内含有遗传物质,能够传递遗传信息,是细胞的控制中心。(3)液泡内含有细胞液,能够溶解多种物质。切西瓜时会流出的汁液主要存在于④液泡中。(4)图3视野中有气泡,图4没有气泡,而且细胞均匀散开,因此图4的观察效果好。考查内容:细胞的结构和功能;临时装片的制作命题意图:本题考查学生对细胞结构和功能、临时装片制作等知识的理解,难度不大。:(1)叶绿体(2)呼吸(3)二氧化碳(或CO2)氧气(或O2)(4)二氧化碳(或CO2)解析:(1)绿色植物进行光合作用的场所是C叶绿体。(2)植物通过光合作用制造有机物,储存能量,通过呼吸作用作用分解有机物,释放能量,供给生命活动的需要。(3)绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程叫做光合作用,绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的A二氧化碳,释放B氧气,对维持生物圈中的碳﹣氧平衡起了重要作用。(4)二氧化碳是光合作用的原料之一。适当增加二氧化碳会促进光合作用积累有机物。考查内容:绿色植物的光合作用;绿色植物的呼吸作用命题意图:本题考查学生对绿色植物光合作用和呼吸作用知识的理解,难度不大。:(1)新型冠状病毒(或“新冠病毒”、“2019-nCoV”)遗传物质(或“核酸”、“RNA”)(2)传染源(3)特异性(4)勤洗手(或“室内经常通风”、“锻炼身体”)(合理即可)解析:(1)引起该传染病的病原体是新型冠状病毒。它没有细胞结构,仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。(2)新冠肺炎患者及无症状感染者能够散播病原体,属于传染源。(3)注射新冠肺炎疫苗使人体产生的抗体只对新冠肺炎病毒有效,对其它病原体无效,属于特异性免疫。(4)预防传染病的措施包括控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。新冠肺炎流行期间,勤洗手、室内经常通风、锻炼身体等都能起到预防作用。考查内容:免疫与传染病:..命题意图:本题考查学生对免疫与传染病知识的理解,难度不大。:(1)乙(2)1/2(或50%)(3)变异aa(4)不能解析:(1)根据图示可知,甲图中的第23对染色体形态、大小一样,为XX染色体,是女性的染色体组成;乙图中的第23对染色体的形态、大小不一样,为XY染色体,是男性的染色体组成。(2)人的性别遗传过程下图:从性别遗传图解看出,人类生男生女的概率是相等的。如果小颖父母再生一个孩子,是男孩的概率是50%。(3)亲代与子代之间以及子女个体之间在性状上存在差异的现象称为变异。已知控制双眼皮的显性基因是A,控制单眼皮的隐性基因是a。题干中该同学的父母都是双眼皮,而他本人是单眼皮,则小颖父母的基因组成都是Aa,遗传图解如下图:由图可知,小颖的基因组成是aa。(4)小颖通过手术变成了双眼皮,但遗传物质没有改变,属于不可遗传的变异。考查内容:生物的遗传和变异命题意图:本题结合图示可知学生对生物遗传和变异知识的理解,难度不大。:(1)②④大脑(或“大脑皮层”、“大脑皮质”)(序号及文字同时答对给1分)(2)凹(3)⑤(4)激素解析:(1)黑板和书上的字反射来的光线会通过①角膜、瞳孔,进入眼球内部,经过②晶状体和玻璃体的:..折射作用,在③视网膜上形成物像,物像刺激感光细胞产生的神经冲动,通过视神经传递到④大脑皮层的一定区域,产生视觉。(2)近视眼可通过配戴凹透镜加以矫正。(3)⑤小脑能够维持身体平衡,使运动协调准确。(4)同学们激烈讨论时,神经系统会促使肾上腺分泌较多的肾上腺素等,说明人的生命活动受神经系统的调节;这些激素能够促使心跳加快,血压升高,说明人体的生命活动调节受激素调节的影响。考查内容:视觉的形成;人体生命活动的调节命题意图:本题考查学生对人体生命活动调节及视觉形成等知识的理解,难度不大。:(1)作为对照(2)避免偶然因素对实验的影响,使实验结果更加可靠(合理即可)(3)会(4)细菌和真菌(或“微生物”)(只答“细菌”或“真菌”不给分)(5)C解析:(1)根据试题的描述可知,该实验的变量是不同浓度的霉变甘蔗汁,除此之外其余条件均保持一致,以增加实验的准确性和可靠性。,作为对照。(2)实验中,每组用了10只小鼠,而不是只用1只,目的是避免偶然因素对实验的影响,使实验结果更加可靠。(3)分析实验结果可知,灌胃霉变甘蔗汁的浓度越大,小鼠患炎症的数量越多,所以***变质的食物对人体肠道会产生危害。(4)食物的***变质主要是由于细菌和真菌的生长和繁殖引起的。(5)一旦食物中毒,可采取的正确做法是②采用科学的方法(如催吐法)进行自救,③迅速到医院救治,④拨打“120”求救等。如果①立即上床睡觉休息只会加重病情,耽误治疗时间。考查内容:科学探究;食品***命题意图:本题利用相关实验考查学生对科学探究及食品***等知识的理解,有一定难度。【核心素养】本题以探究“***变质的食物是否会对人体肠道产生危害”为切入点,考查学生对科学探究活动的识记应用能力,并对实验结果作出初步分析和解释,进一步体会科学探究活动的相关原则,提高学生解决实际问题的能力。