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大班数学公开课8的分解组成教案反思.pdf


文档分类:中学教育 | 页数:约13页 举报非法文档有奖
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】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..大班数学公开课8的分解组成教案反思1、大班数学公开课8的分解组成教案反思活动目标:,培养同伴团结合作的精神。,能够运用知识迁移进行学****运用规律的基础上,引导幼儿学****8的组成。。。活动重点难点:活动重点:通过观察发现事物之间的数量关系。活动难点:通过翻看圆点卡片找出8的构成。活动准备:小圆卡片(每人十个)、数字卡片(1——9、分合号每人两套)、教师操作数字卡片一套、课件、找朋友音乐。活动过程::..一、导入:游戏“我问你答”,复****巩固7的组成。“小朋友,我问你,7可以分成1和几。”“高老师,我告诉你,7可以分成1和6,1和6合起来是7。”“7有6种分合法。”个别集体分别进行。小朋友集体读7的作文。二、展开。,找出数量关系,列出构图。引导语:春天来了,蝴蝶在花丛中飞来飞去,请仔细观察图片,看看蝴蝶有什么不同?(1)幼儿观察和讨论发现了图片中蝴蝶翅膀的大小、颜色、朝向和折叠所隐含的数量关系。(2)谁能根据蝴蝶的一种不同,列出组成式。888817263544根据交换定律,列出另外四组公式。,根据补法列出8的构成。请操作点卡,按顺序排列8,并互相告知。提问:你是怎么摆放的?这是按照什么规律摆放的?:..老师总结:一个部分的数量一个个增加,其他部分的数量一个个减少,排列不规则。两部分交换位置,总数不变,按交换规则排列。一名幼儿上前在集体面前,摆出8的组成式。”8”的组成式。8可以分成1和7,1和7合起来是8;8可以分成2和6,2和6合起来是8;8可以分成3和5,3和5合起来是8;8可以分成4和4,4和4合起来是8;8可以分成5和3,5和3合起来是8;8可以分成6和2,6和2合起来是8;8可以分成7和1,7和1合起来是8;8一共有7种分合法。——-幼儿游戏凑数游戏:老师说一个数,孩子说一个数,两个数加起来是8。两名幼儿分别说一个数,两个数合起来是8。三、结束寻找朋友的游戏:每个孩子身上都有一个号码。当他听到找朋友的音乐时,他会自己去找。当音乐停止的时候,他会找到一个好朋友,手拉手站在一起。活动反思:本次活动选自山大版教材《学****8、9的组成》,我根据我班幼儿学****情况以及学****特点,只进行8的组成从一开始的问答游戏:复****7的组成到接下来的看图片发现蝴蝶的不同,再到后来操作圆点卡片自由探索8的组成,到最后的内化迁移的游戏巩固,整个活动环节流畅,《纲要》中明确指出数学是:..有用、有趣的。因此在此活动中贯穿了很多游戏,以便与幼儿在游戏中学****感到数学的乐趣。幼儿对这些游戏也非常感兴趣。2、大班数学公开课10的分解与组成教案反思设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》,对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。,引导孩子感知10的分解构成,掌握10的九个要点。,掌握数的增减规律和相互交换规律。3、发展幼儿观察力、分析力,培养幼儿对数学的兴趣。,养成做事有条不紊的好****惯。。活动重点难点:..活动重点:感知整体与局部的关系,学****并记录9分10分。活动难点:总结归纳10以内数的分解和组成规律。,形成教学视频光盘。2、若干小矮人图片和小房子。3、数字卡片若干。活动过程(1)以问答的形式复****之前学过的数字的构成和分解。例如:师:我来问,你来答,9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)(2)研究10的组成和分解。1、故事导入。教师:在一座茂密的森林里,住着一位美丽的白雪公主,今天,白雪公主非常高兴,因为有小客人要到森林里作客,你们看,他们来了。提问:〈1〉来了几位小矮人?〈2〉10位小矮人要住进两座小房子里,该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。,把10张小矮人卡片放在一个地方,并记住他们思考10的各种划分方式,并帮助白雪公主做出不同的安排。