历史期末复习计划.pdf

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】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..历史期末复****计划历史期末复****计划(精选18篇)时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,让我们对今后的工作做个计划吧。好的计划是什么样的呢?下面是小编收集整理的历史期末复****计划,仅供参考,大家一起来看看吧。历史期末复****计划篇1一、,准确再认和再现重要历史事实。。。二、复****时间及进程安排17周1——14课2课时18周15——23课2课时19周综合复****检测题2课时三、复****措施教师认真钻研教材与大纲,充分利用网络资源;仔细分析学生学情,研究学科特点,增强学生学****历史的兴趣,提高复****效率;科学严格地对学生进行复****方法指导,使之保管好每份复****资料;科学有效地对学生进行考试方法指导,使之灵活准确地使用好教材和各种资料;对全体学生做好复****动员工作,使学生充分认识复****好历史的重要性,并能以积极乐观的态度投身到复****迎考中去;复****力求精要,减少繁重知识,降低能力要求,不过于挖深拓宽,不增加学生的学****负担,不影响其它学科的正常开展,努力做到短时间、高效率。临近考试,如何提高复****的效率和质量?我认为,要制定周密的复****计划,切实可行的复****计划能让复****有条不紊地进行下去,它是完成复****内容,提高历史质量的保证。为此,我制定如下复****计划:第一,复****课本,夯实基础。往年的考试题告诉我们学好课本的重要性:在复****时必须深钻教材,复****时要做到细、广、不留下任何:..知识死角。所以,我计划用三节课带领学生复****课本,复****完毕,及时布置一些练****题,让学生独立完成,夯实基础。因为即使是能力型试题也要以基础知识为依托。教会学生一些记忆知识的方法。如用历史表格整理知识、系统法、把历史知识用点、线、面串成网络使之成为一个整体,用图示,比较等方法来复****掌握基础知识。现在通行的是专题式教材,所以我更多的使用归类复****对同类知识进行必要的归纳、总结,使之条理化。第二,复****新课堂。这一阶段,重点是进行强化练****消化课本知识点。我主要用2节课左右的时间来完成。第三,综合训练,讲、练、评结合,提高能力。具体做法是:从往年考卷、网上资料中精选几份进行训练,或自编模拟试卷,设计的题目由典型性、针对性到层次性和时代性,并注意试题的灵活性。因为时间关系,和学生一起完成,做题过程中及时指出学生掌握知识和审题解题及书面语言等存在盲点和误区。要查漏补缺,纠偏正误。第四,回味练****针对在练****中存在的问题,扫清盲点,强化知识点。最后,在心理上要调整好自身和学生心态。在复****时,教会学生正确对待压力与挫折,正确看待成绩,增强自信,发挥学****的最佳效能。同时复****时注意从讲课复****做练****试题)、改正试卷、小结等等方面,对学生进行学法指导,使学生在学****的每个环节上合理利用时间,学****得法,做到事半功倍。总之,只有在复****过程中,师生共同配合,用扎扎实实的态度,科学的方法进行复****才能全面提高历史学科的能力,才能以“不变应万变”考出好的成绩。历史期末复****计划篇2本次历史试卷,注重基础,重视应用,凸显能力。以课标为准绳,本学科的重点内容为核心,设计巧妙,立意高远,与时俱进。以基础立意转向基础与能力并举,突出创新精神和实践能力的培养,把握了教学的改革方向,体现了新课程理念,导向鲜明,是一份融综合性、开放性和时代性于一体的好试题。:..一、试题及答题情况分析:1、试题注重对学生基础知识的考查。考查的知识点全面、覆盖面宽,立意高远。2、选择题。本题型主要考查学生对基础知识的掌握情况。选择题得分率预计应该有80%左右,说明学生在平时的历史学****中比较注重对基础知识的把握,这对于开展历史课堂教学改革和实施新的课改方案提供了良好的条件。3、判断题:学生对知识把握不牢,出现判断不准的现象较多。4、材料分析题。主要考查学生的综合能力、分析能力、思考能力等,学生的水平不等,结果丢分较多。这充分反映了学生历史学****与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。