四年级音乐上册第6课《吉祥三宝》教案湘艺版.pdf

该【四年级音乐上册第6课《吉祥三宝》教案湘艺版 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【8】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【四年级音乐上册第6课《吉祥三宝》教案湘艺版 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..6吉祥三宝教学目标:1、聆听《吉祥三宝》,并了解蒙古族的风土人情,领悟歌曲内涵,珍惜自己所拥有的幸福生活。2、能听辨童声、女声、男声三种人声,能用肢体动作表现不同人声。3、能准确划分《吉祥三宝》歌曲结构,并选择自己喜欢的方式进行表演。教学重点:1、2、3、教学难点:2、3教学准备:教材、多媒体、打击乐课件:蒙古风情的背景图,如:草原、牛羊成群、蒙古包以及服饰、马头琴等。与歌词匹配的背景图,即太阳、月亮、星星拟人化的全家福照片;花儿、叶子和果实拟人化全家福照片;蒙古族爸爸、妈妈、和孩子的全家福照片。教学过程:1、组织教学1、师生问好师:孩子们,我们一起随着音乐动起来吧。2、律动《我爱我的家》二、导入师:孩子们真投入!请坐!我们都爱自己的家,谁愿意介绍自己的家1/8:..6庭成员呢?(生介绍家庭成员2个)师总结:孩子们都有一个快乐、幸福的家!导入语:今天老师给你们介绍一位小伙伴,她可幸福了,他爸爸创作了一首歌曲作为生日礼物送给她,我们来听听。请孩子们思考,这首歌曲带给你们什么样的感受?三、新课教学(一)完整初听歌曲《吉祥三宝》1、初听《吉祥三宝》(只播放音乐《吉祥三宝》)(活动:生思考并发言,师评价)2、师:孩子们有这么多的感受!真了不起!我们中国是一个多民族国家,有谁知道这首歌是哪个民族的吗?(生回答师板书课题----吉祥三宝)师:孩子们知道的可真多!蒙古族生活在内蒙古大草原上,我们一起去看看吧。3、简单介绍蒙古族的风土人情。(展示课件)师:在一望无际的大草原上,成群的羊儿正悠闲的吃着青草,蒙古包和蓝天上的白云相互呼应,成为了草原上特有的风景线!蒙古族人又被称为“马背上的民族”,在每年的那达慕盛会上,他们都要比赛骑马、摔跤、射箭,还会身穿节日的盛装,在马头琴的伴奏下唱歌、跳舞,欢聚一堂。生活得多幸福啊!师:我们领略了大草原美丽的风光,了解了蒙古族风俗****惯,现在我们用心来感受这首歌曲吧!请边听边思考,这首歌曲的前后情绪有没有变化2/8:..6呢?4、复听音乐(只播放音乐第一部分第一段和第二部分)生(随音乐轻轻摆动身体),思考并回答(轻快、抒情)(出现的情况有可能是学生说第二乐段速度慢了,是错的,应该说节奏更舒展了。)师:根据情绪的变化这首歌曲可以分为几个部分呢?(生回答两个部分)师:轻快的第一部分选择哪一条旋律线?抒情的第二部分选择哪一条旋律线呢?(抽生回答并贴旋律线)师:为什么会这样选择?(抽生讲,师总结:第一部分旋律跳跃活泼;第二部分旋律流畅舒展)5、聆听随音乐划旋律线。师:请孩子们听音乐,随着这旋律线一起画一画。6、再次聆听音乐并用自己的动作表现(放剪辑的音乐)师:我们用动作来表现这两部分音乐吧,哪个孩子来试一试呢?欢快的音乐用什么动作?抒情的音乐用什么动作呢?(抽2-3个生表现)师:请孩子们用自己喜欢的动作表现两个部分音乐,注意不同的情绪用不同的动作哦!过渡语:孩子们表现得真好!请小声哼唱第一部分,歌曲唱了哪些宝贝?哪些宝贝是一家呢?(2)分部分欣赏(出示曲谱):..6(1)感受吉祥的一家了解《吉祥三宝》歌词含义生思考回答,师边讲解边出示课件(课件依次展示出:第一次:太阳星星月亮;花儿、果实、叶子;妈妈爸爸宝贝;第二次:整体展示一幅画)了解歌名含义。