苏教版六年级科学(下)册第12课《善用自然资源》教学设计.pdf

该【苏教版六年级科学(下)册第12课《善用自然资源》教学设计 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【苏教版六年级科学(下)册第12课《善用自然资源》教学设计 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。苏教版六年级科学(下)册第12课《善用自然资源》教学设计【教学目标】科学知识:。。。,了解到自然资源短缺会威胁人类生存。科学探究:,体验双层玻璃的保温效果。,表达探究结果。科学态度:,实事求是。,也能坦然接受他人的意见。科学、技术、社会与环境:了解到自然资源的有限,树立回收或再利用资源的意识,自觉行动,保护资源。【教学重点】知道如何减缓自然资源短缺。【教学难点】能够自主设计双层玻璃保温效果的对比实验。【教学准备】教师材料:课件和视频。学生材料:铁架台、烧杯、温度计、带孔硬纸板、热水。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、:经过前面几节课的学****同学们都知道了哪些自然资源?,请同学们帮老师分分类。?为什么这么分?:可再生资源和不可再生资源。[设计意图:复****导入是对前面知识的巩固,还能顺利过渡到给资源分类,从而引出对“可再生资源”和“不可再生资源”的认识。]二、、石油、天然气,既然它们是不可再生资源,那我们一起来看一下它们在地球上还剩余多少,还能再用多少年。、石油、天然气这些不可再生资源这么短缺,难怪我们要去开发新能源。不可再生资源这么短缺,是不是可再生资源我们就能放心地无节制地使用呢?。认真阅读的同时思考这些问题:①哪些可再生资源也面临短缺?②为什么自然资源会面临短缺?③自然资源短缺对人类生存有何影响?。:是啊,随着人口不断增长,不管是不可再生资源还是可再生资源,所有的自然资源都面临着短缺的困境,人类的日常生活都需要用到自然资源,一旦自然资源枯竭,人类的生存也将受到威胁。[设计意图:通过几组数据,学生能更加意识到不可再生资源的短缺,在此基础上通过提问“可再生资源是否可以无节制地使用”形成矛盾冲突,在自主阅读资料后发现原来不管是可再生资源还是不可再生资源,所有自然资源都面临着短缺。]三、,面对资源短缺,我们该怎么办呢?,每两个小朋友一份资料卡,请大家认真阅读,可以轻声在小组交流。待会我们请同学们当小老师到前面来介绍。。:(教师根据学生的介绍,适时追问)①减少消耗——尽可能少用(除了冰箱,你还在哪些电器上看到过这个标记?光盘行动你做到了吗?)②重复利用——避免使用一次性用品(你使用过哪些一次性用品,怎么做才能少用?)③回收利用(哪些能够回收再利用呢?现在你知道我们垃圾分类有什么好处?),人类为了继续生存发展,是不可能不使用自然资源的,我们做的减少消耗、重复利用、回收利用这些其实都只能减缓自然资源短缺的速度。“垂直农场”图片,这个农场和我们以前看到的农场不太一样,想一想,这样的农场和减缓自然资源短缺有什么关系?[设计意图:学生自主阅读资料卡片,通过全班交流的活动,不仅可以让学生认识到减缓自然资源短缺的方法,还能培养学生大方交流、认真倾听等良好的学********惯。]四、,都是减少消耗土壤资源。很久以前平房是最常见的,后来发展到五楼、六楼的房子,现在我们的房子可以三十几楼。,科学家不仅想在高度上改变房子,现在还设想造一栋特别的房子,可以大大提高自然资源地效有使用,我们一起来看一下。“特别的房子”,小组讨论:这个房子如何有效利用自然资源。。?为什么要用双层?,能否设计一个实验证明一下呢?,并提醒实验中的注意事项。。。:双层玻璃保温效果更好,用这样的玻璃设计房子,我们住在里面会觉得更温暖,可以减少空调等物品的使用。希望这样的房子能早日普及到家家户户。[设计意图:由垂直农场过渡到“未来的房子”,让学生明白不仅是从空间上提高自然资源地利用,还可以利用科学技术增加资源利用率。自主设计实验帮助学生找到证据证明双层玻璃的保温效果更好。]五、,关于自然资源,你有什么收获或者感想?,所以为了人类的长期发展,我们要善用自然资源(揭示课题)。,在课上,我们学****了一些人类善用自然资源的方法,希望同学们下课后能接着探索,多看书,找到更多善用自然资源的方法或例子,我们下节课再来分享。[设计意图:通过谈话,可以了解学生本课的学****情况,最终揭示课题,刚好是对全课的一个总结。]