表现在:(1)学生的基本功不扎实,有待提高。错别字现象、字迹模糊不清现象、观点不明、语言表达不通顺现象等大量存在。(2)审题能力、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问,文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真,没有认真审题,对题意理解不深,张冠李戴,考虑问题不全面,造成不必要的丢分。如对“近代化”的认识模糊不清。(3)没掌握做材料解析题的方法、综合能力较差。如简答中国共产党的成立等问题,虽然能大体的理解其内容,但是不能概括全面。说明学生的综合能力较差,不能从整体上去分析、整理、概括。(4)学生的应试能力不强。如:材料分析题中的小题,不能展开回答,造成失分。表明学生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。二、改进措施:为提高教学成绩,下学期努力做到:1、加强审题训练,尤其是做过的题有必要反复联系,利用课前几分钟的时间,进行有针对性的训练。关键是找好关键词,对基础知识掌握到位。对题干和选项进行深入细致的分析。对于认真审题答对****题的同学给予表扬。每个同学要善于发现自:..己审题过程中的问题及时总结及时采取有效的措施改正。2、加强材料题的思路分析,多角度地思考问题,进行前伸后延。进行有跨度、有联系、有对应的综合复****采用形象视图、逆向思维等方式,查漏补缺,重点内容仍然作为重点复****课上现场让学生答题,每节课至少做一道大题。老师巡视,发现学生的问题及时解决,共性的问题统一强调,这样学生就知道自己的问题所在,做到有针对性的弥补和改善。对做过的同类的****题进行整理总结。在总结中升华提高。历史期末复****计划篇3一、目的要求:通过复****使七年级的学生对中国古代历史的发展线索更加清晰,同时,也要使学生把以前所学的中国历史知识能与现实生活中现象联系起来,融会贯通,使各方面的能力得到提高。在复****过程中,一方面,要使学生提高对知识的理解、分析和归纳能力。另一方面,要对学生渗透爱国主义教育、理想前途教育。二、重、难点:重点:隋、唐、宋、元、明、清朝的建立情况,巩固措施,经济发展的情况,对外关系,民族关系等方面的情况,每个时期在思想文化、文学艺术、科学技术等方面的成就。各个朝代之间的更替情况。难点:教材中各个朝代间不明显的转折,宋朝与其它少数民族并立,对每个民族的特点的分析,各个朝代中具体的介绍比较概括,时间少,内容多等等这些问题是七年级学生在复****过程中的难点。三、复****方法和措施:1、将一些相关的知识点要分类汇总,整理成资料。2、复****的重点要放在落实基础知识上,并指导学生掌握做题方法。3、抓好重点题的过关工作。4、检查以每个学****小组组长检查小组成员为主,教师抽查为辅历史期末复****计划篇4一、指导思想八年级第一学期历史学科共七个单元,课程内容较多,依照新课:..程改革的要求重视对学生能力和情感价值观的培养,着眼于对学生成长终身有益的内容进行复****和总结训练,强调知识之间的联系性和历史事实下的事物发展本质的探究。除传授学生应该掌握的基础知识之外,还向学生进行爱国主义教育、维护祖国统一,增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育及环境保护教育等思想品德教育。二、学生情况分析八年级期中考试成绩整体优良,优秀率、及格率均有待提高。全年组不及格有66名同学,部分同学考试分数普遍偏低的主要原因是历史是一门记忆内容较多的课程,而对于要求记忆的内容没有重点强调,课堂上讲的内容学生只是初步理解并没有牢固的记下来。从总体上观察,最近因为学校各班筹办元旦联欢会,学生的情绪都不太稳定,学****目的不明确,学****缺乏主动性。在学****过程中他们往往看一时的心情或喜好来决定是不是认真听课,所以在课堂上表现差异较大,还不具备自我约束能力,自觉性较差。虽然经过一个学期的学****对于新课标要求的自主学****已经逐渐适应了,但是仍有大部分同学不能够主动提出问题或者不能自己解决问题。三、具体计划根据本学期实际情况,特作计划如下:1、复****目的要求通过对八年级《中国历史》(上册)的复****使学生融入中国近代历史的氛围,掌握中国近代历史发展的演革,使学生对中国历史产生浓厚的兴趣,加深对知识的理解。