师:她们一家三口相亲相爱在一起,就是吉祥如意的一家;这就是吉祥三宝。(2)人声分类A、了解人声分类知识师:请孩子们再仔细听听,歌曲里有几个人的声音呢?(生回答爸爸妈妈宝贝)师:你觉得爸爸的声音有什么特点呢?那妈妈呢?那孩子的声音呢?师出示课件(女声,男声、童声)总结:,听起来明亮清脆,我们小朋友的声音都是童声。,听起来柔和清丽,,B、唱歌表现人声师:我们一起来模仿男声和女声。(先师指歌词一起读)a、男声师:请孩子们模仿第一段爸爸的声音?注意要加上动作哦。(师:你们模仿的真像。这就是男声的特点。生模仿并加音乐)(如果模仿的不像,可以请4/8:..6生示范,再来模仿一次。b、女声师:下面我们一起来模仿第二段哈哈哈声音呢?(同上并加音乐唱)c、童声下面老师来模仿妈妈爸爸,你们用自己的童声,来唱一唱吧。师总结:孩子们模仿得真像。2、听赏第二部分(1)初听,了解马头琴A、师:请看这个乐器叫什么呢?(生:马头琴)这是蒙古族的民族乐器马头琴,第二部分音乐就由马头琴伴奏的。哪个孩子能模仿一下马头琴演奏呢?B、请生模仿马头琴演奏姿势。(课件马头琴图片)师带生指导模仿演奏姿势(马头琴演奏图片)师:让我们带着马头琴的琴声去感受蒙古族大草原的美吧!D、听音乐模仿演奏。(2)复听,用舞蹈动作表现音乐师:孩子们演奏得真好!请跟着老师一起来感受蒙古舞蹈的优美吧。生起立跟师做动作(3)打击乐器伴奏(串铃、木鱼、碰钟、响板)师:这么舒展的音乐,用什么乐器伴奏会更动听呢?(师出示几种打击乐器)5/8:..6A、师引导生选择打击乐器,生说出理由并请生演示伴奏方法。师总结:抒情的第二部分节奏舒展,选择长音的乐器,串铃这种乐器可以奏短音和长音)(从情绪和音乐节奏上分析,伴奏节奏不能太密集)B、师:请孩子们拿出身边的乐器为这段优美的音乐伴奏吧。师总结并过渡语:孩子们的节奏感真好!我们已经感受了歌曲两个部分的不同,现在请孩子们用自己喜欢的动作来表现这首歌曲吧。(三)完整聆听歌曲,生用动作表现。(全体起立)四、拓展(一)、师:今天我们学****了这首动听的歌曲,你想用什么方式表现呢?抽生回答并说出表演的方法。(怎么分的角色?谁唱爸爸,妈妈,孩子;打击乐怎么伴奏?第一部分用什么乐器,第二部分用什么乐器?谁还想到了不同的方式呢?比如怎么歌词创编?可以和学****生活相关的)C、师:除了刚才你们说的分角色演唱、舞蹈动作、乐器伴奏,我们还可以创编歌词哦!歌词创编可以和学****生活相关的,请孩子们选择最喜欢的方式,现在开始讨论。(二)四人小组讨论并练****生讨论,师巡视指导。(三)小组展示,师生共评。6/8:..61、创编歌词表演。2、打击乐和舞蹈。创编好的组(角色表演,打击乐、创编歌词)组合一起表演。生评价优点和需要改进的地方。(4)集体展示师:请每个组用小组练****好的表演方式一起赞美我们幸福快乐的家吧五、总结:师:从刚才的表演中,老师感受到了孩子们的快乐,幸福,我们是吉祥的一家,我们都要相亲相爱,让幸福永驻我们温暖的家,伴随我们快乐长大。六、随《我爱我的家》音乐出教室......内容总结(1)吉祥三宝教学目标:1、聆听《吉祥三宝》,并了解蒙古族的风土人情,领悟歌曲内涵,珍惜自己所拥有的幸福生活(2)师:她们一家三口相亲相爱在一起,就是吉祥如意的一家(3)师出示课件(女声,男声、童声)总结:,听起来明亮清脆,我们小朋友的声音都是童声7/8:..6(4)我们已经感受了歌曲两个部分的不同,现在请孩子们用自己喜欢的动作来表现这首歌曲吧(5)创编好的组(角色表演,打击乐、创编歌词)组合一起表演8/8