校本研修工作计划(优秀8篇).pdf

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依托,开展切实有效的教研活动,推进学科教学建设;以市教研室为依托,开展专题研究,推进教育科研工作,提高教科研水平。3、建立激励机制。结合内部管理考核方案,将教师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩,并记入教师业务档案,努力打造一支学科齐全、素质优良的生物教师队伍。4、结合学校办学情况和师资水平状况,列支部分继续教育经费,:..5、建立学校校本培训档案,内容包括:学校校本培训的规划,自主培训活动材料,学员个人档案认定材料等。把教师的基本功和参加业务培训情况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的依据。校本研修工作计划篇四为进一步推进课程改革,转变教师观念,提高教研能力,推动学校校本研修工作迈上新台阶,根据《xx县中小学教师校本研修工作实施方案》和《xx县职业教育中心校本研修工作实施方案》要求,结合县局20xx年校本研修工作要点,特制定20xx-20xx学年第二学期校本研修工作计划。一、工作思路校本研修要坚持“两个发展”:即,“为了教师的发展,为了学校的发展”的指导思想,努力实现教师“两个提高”:即,“提高教学与实****指导能力,提高管理能力”的目标,围绕一个核心:即,以提高教师专业成长为核心,唱响“应用型课堂模式构建与实施研究”主旋律,通过校本培训、校本教研,不断提高教师课堂教学水平和理论科研水平,使校本研修成为教师专业提升的有效途径,成为教师成长的“助推器”,从而有力促进教师专业化成长。二、工作目标1、以“学****工程”活动为载体,每周利用教工例会时间坚持集体理论学****每周要求教师最少有两个小时的自主学****时间,将学****内:..掀起教师自学自练热潮,增强教师教学观念,提高教师理论水平。2、建立学校名师工作坊,由省级教学能手任坊主,发挥名师、能手传帮带作用,构建校本研修骨干团队,引领校本研修工作向高层次化发展,实现强弱合作互补,提高教学研究能力。3、以“继续教育培训”为途径,加强网络教研与培训,增强教师教育技术应用能力,提高教师的学科教学能力和“校本研修”能力。4、做好15年省市教研部门、电教部门课题申报立项工作。以校为本,发挥课题研究的作用,为学校进一步发展积累第一手资料。5、根据市教研室要求,积极在我校计算机专业班语文、数学、英语三科教学中实施高效课堂教改实验,逐步形成符合我校实际的“三模五环四课型”高效课堂教学模式,“三模”是指“定向导学、互动展示、反馈测评”三大模块;“五环”是指“自主学****环节—合作探究—展示提升—精讲点拨—有效训练”五个环节;“四课型”是指每个学科结合各自学科的具体特点,设计出四种课型(每个学科的功能和名称不同)。如:①新知探索课****题训练课;③检测点评课;④复****课。三、工作重点1、加强教育教学理论学****提高科研理论水平。本学期教务处牵头,由各教研组指派本组教研水平高、理论知识丰富的老师担任主讲人,组织3-4次专题学****讨论,使教师掌握最前沿的教育理念,帮助教师不断充电,补充新知识,努力提高教育教学理论水平。:..、坚持“走出去”与“请进来”相结合,拓展校本研修思路。选派教师参加省、市中职课改研讨会和相关培训,听好课改专题报告和示范课,并及时传达会议精神,发挥好辐射带动作用;外出学****的教师回校后,结合听课的收获和自己的感想,写好学****汇报材料,并利用校本研修时间,举行一次专题讲座,达到“一人学****多人受益”的效益;与岐山县职教中心建立教研工作共同体,主动邀请该校学科名师到我校授课,传经送宝。使广大教师吸取教学智慧,获得灵感,解决教学中的实际问题,提高教师教学能力。3、组织广大教师参加进校组织的专业发展培训或者校本研修培训,不断提高教师的教育科研能力。4、开展听课评课活动,提升课堂驾驭能力。