在此过程中,我们着重培养学生两方面的东西:一方面,使学生能够正确评价历史人物,另一方面,通过教材的复****进一步加强对学生的爱国情操教育,从而让他们树立正确的人生观和价值观。2、复****重点八年历史第一册是政治思想性很强的一门课程,思想性、科学性、可读性强,图文并茂,趣味性较强。内容是从鸦片战争到人民解放战争的胜利,各个历史时期的过程及其经济、文化的发展,共22课。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化:..的发展。重点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。3、复****难点本册内容从1840年鸦片战争到1949年人民解放战争的胜利,时间跨度不是很大,但是内容多而且杂,各个历史时期课时都偏短,理论知识强,学生不易理解,时间短是复****的又一难点。4、复****的方法措施(1)严要求、严格规范好课堂复****秩序,确保复****效率。(2)挑选出精练的复****资料,并配备好答案。(3)课堂上把注意力应放在中下层学生身上,检查他们的复****情况。(4)课后一定要让未过关的学生补测过关。(5)通过模拟训练来强化学生的学****效果,让学生更好地掌握所复****的内容。历史期末复****计划篇5一、教情学情分析本学期复****时间紧,从12月中旬至期末考试约复****6课时,一节课一个单元。从期中考试,七年级的总体成绩来看,在教学中要重点抓好中游学生,这部分学生基础知识掌握不扎实,综合分析解决问题的能力需进一步提高。二、复****重点及难点:1、第一单元:元谋人、北京人、山顶洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黄帝、禅让制。2、第二单元:夏商周的更替、世袭制、西周分封制、春秋五霸和战国七雄、都江堰、商鞅变法。3、第三单元:秦始皇、陈胜吴广起义、汉武帝的大一统、张骞、丝绸之路、蔡伦。4、第四单元:三国鼎立、孝文帝改革。5、第五单元:司母戊鼎和四羊方尊、牛耕和铁农具的使、屈原、扁鹊、孔子。王羲之、顾恺之、蔡伦。三、具体措施::..1、对学生做好期末复****的总动员,让学生安下心来认真复****查找不足之处。2、精心设计题目和练****有针对性的解决学生学****中存在的不足。3、组织学生在复****过程做好互查的工作,相互促进。,以确保基础知识掌握牢固。,以确保他们能巩固好基础知识。对学****自觉性差,成绩较差的学生要严格要求,及时督促他们完成任务并随时抽查、提问。6、及时反馈检测情况,查找漏洞,及时弥补不足之处。7、加大个人辅导力度,针对检测中出现的问题,因材施教。让各层次学生都各有所获,各有提高。历史期末复****计划篇6第一、加强集体备课,提高备考效益1、加强集体备课的组织管理。集体备课要定时间、定地点、定中心发言人、定主题,重难点、集思广益,资源共享。备课组必须认真研读“三纲”,精心研究高考和高考试题,复****才有针对性和实效性。2、逐步转化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡,由备教学内容、备知识梳理向备教学实施的过渡。3、潜心研究备课内容。备课要认真关注“三情”、“三生”(尖子生、边缘生、学困生)等问题。4、在备课和教研时,充分发挥老教师的帮带作用,从备课、讲课、作业布置,重点讲解各个方面细致的指导新教师。并要求新教师尽量做到听一节讲一节,学****中提高。第二、认真落实目标教学,调动学生读、记、听、写、练的每一根神经。1、解决好目标设置问题,要以学生为本设置目标,目标一定是学生学****中的难点,是学生学****的收获、积累和提高,要直指学生的学****结果。目标用词要清晰、简单、明了、切中要害,为此,我们通过教学研讨,形成统一的教学案模式:目标提出要有恰当的动词;知识结构清晰、精练;高考真题有导向性;每节课解决1-2个重点问题****题巩固针对性强。一节课的成功与否关键看学生基础知识理解和掌握多少,看学生获得哪些能力上的提高。2、坚持“三鼓励、三不许”的教学基本要求,即“鼓励学生多说,多上讲台,培养主动意识,使学生开口敢说;鼓励学生多写多思,使学生养成动手、思考的****惯;鼓励学生不迷信资料、课本和名师,使学生养成探索创新的能力。调动学生读、记、听、写、练的每一根神经。3、整合教材,提升综合能力。目前高中历史新课程是以专题史的形式呈现的,同一单元的各课不是彼此孤立的,而是一个相互关联的有机整体。