2024年高二语文下教学总结6篇.docx

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发现学生在基本的字音、字形上,都打不牢固。如果单靠高三再对这些知识进行突击,我们想想看十几年都不重视的知识积累怎么可能在高三一学年就补过来,那真是天方夜谭。所以,我要在平时的教学中就要求学生重视“每日一题”的训练,我把历年的高考真题,有关字音、字形、成语、病句、句子衔接这几类型的题汇总起来,每天在黑板上抄一题,学生做一题,积累一题。如果学生自觉,课下自己再找一些这些类型的题去做,一学期下来,就积累了几百题,为高三的复****省下来起码一个月的时间,并且在高二半学期轻松地就把原来考试最容易失分的题变成了自己的拿手题。无形中,他们学好语文的底气就更足了。