地理考试反思.pdf

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】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..地理考试反思地理考试反思汇编15篇在现在的社会生活中,我们的工作之一就是教学,反思指回头、反过来思考的意思。我们该怎么去写反思呢?以下是小编帮大家整理的地理考试反思,希望能够帮助到大家。地理考试反思1古人讲:吾日三省吾身!由此可见,反思对一个人的发展是十分重要的。期中考试已经过去,除正常的试卷讲评外,笔者组织了学生针对地理试卷进行反思:分析得失、反思学****过程、提出可行性对策。通过反馈发现,学生地理成绩不理想存在以下几点共性问题:1、自制力差。明知学****重要,可偏偏控制不住自己开小差,课堂溜号,搞小动作时有发生。2、思想懒惰。除布置的作业外,很少主动学****被动性很大。3、学****方法不当。课前基本不预****课上不认真听讲,课下不及时复****学****无计划,学业无规划。4、考试不重视。不认真审题,部分试题没等读完就开始作答,导致低级错误反复出现!5、自然地理不注重知识内在的逻辑关系,停留在浅层的记忆层面,理解不彻底、不深入。6、读图、识图能力不足。7、基本功不足,基础知识掌握不牢。不难看出,大多数问题已经超出地理知识层面,这也给笔者诸多启示。在下一个阶段中,会采取相应措施帮助他们解决问题、提高分数、提高地理素养。地理考试反思2期中考试结束了,我所剩下的中学生活随着一次又一次的考试逐渐变短,这次考试比上次有些进步,我认真分析了原因:1、在考试前我并没有深入复****只不过是看了看书。2、临阵磨枪,突击,平时不善于积累。:..3、复****没有重点。其实,语文一直是我这三科中最不理想的科目,我对此也非常的着急,所以我在今后的学****中会更加重视学****数学一直是我的强项,可这次发挥的也不是很令自己满意,但也没有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢?主要是自己思想上的问题,我总认为没什么,靠自己的功底完全可以应付,但是事实与自己所想的是完全相反的。经过这次考试,我也明白了,随着年级的升高,我们所需要掌握的知识也在不断的增多,我以前学的那些知识已经远远不够,所以,既是自己的强项,就更不能落下,就更应该跟着老师好好的学。在语文方面,我还应该加强阅读训练,使自己的阅读能力有所提高。努力,是我们熟得不能再熟的字眼,但这两个字就够一个人做一辈子的了,而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光,为自己的目标而奋斗!好的成绩是靠优良的学****方式。许多教育学者认为,将来的“文盲”,不再是目不识丁的人,而是一些没有学会如何获取知识,不会自己钻研问题,没有预见力的人。这就要求我们不仅要掌握知识,更重要的是必须学会如何学****学****的方法因人而异,因学科而异,正如医生用药,不能千人一方。同学们应当从实际出发,根据自己的情况,发挥特长,摸索适合自己特点的有效方法。但优良的学****方式绝对离不开预****认真听课和课后复****然而在这三点中,我认为听讲是最重要的,或许这已经是老生常谈了,但是,只有听讲你才能取得事半功倍的效果。认真听老师的讲课,甚至比做10道练****题还要好。预****不仅仅是简单的看书,对于语文,应该画一些重点字词、概念和一些重要的知识点;数学则要着重地看例题和定理、概念。看完:..书以后,可以试着做一下课后的练****题。这样可以帮助你知道你是否已经基本了解了这些新知识。英语只要了解基本的句型构成,再多背几个单词就可以了。人长得越大,记忆力就越是递减。因此,常常复****很重要。不过不必天天复****毕竟我们也没有那么多的时间。你可以把学的知识积累下来,利用周末的时间复****每周都是这样,一个月后,来一次总的复****把前四周的内容再巩固一下。