要求任课老师不分年龄、不讲职务,全部登台授课。着力构建“相互观摩+反思说课+参与议课+专家评课”的合作发展型研修模式,增强校本研修的实效性。5、按照教育部《中等职业学校教师专业标准(试行)》要求,以打造思想素质优良、专业技能精湛、师德水平高尚的师资团队为目标,加强教师队伍建设,优化师资结构,提升教师整体素质。利用本学期学校安装的“班班通”教学设备,开展“交互式教学设施标兵”评选活动、信息化教学设计大赛等活动,推广现代化教学手段,发挥校内教学新秀、能手、名师的作用,示范引领培养青年教师学校要求教师“过四关”、“练五能”,“四关”即备课关、板书关、语言关、仪表关,“五能”即课堂教学组织能力、理论知识功底及专业动手操作能力、现代教学技术的应用能力、教科研能力、教学改革创新能力。:..四、具体措施(一)努力探索适合学校实际的培训模式,扎实有序有效地开展培训工作。1、大力挖掘校内外有效的教育教学资源,积极为教师构筑新的学****的平台,帮助教师更新教育教学观念。通过“走出去,请进来”的方式,把外校一些先进的教学理念、教学经验,有效的课堂管理模式等带进学校,为学校注入活水,让学校不断焕发生机和活力。2、在课堂教学上,要求校本研修领导小组不定期地对一线教师进行推门听课,点名听课,至少听二十位以上教师的课,填写好观课议课单。对听课中发现的普遍性问题在教工例会上进行反馈,大家一起商讨,研究解决的办法,提出整改措施,同时限期改正;对于存在问题较多的课,采取多听多评多指导的方法,要求授课教师先听同课头老师的课,再上自己的课,汲取他人成功经验,改进教法,提高质量。3、坚持每周组织教研活动,活动之前确定研讨主题,针对确定好的主题展开研讨。组内授课教师有针对性地说课,提出教学中的疑难,其他教师的评课围绕着主题进行。教研组长做好研究过程及解决实施方法的相关记录。(二)营造浓厚的科研氛围,鼓励教师积极参加教育科研。1、为了使教师沿着经验加反思等于专业成长的轨道前行,学校配发了“校本研修手册”,涉及内容有教师的基本信息、个人的研修计划、学****反思篇、行动研究篇、收获成果篇、实践操作指导篇、校本研训记实篇、个人的研修总结以及自主苑等栏目,教师每期一册,详:..反思,同伴互助,专业引领”的基本模式。2、做好校级课题结题研究工作。我校校本课题有我校本期校本研修课题为:(1)学生厌学原因与对策研究;(2)运用现代教学手段,增强课堂实效的研究;(3)加强实践教学环节,强化职业技能训练的实践与研究;(4)“应用型”课程模式在各课中的构建与实施的研究(5)学校安全教育与学生自我防范意识的研究(6)学校后勤管理工作如何服务于教学工作。课题研究从20xx年9月开始,到20xx年9月结束。各课题组要定期召开会议,研究部署、安排本组工作,定期开展研究活动,力争早日结题,形成课题研究论文集。3、学校鼓励教师参加各级各类论文、教学设计及教学课件评选活动,制订《xx县职业教育中心教育科研成果奖励办法》,每学期兑现一次,营造良好的教科研氛围。(三)成立校本研修工作领导小组,完善监督机制,加大检查力度,确保校本研修的质量。1、校本研修工作领导小组组长:赵xx副组长:侯xx任xx白xx乔xx成员:郑xx石xx孙xx缑xx郝xx杨xx安xx张xx:..校本研修工作下设办公室,由教务主任郑军科同志兼任办公室主任,负责日常工作的开展。2、校本研修工作校长为第一责任人,副组长牵头,办公室具体负责,组员密切配合,组织好校本研修有关活动,并加强平时的过程检查,每学期不定期的有针对性地进行检查,对检查中发现的问题,在每周例会上通报,限期整改。3、将教师参加教研活动和校本研修活动记入教师成长档案,并每年对老师的校本研修进行学时认定。五、重点活动安排:xx县职业教育中心20xx-20xx学年第二学期校本研修工作安排:3-4月1、组织校本课题研究推进会,安排课题研究结题活动。2、制定课题研究计划,确保每个成员有明确的分工。3、制订高效课堂实施方案,并实施高效课堂教研教改。4、积极参加省市中职信息化教学大赛。5-6月1、教学开放月活动。