:..〈1〉把幼儿分成10组,每四人一组。〈2〉每组请一名幼儿做记录,其余幼儿动手操作。〈3〉教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法:1010101010∧∧∧∧∧1928374655918273643、引导幼儿观察10的分解式,发现总结10以内数分解组成规律:除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数,即整体大于部分;把一个数分成两部分,如果一部分增加1,另外一部分就减少个1,即递增递减规律;交换规律。10∧19283746556473:..8291(三)、巩固练****1、卡片填数1010104□□9∧∧∧∨∨□87□5□(***:一把钥匙开一把锁。让孩子仔细看钥匙和锁上的数字。哪两个数加起来是10,用线连起来就行了)。。(四)游戏活动1、“找朋友”。游戏规则:请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求两数和起来是10。2、火车开了。游戏规则:幼儿每人一张数字卡片,找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车,边唱《火车开了》歌曲边出活动室。活动反思:本节课我从幼儿已有知识出发,结合幼儿的生活实际和年龄特点,创设生动有趣的故事情境,让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动,自主尝试探索,学****并掌握了10的9种分法,幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程,在此基础上,还发现和总结出10以内数的分解和组成规:..律。活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里,忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差,不愿与同伴交流,还需加强训练。3、大班数学公开课5的组成和分解教案反思活动目标:1、初步建立数字5的分合概念,感知整体与部分的关系。2、初步学****运用数字知识解决生活中的问题。。,发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。,体验数学活动的乐趣。活动准备:数字1-5、范例图示、操作材料、苹果5个。活动过程:一、复****2--4的组成,引起学****兴趣。1、集中幼儿注意力今天,小朋友们的爸爸妈妈来看小朋友上课,你们高兴吗、师出示数字宝宝4,说:小朋友看,这是谁呀数字宝宝4)3、教师交代游戏规则。师:数字宝宝4,今天要和小朋友玩碰球游戏,要求杨老师说出的数与小朋友说出的数合起来是4。如:嗨嗨海,我的1球碰几球,幼儿答:嗨海嗨,你的1球碰3球。数字宝宝:..2,师:嗨嗨海,我的一球碰几球?答:你的一球碰一球。(幼儿边说边伸出相应的手指)二、幼儿探索5的分合1、可是今天我有了一个难题想请小朋友们帮忙,你们愿意吗教师出示5个水果,我准备了几个水果,一个盘子里放不开,想请小朋友把它们分到两个盘子里,谁想来试一下我要把它们记下来,不然过会我就忘了、教师示范记录。用分合式表示,和孩子一起读出分合式,总数与部分数,读出数字5的四种不同的分法三、拍手游戏:小朋友,我问你,5可以分成3和几?老师,我告诉你,5可以分成3和2。以此游戏使幼儿熟练掌握5的组成与分解。。老师:今天我们学了5分,老师要考你。(出示图片)(1)知道圈内外的标志。师:小猴要玩套圈的游戏,你们看这个表示圈怎样了,(套住了),那这个呢?(没有套住,掉在外面了)。(2)教师示范一个作业。老师:小猴子玩几个圈的游戏,(5)。在它们周围画几个圈,用数字(写数字)。如果他们落在外面,他们用数字(写数字)。(3)进一步理解5的除法和求和。师:5个圈分成了几和几,它们合起来是几?(幼儿说)(4)讲要求,幼儿进行操作3个作业。师:小猴又套了几次圈,套中了几个,几个落在外面,我们数一数,用数字记录下来,好不好!,教师指导。,向家长和孩子求证答案。:..活动反思:在本次活动中活动围绕着给小动物分房子进行,形象可爱的教具,如:可爱的小动物、小猫、小狗、大象等,还有漂亮的小房子的图。