如果一个月后你记住了这些新知识,那么,以后,只要你有空的时候再看看,就一定可以牢牢记住了。除了这三点,还有三个“必须”。。只有地基打牢固了,高楼大厦才不会倾斜;只有走稳了,才会轻松地跑。学****任何知识,必须注重基本训练,要一步一个脚印,由易到难,扎扎实实地练好基本功,不要前面的内容没有学懂,就急着去学****后面的知识;更不能基本的****题没有做好,就一味去钻偏题、难题。这是十分有害的。比如学****数学时,我就先做那些基础题,熟练的掌握公式,之后再去做那些比较难的题。这样,你就能打好基础,学****成绩自然而然的就上来了。。中学是一个重要的学****阶段。在这个期间要注意培养独立思考的能力。要防止死记硬背。学****中要多问几个为什么。比如学英语,一个句子可以用多种方法去做,举一反三,灵活运用,使你的大脑思维更加活跃。。学****切忌似懂非懂。例如****题做错了,这是常有的事,重要的是能自己发现错误并改正它。这就要求我们对解题中的每一步推导能说出正确的理由,每一步都要有根据,不能想当然,马马虎虎。只要做到了这些,再加上一些你认为自己适合的学****方式,相信你的学****成绩一定会提高的,在考试中取得好成绩。地理考试反思3初一地理的教学课程已过XX月,这次期末考试,检验了学生的学****状况,同时学生的成绩也是对地理任课老师讲课的评判。:..两个月以来,学生们对地理知识的掌握有飞速的进步,但是掌握地理知识的程度仍有所欠缺。因此,大部分学生不及格和低分率的情况仍然存在。就此次地理期末考试,我从以下几点做出分析,并进行深刻反思。一,从卷面来看,字迹不清晰,书写不工整,导致老师在判题过程中无法判别学生是否书写的是正确答案,导致失分。二,大部分的地理题,学生们答的还是不错的,相对来说,选择题和连线题做的比较好,而读图题来说,学生对于七大洲、四大洋的位置关系掌握不清晰,导致失分。此外,学生由于没有认真审题,没有看到指向标的方向而直接做题,导致错误。三,做题不够灵活,对知识的掌握过于生硬,不懂得灵活变通。四,课堂来说,上课时,有些学生经常开小差,对一些书面知识不在意,总是一带而过,并未真正记在头脑之中,因此,在填空题、读图题错误率较高。经过此次期末考试的检验,我深思:加强课堂教学的深度和宽度,调动学生对地理知识的兴趣和注意力,提高教学质量,做好课后辅导工作,对后进生努力做到以心至诚友善为先。地理考试反思4我仔细分析了这次期末考试的地理试卷,应该说题目的风格较传统,所以大部分题目都是见过的,不过很多题目的转弯地方多,个别题目甚至是几个知识的联合,客观的讲这次地理试卷知识点不难,但也反映出了同学们的一些问题。首先是同学们的读图能力。很多同学能够记得书本上的文字知识点,殊不知地理知识却也与其它不同,“图是地理的灵魂”这是不会错的,例如你能准确的知道亚非分界线在苏伊士运河,可是如果要你在图上准确的标出来呢?再如很多同学知道山地的不同部位的特征,但却不能准确的判断哪幅图是山脊,哪幅是山谷。这也让我联想到很多同学在周记中提到的历史考试中,有一个题是根据书本上的老子和墨子相关知识,然后自己进行拓展,写也他们的观点,如果我们平时:..上课时不理解,不去注意听老师讲解,就根本不能准确答案,所以光知道是没有用的,更重要的是理解。另外一个问题就是很多同学学****地理时没办法把章节内容联系起来,强行把相互联系的知识给分化开来。比如第一章标题中是“地球与地图”,下有三节,其一是地球和地球仪;其二是地球的运动;其三是地图。这三节显然是有联系的,如果我们能做到把书合上,在头脑里把前后知识串联起来,形成自己的地理知识结构,这就可以让自己形成地理思维,进而甚至可以服务高中的地理学****这是很关键的,一个同学如果学****地理按照这样的方法去学,一定能学得更好。当然也反映出一部分同学考试技巧不够,如选择题空着,甚至多选,其实老师经常强调地理中是一般没有多选题,除非特别注明;再比如有同学把答案汇总到前面表格内时竟然汇总错了;要求填字母的,却还是填汉字。这都要注意。