2、观课议课活动。3、第二届交互式教学设备标兵评选活动。4、教学论文评选。5、课题研究结题。7-8月:..1、教师参加各级各类校本研修培训,2、校本研修工作考核。3、校本研修工作资料整理。学校校本研修工作计划篇五一、指导思想:我校校本研修工作以课程改革为重点,以促进教师专业化成长和学生的发展为根本,以大面积提高教学质量为核心,以学****型团队建设为载体,以信息技术为手段,以变革培训机制为动力,以促进教师发展为中心,努力实现三个转变,即教师教学方式的转变、教师教学行为的转变、教师课堂教学的转变。全面提高教师的师德水平和专业能力,促进教师的专业化发展。二、培训方式:主题主题研讨式培训、教学实践式培训、论坛交流式培训、有效反思式培训、网络教研式培训。三、培训模式:网状教研培训纵向:1、专家引领。2、骨干教师、学年学科组长带动。3、走出去、请进来,提升教师理念,提高教师教学实践能力。横向:1、开展学年、学科跟进课活动。:..2、教学实践杯研讨课活动。通过备课、上课、听课、评课、反思、论坛交流、研究课、观摩课等活动,提高教师的教学能力。3、构建教师学****型团队,发挥学年、学科组的团队学****优势,开展优秀教师,青年教师结对子,促进了优秀教师,青年教师共同成长。四、培训内容:1、课标与教材培训组织各学年认真落实网上教研活动,组织教师以学科学年为单位,观看教材光碟,教师共同备课。提升教师实践智慧,提高课堂教学质量。2、加强教师的基本功培训这学期继续进行教师的粉笔字的训练。按照“写字结构十二法”,即主笔突出、疏密匀称、首笔定位、借笔定位、笔画串门、笔画对称、向上看齐、字无双捺、说头论脚、上盖下出、上紧下松、内紧外松。教师们依据结构书写,粉笔字板板有评比,板板有学分记录。教师们周周展示着自己一手漂亮的好字。3、加强教学课题研究的培训力度。深入开展《关注差异,分层教学》课题研究,使教师提升理念、进一步提高执教能力,感悟小班化教学的优越性,充分准备接受上级验收。本学期我们学校与兄弟学校将继续进行联谊教研,各学科教师将与名优教师结对子,进行一对一的互动培训活动。:..4、加强教师的教学反思力度。使教师的教学在反思中成长,教育理念不断提升。教师通过对日常教学的回忆与再现、感知、体验自己在日常教学中的价值与趣味,提高了教师们的教育教学能力和水平。5、开展《书香伴我成长》的读书交流活动,搭建交流平台,营造浓厚的读书氛围。6、开展岗位练兵,教师积极参与。7、继续实施量化考核制度,逐步渗透考核的人文性、人本性。使教师通过考核评价,产生了积极主动提高的愿望。校本研修是促进教师发展、增长教师教育智慧的有效平台。我们将以团队驱动教师整体素质的提高,发展教师、发展学生、发展学校。五、校本研修原则(一)分层推进原则主题把教师分成待发展型、发展型、优先发展型三个层次进行培训。即:一般教师、学科带头人、骨干教师。因师施教,分层培训,分类提高。(二)师德为先的原则主题按照《公民道德建设纲要》的要求,寓师德教育于校本研修工作全过程。切实加强师德教育研究,更新教育内容,改进教育方法,突出教育实效,重点强调构建新型师生关系,实现教师角色的转换,使教师自觉为学生服务,为教育改革服务,为社会服务,积极投身新课程改革,立足本职岗位,敬业、勤业、精业、创业。通过潜心钻研,在新课程改革中建功立业,真正使培训夯实教师的思想基础,把握培:..训工作的方向性。(三)学研结合的原则研修要植根于教学活动中,紧贴教师的教学实际,针对课程改革中出现的热点、难点、重点问题,确定研究的专题。找准教师适应新课程的成长点,从学科前沿的角度,强化学科与学科之间的综合研究,信息技术与学科的整合研究,综合实践活动的研究,校本课程开发研究。在前瞻性的教学理念、综合性的教学目标、整体性的教学内容、自主性学****方式、创新性研究学****开放性的问题设计、多元性的思维训练、情感性的经历体验、应用性的实践活动及发展性的教学评价等专题的研究方面取得突破性进展。