但专题史的教学明显不利于培养学生的时空观。因此在历史复****中,最好按通史体例重新整合三个模块的内容,构建不同时期的阶段特征。抓好通史复****既可温故,即整理同一时期政治、经济、文化等专题模块的知识;又可知新,即在已有知识基础上归纳不同时期的阶段特征,构建知识体系,融会贯通,形成新的认识。历史期末复****计划篇7一、复****课时安排一背(背老师归纳出的基本知识点)二看(看学案、补充****题做过的错题),七、八年级用2课时,九年级用3课时,以学生自主复****为主,老师穿插检查;三练(单选和材料题),七、八年级用1课时,九年级用2课时,练讲结合。二、(1)在基础知识的复****过程中,要指导学生熟读课本,重现教材知识,帮助学生梳理知识点。(2)在完善知识结构后,要重视学生对重点知识的记忆。采取课堂老师抽查,课后组长检查本组同学、课代表检查组长的办法进行,事先对学生、组长、课代表提出明确要求,确保记忆效果。(3)要重视基础知识中的基本观点的探究,指导学生发现、归纳:..总结,进行联系实际的运用。,讲练结合。(1)以章节为单位,注重“双基”。复****中打破教材的课时顺序,以一课内容为单元,整合相关知识,以帮助学生形成完整的知识结构,便于学生复****也便于学生有条理地掌握知识,并在考试答题时使用知识点,有利于学生节省时间。(2)讲练结合。每一课内容的复****都要准备一定量的练****题,包括单选、材料分析题等题目训练。对练****要精选,注意练****的基础性、代表性、典型性,以基础题为主,适当综合、适当提高、适当拓展,帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识,并从中发现不足和漏洞,及时调整教学,查漏补缺。历史期末复****计划篇8期末来临,高二历史基本完成新课的教学,预计1月8日开始展开期末复****现制定期末复****计划。指导思想:帮助学生理清知识点,梳理知识线索,更牢固掌握基础知识。通过配套的同步练****检验学生知识掌握状况,并提高学生的解题能力。同步练****资料的编写分工:(每人编写的资料不超过A4纸4页)第一单元:蓝华文第二、四单元:陈欣第三单元:胡双林第五单元:尹美华第六单元:王美姣复****进度表:历史期末复****计划篇91、重视世界史的复****1)国别史的复****法。主要是英、法、美、德、日、俄等国的历史。例如,法国政权的更替。:..。如英法关系、英美关系、德法关系、美日关系、第一次世界大战、第二次世界大战、巴黎和会、华盛顿会议等都属于国际关系史,应加强复****3)中外史关系的复****法如中日关系、中英关系、中美关系、中俄关系、中法关系、中德关系。2、深化现有知识结构(1)注意历史事实之间的横向联系。例如19世纪末20世纪初,成为帝国主义国家的有美、英、德、法、俄、日等。接着,新兴的美国超过了英国,德国先后超过了法国和英国,从而改变了帝国主义国家之间的力量对比,造成了它们之间的新矛盾,形成了几个帝国主义大国加紧争夺霸权,重新瓜分世界的局势。(2)注意事物本身的纵向联系。如三元里人民抗击英军侵略和义和团抗击八国联军侵略这两场斗争的共同点。再如英国资产阶级革命、美国独立战争、法国资产阶级革命的过程。(3)注意知识的广度。关于国共两次合作,可以理解为第一次是党内合作,第二次是党外合作。关于中法战争,中国是败而败,法国是不胜而胜。关于美国两次资产阶级革命,美国独立战争是解决美国资本主义发展的外部矛盾;美国内战是解决美国资本主义发展的内部矛盾。国为民国元年为1912年,所以民国六年即1917年。总之,考生不仅知其一,而且能举一反三。(4)注意知识的深度。复****是一种创造性劳动,将初步获得的知识加以深化在更高层次上有新的认识,不仅知其然,而且知其所以然。例如,1840年,是英国发动侵略中国的鸦片战争的具体年代,而1840年的鸦片战争标志着中国封建社会转变为半殖民地半封建社会的开始,这是1840年的内涵。3、进一步提高基本理论水平及运用理论分析问题的能力复****时应把重点放在能力上,尤其是思维能力的训练。我们以“原因和结果”为例加以说明。篇10高一历史期末复****时,学生面临由机械记忆到理解记忆的转变,:..复****时间短、任务重,因此,亟需解决有效复****方法的问题。我们根据教育实践,从统筹兼顾科学规划、充分调动学生积极性和创造性、构建单元核心知识结构、多种感官并用、先观大略再具体、记忆与回忆结合、适当做题并加强做题方法指导、建立错题本等八个方面进行了有益、初步的探索。