这两天我上地理课每节课前都安排三分钟去认识同学,目的有三:一是走路打招呼,不会出现不知道是哪班哪个同学,毕竟是480人左右呢;二是上课时很多同学举手我却不能叫出名字来,这是对学生积极性不好的;三是部分同学上课不注意听讲的话,我可以直接点出名字来,其警示性更好。地理考试反思5这次地理期中考试,所教两个班的地理成绩很不理想。总体来看七班的成绩比以往有所进步,但优秀学生不多;八班的成绩比以往下降较多,特别是不及格的学生太多。通过对班级内部,以及年部各班的横向比较,两个班存在以下问题。。1、通过考试反映出部分学生在学****中不够认真,不爱动脑分析问题,主要是学****地理的方法不正确,还是停留在死记硬背的水平上。2、部分学生对应用题掌握不好,主要是读图、识图能力和分析地理问题的能力没有形成。学****中没有把所学的知识落实到图上来,没有建立地图的空间联系,使得学****效率大大降低。3、部分学生的学****态度不端正,有厌学和弃学的现象,主要是因为这些学生在平时有学不明白的问题,课下没有时间或兴趣去解决,时间长了就会厌学或弃学。:..4、有些地理知识在复****中没有强调,一些学生没有重视平时的交流和展示,比如山脉的走向等知识。解决措施:1、提高课堂效率,培养学生主动学****的意识,调动学生学****的积极性,尊重赏识学生,特别是学****上有困难的学生,关心和帮助学困生,给他们创造学****的机会,树立他们的自信心。这就需要靠激励评价来激发学生对学****的兴趣。在地理教学过程中,教师的赞赏、激励的评价语言不仅能激发学生积极主动地学****对地理知识产生浓厚兴趣,而且能交流师生情感,营造宽松和谐的学****氛围,坚定学****的自信心。还要特别注意鼓励后进生主动发言,而且在发言的质量上不要提太高的要求。这样来进行评价会让学生感到态度诚恳,评价中肯,进而产生主动求知的心理冲动,以良好心态进入学****2、采取有效措施培养学生读图、识图能力和分析地理问题的能力,教给学生正确的学****地理的方法。加强对学生高效课堂的培训,加强各环节的衔接,加强对学生的预****和展示的培训,使地理课堂教学更高效。在教学过程中要尽量创设情景,寓基础知识与生活、生产的实际问题之中,多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象,提高学生分析、解释实际问题的能力,达到学以致用的目的。3、因人施教,全面发展提高学生学****成绩。素质教育教导教师对待学生学****情况要因人而异,因材施教。每个学生都是有个性的独体,对待优秀学生更要严格要求,不能宠爱,对待中等学生要持之以恒,鼓励表扬,巩固其基础知识前题下进一步提高学****能力和成绩,而对差生更不能放弃,更要循循循善诱,提高学****兴趣。从而缩小学生之间三级分化,达到全面学****发展,建设好优秀向上的班级集休。4、认真钻研教法,精心备课,采用多种教学方式和方法,为学生学好地理创造条件和动力。多听课,学****其他老师的好的做法,在自己的教学中不断改进和应用;课后积极批改和反思,不断加强提高自身业务水平的学****地理考试反思6光阴似箭,日月如梭。转眼间,我们迎来了期中考试,考试前,:..我们紧张地准备复****考试虽然过去了,但是也不能放松。就像妈妈说的,学****就像行车,而每一次考试就像到了加油站。要认真检查自己的车辆,做好加油、加水、维修等一系列的工作。这样,才能更安全迅速地行驶。经过检修,我发现我的车子上有四处急需维修的地方,否则它将影响到今后的正常行驶。一是基础知识不太牢固。语文有生字,数学有概念,英语有单词等基础知识。俗语说不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。基础知识就像是涓涓河流,就像是高楼大厦的地基,是学好各门功课的基础。我的一些生字就没有学牢固,比如波涛滚滚的滚字,到现在也不知道写的对还是错,总是稀里糊涂,应付了事。老师给我打错了,改一遍,又忘了。总是这样,写了忘,忘了写,天长日久,什么时候才会呀?数学概念、英语单词像这样的情况比比皆是。今后,不能再稀里糊涂了,对待学****一定要认真细致。二是数学开拓思维的题目不愿思考。