新旧人教版培智语文一年级教材对比分析.pdf

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论,对培智学校语文学科教学提几点建议:首先,根据学生学情选择合适的语文教材版本。旧版教材普遍适合轻度智力低下学生,新版的教学内容对于障碍程度重的儿童比较适用。针对当前培智学校中不同类型中重度障碍的儿童,教师要根据学生的学情选择相应的教材。目前,新版人教培智语文教材只编写了一到三年级的版本,其他年级的教材还未被开发出来,对于高年级的语文教学,需要在其他版本中根据学情而选择。其二,根据主题单元内容创设情景教学。智障学生本身因生理及认知上的缺陷,理解力较正常同龄学生相对落后。因此,教师在教学过程中需要把知识具体化、形象化,才助于儿童真正理解掌握知识。如个人主题中耳鼻口眼的教学活动中,教师可以在课堂中加入游戏互动环节,学生在音乐的伴奏下用手指指出相应的面容部位,既活跃了课堂氛围,又使学生把握知识要点;家庭主题中的爷爷奶奶课文时,可以通过角色扮演、分享自己亲人的趣事或家人的照片来加深学生对亲情的理解,感受爷爷奶奶在学生成长过程中的付出和对学生健康快乐成长的期望。其三,借助多媒体信息化教学辅具。当前网络信息传达迅捷,教师要学会使用科技信息化教具来辅助教学。学前虚拟仿真实验打破传统教学的时空限制,给智力障碍儿童一种全新的学****体验。培智学校要结合培智师生的需求,勇于引进先进的教学设备,为儿童的未来发展提供良好的学****环境。