再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情,充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中,幼儿通过操作、探索,找出了“5”的4种分法,在展示幼儿分房记录时,有的孩子没有找出了“5”的4种分法,还有的分出的一组数字合起来不是“5”,但大多数幼儿都能用语言表述自己的分合操作。这是孩子们第一次尝试记录,对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导幼儿学****有序进行“5”的分合,幼儿观察“5”的分解式,初步掌握有序的进行“5”的分合,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时,掌握了有序的进行“5”的分解组成,记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束,幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学,学中玩,达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。孩子对活动产生浓厚的兴趣,积极参与操作性活动,体验分分合合的乐趣。游戏是孩子的最爱,是激发孩子学****数学的最好手段。所以在教学中,我给孩子们营造了一个轻松、民主、愉快的学****氛围。孩子们在各种游戏活动中边玩边学,玩中学做中学,寓教于乐。整个活动过程,通过让幼儿自主尝试探索,层层递进,每个环节发散幼儿思维,从而知道了5的分与合,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了成功的喜悦,充分体现了“幼儿在前,教师在后”的以幼儿为主体的新理念,并创设了较好的生生互动的环境。:..、大班数学公开课8的分解组成教案反思活动目标:,培养同伴间团结协作的精神。,能够运用知识迁移进行学****引导幼儿学****8的作文。。。活动重点难点:活动重点:通过观察发现事物之间的数量关系。活动难点:通过翻圆点卡片,自己探索找出8的组成。活动准备:小圆卡片(每人十个)、数字卡片(1——9、分合号每人两套)、教师操作数字卡片一套、课件、找朋友音乐。活动过程:一、导入:游戏“我问你答”,复****巩固7的组成。:..“小朋友,我问你,7可以分成1和几。”“高老师,我告诉你,7可以分成1和6,1和6合起来是7。”“7有6种分合法。”个别集体分别进行。小朋友集体读7的作文。二、展开。,找出数量关系,列出构图。引导语:春天来了,蝴蝶在花丛中飞来飞去,请仔细观察图片,看看蝴蝶有什么不同?(1)幼儿观察、讨论发现图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的数量关系。(2)谁能根据不同的蝴蝶列出作文?888817263544根据交换定律,列出另外四组公式。,根据补法列出8的构成。请操作点卡,按顺序排列8,并互相告知。提问:你是怎么摆放的?这是按照什么规律摆放的?老师总结:一个部分的数量一个个增加,其他部分的数量一个个减少,排列不规则。两部分交换位置,总数不变,按交换规则排列。:..一个孩子走上前,摆了一个8人的姿势。”8”的组成式。8可以分成1和7,1和7合起来是8;8可以分成2和6,2和6合起来是8;8可以分成3和5,3和5合起来是8;8可以分成4和4,4和4合起来是8;8可以分成5和3,5和3合起来是8;8可以分成6和2,6和2合起来是8;8可以分成7和1,7和1合起来是8;8一共有7种分合法。——-幼儿游戏凑数游戏:老师说一个数,孩子说一个数,两个数加起来是8。两个幼儿分别说出一个数,两个数之和为8。三、结束找朋友游戏:幼儿每人身上贴着一个数字,听到找朋友的音乐自己去找,和自己身上的数合起来是8,音乐一停,马上找到好朋友拉手站在一起。活动反思:本次活动选自山大版教材《学****8、9的组成》,我根据我班幼儿学****情况以及学****特点,只进行8的组成从一开始的问答游戏:复****7的组成到接下来的看图片发现蝴蝶的不同,再到后来操作圆点卡片自由探索8的组成,到最后的内化迁移的游戏巩固,整个活动环节流畅,《纲要》中明确指出数学是有用、有趣的。因此在此活动中贯穿了很多游戏,以便与幼儿在游戏中学****感到数学的乐趣。幼儿对这些游戏也非常感兴趣。

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