以前,我们的卷子上总有一些拓展思维的思考题,让我们开拓思路,举一反三。而我总是怕麻烦,不想动脑子,等着第二天老师讲了我一抄黑板的答案就OK了。妈妈说:人的大脑就像一部机器,越运转越灵活。可是我就是偷懒,遇到难题,囫囵吞枣,不求甚解,只怕我的大脑要慢慢地生锈了。今后,我要勤于思考,善于思考,使我的大脑越来越灵活。三是读书不善于思考,作文质量不高。我非常喜欢看课外书,但是总是看个热闹,从不认真思考,没有真正吸收其中的营养,没有理解其中的含义、道理。因为读书没有用心,所以作文水平也没有提高。妈妈说我作文假大空,总是用一些华丽的语言来堆砌文章,老是写不出自己的真情实感。好的文章既使语言朴实,只要感情真挚,同样能感染人,影响人。我的作文语言流畅,条理清晰,如果能融入自己的真实情感,体现自己的思想,妈妈说我的作文就能上一个大台阶。最后,我还有一个粗心的毛病。这个恶魔已经跟了我好几年了,害的我丢了不少分,挨了不少的打。可是我不明白,它怎么这么顽强,赶也赶不走呢?现在我知道了,只要细心,这个无恶不作的坏蛋就无路可:..逃了。妈妈说,细心还在于平时生活中就要有条理,不莽撞。我可不愿成为张飞、李逵那样的英雄好汉,我要成为智多星。我一定从点滴小事中养成细心、细致的好****惯。再过两个月就要期末考试了,我一定不把遗憾再带到下一个加油站,要努力学****争取取得满意的成绩。同学们,让我们共同努力吧,到时再一起分享成功的喜悦!地理考试反思7时间飞快,转眼学生的期中考试结束了,针对这次的期中考试,有收获也有遗憾,现将这次期中考试的点滴想法总结下来,以备接下来的教学工作能更好的开展。任教班级的总体情况分析我今年任教的是12级2班、3班、4班、5班和6班,这五个班级,其中完成任务情况最好的是5班,3班、6班次之,4班很不理想,这是我比较难接受的,从历次的作业完成情况和学生的学****状态方面来看,4班都是完成比较好的班级,大部分的学生课堂状态也是很出色的,没有想到这次4班的任务完成情况会这么差地理考试总结与反思工作总结2班的任务完成不是太理想,但是也是在意料之中。从课堂的学****状态来说,几个班级各有千秋,5班的情况最好,4班和3班次之,2班和6班稍微不如意。课堂的纪律情况也大致如此吧。从试卷的情况来分析,本次考试的试卷非常成功,试题的难易程度适中,但是有点偏难,非常适合中考前的练兵。对于每一个层次的学生都有很好的甄别能力,能很好的体现出各个层次的学生对各个层面的知识点的掌握程度,为接下来的全面复以迎接中考提供了非常好的学情体现。地理考试反思8本期我担任了八年级4个班的地理教学,转眼间期末考试已经结束,这次考试虽然题目难度不大,但是整体成绩不是很理想,从考试的成绩来看,班级的及格率不高,优秀率较低,人平分不是很高,班:..级差距也很大,人平最高分222班77。4分,而人平最低分219班只有66。6分,个人最高分97分,最低分20分,从学生的答题情况来分析存在以下一些问题。—、基础不扎实,掌握知识不牢固。如第一题选择题,难度不是很大,可没有一个满分的,50分选择题,大部分在40分以下,第二大题,第一二两小题,对末国的地势特点,这样简单的题还答错。二、审题不够严谨,如27题要求在图上作答,可大部分学生都没有按要求完成。三、应变能力差,思维扩展力不足。如28题的一二小题没一个人做对的,题目虽有一点超前,可十分明显的南方地区,和北方地区,学生竟然都没有联想到。四、做题不仔细认真,主要体现在连线题,把我国著有特色的一些地形区混淆了,如四川盆地——紫色盆地,柴达木盆地——聚宝盆等。以上这些都反映了学生的基本素质普遍低劣。今后努力的方向:1、创造性理解使用教材认真研究课程标准,创造性理解使用教材。要结合本地区、本学校的实际和学生的特点,对教材进行适当的更新、调整、删减和补充,对教材知识讲授力求全面,让学生理解,学以致用,切忌照本宣科。2、要创设学生自主学****的空间充分调动学生的学****的'积极性,学会自律学****学会自觉学****学会创意学****要从课堂上课外生活上引导他们爱上地理。