实施以“新三课”(全体教师上研讨课、青年教师上探究课、骨干教师上示范课)为载体的专题研究和以研促学、以学促改、以改促创、以创促变的研修策略,突出研修工作的实效性。(四)主体性原则主题全体教师是研修的主体,调动教师的积极性,开发教师的智慧与潜能,鼓励教师积极参与,自主学****自主探究、自我创新,提倡与教师的对话,倡导参与式、交互式、探究式、论坛式、交流式,以及研究性学****等多种互动研修形式,最大限度落实教师的主体地位,为广大教师创设发展的空间,强调研修工作的创新性。(五)远程教育原则主题要充分利用我校网络优势,及时吸纳、传输具有时代意义的最新信息和研究的最新成果,形成覆盖全校的信息网络。通过“用中:..学”、“学中用”的方式促进教师收集信息、处理信息、运用信息能力的迅速提高。保持研修的先进性。附:主要工作安排2-4月份:1、教师第一、二轮选课2、观摩学****县名优教师线上教学活动3、20xx年入职新教师第四、五次线上培训4、线上教学案例收集5、制定校本培训计划6、教育教学论文评选7、第四届市微课精品大赛5月份:1、县名优教师专题送教下乡2、20xx年入职新教师开课周3、县各类教育科研课题结题培训4、推动读书十大人物评选5、“小文学家”评选6、县新常规新设计评比7、各教研组各类研训活动开始8、县“爱阅读”指导团进校园教学展示6月份:1、县各学科优秀教研组评选:..2、各教研组线上教学线下衔接研讨3、20xx年入职新教师考核4、研训活动小结5、期末质量检测与分析校本研修工作计划篇六一、指导思想以***理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观统领幼儿园的各项工作,以《幼儿园教育指导纲要》为指针,按照上级教育主管部门的工作精神,团结与带领全园教职员工,立足幼儿园可持续发展,聚焦幼儿园特色发展,致力追求内涵发展。围绕区“规范管理,彰显特色,促进均衡”中心工作突出重点、狠抓规范、推动发展、力求创新,以保教结合为原则,以贯彻安全工作为主线,以师资队伍建设与内涵建设为重点,以促进幼儿发展为目的,有效开展幼儿园工作,倾力打造幼儿园特色发展,真正使每一位幼儿健康、快乐地成长。二、、教师心理健康培训20xx年上半年将组织全园教师参加师德师风培训,继续深入学****认真贯彻落实教育部《关于全面加强和改进中小学师德建设的若干意见》,通过学****开展教师职业道德教育和宣传,改革师德教育方式方法,增强师德教育的针对性和实效性,促进教师职业道德水平显著提:..高。要求每人撰写一篇师德培训体会等。组织参加学****教师进修学校教师讲座,帮助教师树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观,不断提升教师的个人涵养和心理素质,促进教师依法施教、以德治教,增强从事教育工作的使命感、紧迫感和不断学****的意识,做一名学****型的新一代教师。2、新教师培训充分发挥我园骨干教师作用,指导新教师参加幼儿园常规教学培训以及区级以上的各类培训活动。通过培训,新教师能按照“规程”、纲要”结合幼儿的年龄特征,较科学合理的组织幼儿一日活动,完成教育教学任务。3、促进教师专业化发展,教育实践的培训(1)、加强日常教学管理。教师要规范自己的一日教育教学常规,继续开展互学周听课制度。园长和教师要加强互相听课的频率,相互学****共同提高。(2)、认真开展每一次的业务学****提高业务学****的有效性与高效性。安排好每一次的业务学****任务:制定学期教育教学计划互听课后教师的说课-评课-上课一体化的研究活动;家园共育的学****讨论以及优秀班级的经验介绍。(3)、组织教师参加各级各类征文、论文比赛;选送一批优秀论文、案例、随笔、活动设计,展示我园教育改革与发展的成果。(4)、鼓励教师多阅读《早期阅读》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志,做好笔记。在学****内容上做到三个必须:必须是先进的:..教育思想,必须是科学的教育理论,必须是教学实际相结合。