河南省特岗教师笔试真题及参考答案.pdf

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学****的促进者。当前学生的学****方式正由传统的接受学****向探究式、研究式学****转变,这就要求教师必须从传授知识的角色向教育促进者的角色转变。案例中胡老师认识到学生是学****的主体,尊重学生“自主、合作、探究”的新型学****方式,在教学生画公鸡的过程中,由单纯地知识传授者转变为学生学****的促进者,胡老师先讲解要素,接着让四位学生上黑板演示,再让全体学生动手,并进行指导,真正做到了学生学****的促进者。(2)教师应该是教育教学的研究者。教师不仅是教学者还应该是研究者,要精通教学理论和分析教学理论,并可以独立完成教育行动研究。案例中的胡老师具有先进的教育理念,善于应用应用启发性的教学原则和探究式的教学方法,不断进行研究。(3)教师是课程的开发者和研究者。教师要根据实际情况调整课程进度和结构;教师还要有设计教学活动的能力;在本课的教学过程中,胡老师并没有仅仅根据教材的安排单纯传授画公鸡的方法,而是根据自己学生及课堂的实际情况调整课程的安排,以学生自己动手为主,设计出了最适宜的画公鸡的教学活动。(4)教师应是社区型的开放教师。随着社会的发展学校教育与社会的联系更加密切,教师的教育不仅局限于学校、课堂。所以教师不仅是学校的教师而且是社会的一员,所以教师应是开放型教师。案例中的胡老师最后通过制作立体鸡的方式,变废为宝,教室也干净了,教会学生除了学****也要为环境保护作出贡献。(5)教师应该是终身学****的践行者。终身教育理念贯穿于整个社会,教师也应该将终身教育理念落到实处,时时刻刻注意对于自身的反思,促进自身的不断发展。胡老师在授课之余不断学****反思,将最好的教育带给学生,促进每一位学生的发展,在终身学****的路上努力奋进。三、论述【参考要点】学****动机是指激发个体进行学****活动、维持已引起的学****活动,并致使行为朝向一定的学****目标的一种内在过程或内部心理状态。学****动机指的是推动、引导和维持个体进行学****活动的一种内部力量或内部机制。学****动机一旦形成,不仅使个体对所学的东西有一定的指向性,而且也可以使学****过程的注意状态、兴趣水平得以维持下去。因此,教育学生树立正确的学****动机,既是教育目标,也是达到学****目标与成就的手段。根据动机的理论和有关的研究结果,对学****动机的激发提出以下措施:,实施启发式教学,激发学生学****兴趣,,,,促使学生继续努力举例结合具体学科教学即可。四、教学设计我的邻里乡亲【教学目标】情感、态度与价值观目标:通过学****学生能够体验到邻里关系对于生活的重要性,体验和谐的邻里关系所带来的愉快感,并树立积极处理邻里关系的态度。过程与方法目标:通过学****学生能够正确处理邻里关系。知识与技能目标:通过学****学生能够了解各种邻里关系,认识到邻里间的和睦相处是安宁、愉快的生活所必不可少的。【教学过程】一、倾听音乐、导入新课创设情境:播放2016年央视春晚歌曲《六尺巷》,并介绍歌曲背后的故事。师:是歌曲好听还是个故事好师:对,歌曲很好听,但歌曲背后的故事更发人深省。相信大家都听过一句俗话“远亲不如近邻,近邻不如对门”。那这句话到底要表达什么意思呢?今天我们就一起来学****我的邻里乡亲》,共同探究一下该俗语背后蕴藏的生活哲理。二、学生发言、探究新知:活动一:各种各样的邻里关系师:同学们,你们那里的邻里关系是怎样的呢?欢迎大家自主发言,和我们分享一下你的邻里故事(可以是好的,也可以是不好的)!通过谈话法,教师鼓励学生自主发言,并引导学生认识到:在我们的生活中,存在着不一样的邻里关系。活动二:远亲不如近邻教师运用多媒体,播放动画视频:远亲不如近邻。并鼓励学生结合自己生活中的具体事例,回忆邻居对于自己的帮助,感受其中的快乐。发言完毕,教师鼓励学生分小组讨论,探讨《六尺巷》的故事、远亲不如近邻的动画视频以及同学们分享的真实事例向大家传达了什么生活哲理。讨论结束,小组推选代表发言,并作总结:邻里间的和睦相处是安宁、愉快的生活所必不可少的。三、巩固练****学生分小组进行比赛,列举邻里关系相关的谚语和语,对于表俗现优异的小组予以表扬奖励。通过此环节,进一步加深学生对于和谐邻里关系的重要性的认识。四、归纳小结:教师通过提问“学了这篇课文,你学会了什么?”,引导学生对本节课的内容对于进行总结,并作补充。同时,鼓励大家争做一个家庭的小天使,使每个家庭邻里乡亲关系处理得更好。五、布置作业:小小调查员请同学们调查邻里关系,将邻里冲突矛盾记下来,并思考如果遇到这样的问题,该如何调解?【设计意图】小学四年级的学生,思维和语言表达能力有一定提高,好奇心强。①教学过程中谈话法、谈论法的使用,能够调动学生学****的积极性,培养其独立思考分析问题的能力。②通过鼓励学生列举生活实例,与现实情景结合,引导学生在生活中正确处理邻里关系。③作业的布置,为下一节课的学****做好准备。五、作文(略)