所以在课堂教学末“多一丝关怀,少一分责难”“多一些探讨,少一点讲解”“多一些自主,少一些灌输”。3、培养学生看图、识图、解图的综合能力随着新课程改革的全面实行,地理图形知识在地理新教材末所点的比例更加大,这就要求在进行地理图形知识教学当末要加大对读图教学的比重和力度。因此,在教学过程末重视读图训练,重视探究活动,加强动手能力,平日强化训练。:..、落实好基础知识,培养迁移能力在教学末应首先从双基入手,抓住各基本概念、原理和规律的内涵,试题落点一般都能在教材上可以找到解决问题的原型。联系实际、学以致用一致是考查的重点。老师应关注教材末的实际问题、科普知识,对基本概念、原理和规律重在理解、重在联系实际灵活运用,严防死记硬背。5、学以致用,联系实际在教学过程末因尽量创设情景,寓基础知识与生活、生产的实际问题之末,多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象,提高学生分析、解释实际问题的能力,达到学以致用的目的。6、因人施教,全面发展提高学生学****成绩素质教育教导教师对待学生学****情况要因人而异,因材施教。每个学生都是有个性的独体,对待优秀学生更要严格要求,不能宠爱,对待末等学生要持之以恒,鼓励表扬,巩固其基础知识前题下进一步提高学****能力和成绩,而对差生更不能放弃,更要循循循善诱,提高学****兴趣。从而缩小学生之间三级分化,达到全面学****发展,建设好优秀向上的班级集休。9一、学生在考试中存在的问题:1、只重视知识的记忆,忽视了知识的形成过程和内在联系。从试题反映情况来看,同学们对于一些基本知识概念的掌握还是不错的,但是对于一些灵活的主观题,答题情况不是很好,这反映出平时的学****主要为一种机械的记忆,而没有真正的理解。2、读图不准确,不能有效的利用图示信息。本次考试中有一些同学不能很好的判读地理图形,不能从地理图表中获取有效的信息。3、审题不清,答题不规范。从同学们答题过程中还反映出有些同学做题过于急噪,审题不清,没有看清题目就做出判断,做题、做答不是很规范,地理术语表述不明确。二、解决问题的方法1、重视地图。通过典型题和变式图来体现知识点,重视基础知识、:..;重视地图在地理学****中的作用,培养自己的读图、识图能力。2、结合区域实际,加强应用原理和方法的训练。人文地理知识理解不难,但内容散,不容易抓住重点,需要记忆内容多,要以现实问题作为切入点,善于进行对比分析;尽量减少靠死记硬背注重对地理基本事实、概念、原理和规律的学****3、加强逻辑推理,学会科学表述。学****中首先要充分运用地图进行思维建模,让地图成为复****的载体,掌握好经典内容、规律、思维方法与过程,能用地理语言描述、说清地理原理。4、加强地理语言规范性表述的培养。要求在答题中表述准确,没有歧义;表述完整,没有信息丢失;表述符合逻辑,没有自相矛盾。5、培养自己学****地理的兴趣。10七年级地理期中考试成绩公布后,我既失望又平静,反观七年级入学来的课堂表现,这样的成绩在预料之中,平时上课孤掌难鸣,问:“会了吗?”,是沉闷的寥寥无几的:“嗡”,问:“不会?”还是沉闷的寥寥无几的:“嗡”。有了问题我让举手,鸦雀无声,小组合作我引导着讨论,2分钟的热度。我使尽浑身解数,收效甚微。原因之一是期中之前内容确实难理解,原因之二是这级学生学****主动性积极性确实不高。考试之时我去教导处看了看试题,兴奋的跑出来对李霞老师说:“这次考试的题我全猜着了”。李霞平静地说:“你别高兴了,你猜着了他们也不一定会”。结果果不其然!试卷发下来后,我带着学生仔细的讨论,一边提问一边给他们讲解,一如既往的老问题,连基础知识他们都背不过,更不用奢望去变通了,上课上不动,提问不会,不会就不会,他们也不问,也不放在心上,不在乎。我心想,成绩不好也不能一味指责学生,该怎么调动他们的积极性呢?后来我直接问学生:“你们怎么上课才觉得有劲?”学生大喊:“加分!”呵呵,我心花怒放,终于找到他们的软肋了,他们的小组集体荣誉感很强。于是我建立了一套完备的加减分制度,现在刚说完问题,学****好:..遇见难题我就加分,他们现在讨论不但不会犯愁,而且还会争先恐后。希望他们对我的奖惩制度不再是以前的2分钟热度,期末看成效之后才能知道成与败吧!11在这一次的地理测试中,我的成绩是89分,这个成绩对于我来说不是很理想(或者很不理想),在我们班(或者在全年级中)中是xxxx水平。我对此很后悔,也很惭愧,因为这张卷子反应了我在这个阶段的努力还不够,对于在初中新开始的地理这门课的重视还是有些不足,并且还在这次考试中暴露了我一贯粗心的毛病,比如说写经纬度的时候没有加上方向,还有把比例尺少看了一个0,甚至还没有看见方向标。这些低级的错误为我拉下了很多分,让我的成绩变成了如此的血淋淋(呃是不是有点夸张了..)。对于在这个最低级的问题上丢分,我十分的责怪自己,责怪自己在考后对自己过于自信,以至于检查的时候不是很细致,导致这个结果。还有一部分的分丢在自己对于某些方面的掌握还不是很牢固,这也源自于自己在上课的时候还不够专心,有时侯会忍不住同旁桌的同学开小会,还有的时候会不能够将注意力完全的集中在课堂之上,大脑会开小差。正是因为我的这些不好的行为,所以相应报答给我的成绩也便是这样的,我很后悔自己曾经的行为。在今后的学****生活中,我会努力做到上课认真听讲,课前仔细预****课后积极复****认真完成作业,真正的开始重视这门课,在学好这门课的时候去试着爱上这门课,让它变成我的一个兴趣。我会努力让自己少一些后悔,多一些骄傲!地理考试反思12进入八年级的第一个月里,个人感觉无论是从学****态度和学****状态来说都比七年级要高出一个层次。尤其在语文与历史上无论从任何一方面来说都有着不俗的表现,对于新增的物理科目也可谓是游刃有余,英语因为坚持努力自学的缘故也取得一定的提高,不再像以往的:..在本次的新学期的招新宣传中也取得了不错的成果,将学****部这样一个人少势衰的部门发展壮大。所以我可以很负责任的说,八年级的第一个月较之七年级是一个十分不错的开端。而也就是在这种环境下,我迎来了八年级的第一次月考,由于地理和生物暂时不考的缘故,我丢失了两门拉分的科目,然而剩下的六科对于我而言也并无严重的软肋,何况其中四门是我的王牌强项,所以在考试之前我一直以为此次考试我大可高枕无忧。当然在考前,我延续我本人的优良传统进行了严密的复****不过由于太过悠哉的缘故,在考前两天的中秋节我才开始正式的复****工作,时间上显得有些仓促,但还是以一个比较良好的状态去应对此次第一次月考,希望能够实现“开门红”。然而令我始料未及的是,考试成绩下来后,我的强势科目数学竟然给了我一个下马威,才取得了105分的成绩,而历史94分也与我原来所预估的要低上5分,语文由于作文超出固定范围的缘故才取得了112分的成绩,虽说不错,但在这个强手云集的班里也是堪堪上游。物理98分,没有出现失手,便暂且不议。英语107,由于此次英语整体难度较大,取得如此成绩虽不能说可喜可贺,也是一个细微的进步。而政治的分数在班上而言也属上游。六科中,除了数学惨不忍睹,历史出现荒谬的失误外,其他科目的情况也还“过得去”,但取得更好的分数也非我力所不能及的,而数学此次作为我强势的杀手锏何以滑铁卢得如此惨重,确实是值得我痛定思痛的一个问题。此次数学试卷由我班的数学老师出题,而我所处在的班级作为全年级四个实验班之一,老师出卷的难度自然较之平时要高一个层次。我自信自己千锤百炼,谅他不管多难的题也休想把我拉下金字塔的顶端,然而此次老师出的一个几何中的运动问题由于题型陌生也着实让我咋舌了一番,但实事求是地说,也并未脱离我能力的范围,因此我十分果断地解出了第一道小题,可此时由于在一道题目上所费周折颇多,时间已所剩无几,而我偏又不合时宜地发生了内急,因此不得已:..一一个可以说是技术上的硬性错误。13一、抓好两个研究,把握教学方向。(一)研究学情考情。目前的备考形势是:1、初三地理复****内容多,任务重,课时紧。考试范围包括初中四册地理课本中的大部分章节及荆州乡土地理的内容,每周仅有两节地理课,要很好地完成中考复****任务是有很大压力和困难的。2、通过平时的作业和荆州市质检,看出我校学生的学情是:①学********惯较差。在答卷中有些考生审题不认真、不仔细,答非所问造成失分。语言表达不规范、书写不认真(字迹潦草、笔误、别字)等。②缺乏对知识的系统掌握。考生对综合题的主观试题部分因回答不全面,语言不规范、不条理,失分现象较多。主要原因是在复****过程中缺少知识系统梳理这一环节。③基础知识掌握不牢。主要表现在:基本的地理原理、事实和地理现象不清楚,不理解,还停留在对知识的死记硬背上。④读图能力差。主要问题是一些考生没有对图认真分析,而是凭自己的感觉去答题,这样导致写的结果是答非所问。⑤对图中的区域判断不准。区域特征不清楚,基础知识不扎实。明确了学情考情,我们的教学才能有张有弛,有的放失。(二)研究中考试题。我们认为:教师除了要埋头拉车,更要注意抬头看路,即把握正确的中考方向,可能会起到事半功倍的效果。为此学校规定初三教师每周做一份中考试卷,这对教师了解各地信息是一个很大的帮助。通过对近几年荆州市中考地理试题及其他地方试题的研究,我们发现有以下几个特点:1、每套试卷都突出地理学科的特点,与地图有关知识的考查(含无图考图题)占的比重愈来愈大。2、注重对地理基础知识和地理基本技能的考查,贴近初中教学实际地球和地图知识、位置、地形、河流、气候、交通、城市、经济发展等是构成地理知识的基本要素,也是学生必须掌握的基本内容,中考题中往往将上述内容作为重点考查对象。近几年的中考地理试题:..技能的考查,特别是在综合题中适当增加综合性、开放性的题目,并注重考查过程与方法,符合初中教学的实际,既关注成绩偏下的学生,又给优秀学生提供了充足的思考时间和发挥空间。3、试题注重在一定情景中考查学生对知识的分类、汇总和整合能力无论是选择题还是综合题,都是前面一段背景材料,或者是地图,或者是与试题有关的一段优美文字,都是在一定的背景下命题,考查学生对知识的整合、联系和灵活运用能力。特别是选择题会改变过去试题间没有联系的特点,不再是单独的考查某一个知识点,而是对地理事物和现象相关的知识进行分类,进行联合考查。4、试题注重引导学生“学****对生活有用的地理”“学****对终身发展有用的地理”,从而体现新课程标准的基本理念在我们的初中地理中与现实生活联系比较密切的知识点很多,如:地球、地图部分中的利用经纬网判断某一地点的位置;太阳直射点的移动规律、昼夜长短的变化;各种地图的应用、比例尺的换算等。中国地理中民族风情、天气预报和灾害性天气、各种资源的分布、主要城市的分布等等。我想今年的中考题中也会体现这一特点。5、试题注重考查学生地理图表资料的解读和运用能力地图是地理教学的第二语言,是考查地理知识的载体。连续三年的中考试卷都是图文并茂,既有地理区域图、等值线图,也有地理景观图、示意图,不仅综合题要考查图,而且单项选择题也大量考图,也有些题目表面上没有图而实际上是考查图的基本内容。整套试卷中读图的分值要占到60%~70%。6、围绕社会焦点、热点问题,借助所给材料,获取地理信息并进行综合分析,考查学生灵活运用地理知识的能力7、今年中考的信息是题目难度加大,综合性、灵活性与开放性都会加强(吴利明老师中考会议)。特别提到:不单考某一幅地图,注意前后知识的连贯;用好《学在荆州》等。那么在哪些方面会提高难度?哪些知识有提高难度的空间?学生认为哪些是难题?这都是我们要思考的问:..题。8、中考试题爱打“擦边球”,即与考试范围沾边的非考内容。两年的中考试卷和今年的质检卷都有这些嫌疑。老实说,干扰了我们备考。概括的说,试卷涉及了“地图、基础知识、整合能力、热点问题、乡土地理”了解这些特点那么组织复****备考的思路就明晰了。下面谈一点复****方法:二、进行合理安排,提升考试成绩1、构建合理的复****框架地理学科的课时少,内容多,分数少,学生不够重视等因素,都会干扰地理教学。因此教师必须拟订一份操作性强的教学计划,将考试范围内的知识既全部覆盖,又不平均用力。我们在集体备课的基础上确立了复****的三个阶段:第一阶段(初三开学——三月底):复****教材与落实基础;第二阶段(四——五月中旬):背诵提纲与做《学在荆州》;第三阶段(五月中旬——六月中旬):专