历史学科具有过去性的特点,复****能起到加深记忆痕迹,温故知新的作用,也使知识更加系统化,以达到灵活运用的程度。因此在教学中占重要的地位。同时,高一期末复****是学生入学以来最重要的一次考试,也是检验学生学业水平最规范、最真实的一次考试。但复****的时间又很紧张,我们结合自身教学实践和反思,探索如下:科学规划,先紧后松1期末复****阶段,以巩固基础知识为主。学生在学期临结束时,由于时间长,记忆痕迹逐渐淡化,需要及时强化。故复****时以看课本,巩固基础为主。在我们复****期间,主要时间是留给学生,以学生的看书和整理基础知识为主,老师的讲解为辅。2统筹兼顾,科学规划。复****阶段,既要看书,巩固基础知识,又要适当做题,以查缺补漏,锻炼做题能力,加强双基。在时间短、任务重的情况下,用一周时间复****我校每周三节历史课,三节晚自****而复****任务是必修一政治制度的九个专题,因此,每节正课要复****三个专题,晚自****要做一套相应的测试题。但是,有的专题难度大,任务重,而有的专题相应难度小一,任务轻些。根据总规划,学生在复****时适当往前后伸伸腿,任务重,没完成者,则在下节课补上,并完成规定的复****任务;如完成任务,还剩余时间者,则提前复****下节课的内容。统筹兼顾,科学规划,以防止顾此失彼。二充分调动学生积极性和创造性复****阶段要充分发挥教师主导地位的前提下,充分发挥学生的主体地位。在复****期间,知识结构的细化,具体化和个性化,全靠学生自己来完成。:..和幽默风趣,并适当的举些生动形象的事例或小故事,以调动学生的直接兴趣。从而,减轻学****疲劳,加强教育效三具体复****方法:一)构建单元核心知识结构。老师在课下,“根据单元引言,吸取高考命题的基本思路与观点,以高中课程标准为指导,概括单元的知识结构,理清历史发展的基本线索。”把每个专题的几节课的内在逻辑联系理出来,注意每个事件的大体发展线索,学生容易出错的地方,注意概念的系统化。“复****提纲,一般采用以下两种形式:一是标题式提纲,由一系列的大小纲目组成。它的优点是能较好的反映知识的系统性;一是问题式提纲,由一系列连贯性的问题组成。这种提纲容易突出重点,对学生的启发性较强。”在上课时,先把线索写在黑板上,与学生一起回顾核心的复****提纲,同时辅之以谈话法,以引起学生的有意注意。(二)学生构建富有个性化的知识结构新课改,特别注意发挥学生的主体地位和创造性。因此,在讲解完知识结构后让学生在课下,结合老师讲解和自己的理解以及见到的其他学****材料上的相关内容,把知识提纲细化,做到富有个性化。这样才能真正变为学生自己容易接受的知识,也有利于从整体上把握一个专题的系统知识,从而,有利于应用知识。(三)多种感官并用学生平时复****时往往是直接出声的背诵或者单纯看书,往往不动手,复****的效果不太理想。我要求他们自****课复****时一边看书,一边在草稿纸上动手把知识结构写写,这样多种感官并用,加强了记忆的痕迹,也有利于集中注意力,大大提高了学****效率。(四)先观大略再具体复****时,让学生先从整体上把握在一个专题的大体阶段特征,然后看每节课时也先看讲了几个大问题,相互之间有什么逻辑联系。然后再具体复****每个小的知识点。这样,知识是以整体一个记忆单位的形式出现的,从而使知识系统化,便于学生提纲挈领的掌握知识,并:..五)记忆和回忆结合这种方法能及时发现那些内容还没有记住,使复****更具有目的性。同时还可以看到成绩,增强信心,提高积极性这种方法也有利于克服学生的浮躁心理,提高学生复****时的注意力,使学生真正掌握知识。(六)适当做题复****时,主要以恢复、巩固、应用基础知识、查缺补漏、加强双基,训练思维能力为目的,因此,做题既非常必要,又要适可而止。在具体做题时,向学生做好充分的思想教育,即以实效为目的,每次做题都要注重质量。力争选择题全对,非选择题训练周密严谨的思维能力。同时,进行具体的做题方法指导:选择题:注意“三审三思”,“三审”指把握题干中的时间、限制词和问法;“三思”指选择项是否符合史实、是否和题干有联系、是否和题干有必然联系;非选择题格式要求“序号化、提示化、段落化、要点化”。历史期末复****计划篇11高二历史期中考的复****应该如何计划,除了加强对课本的熟悉程度,还要适度地加强一些****题和模拟题的练****复****的时候,要针对自己的学生情况要有所重点。合理安排时间复****记忆是历史学科要求的最基本的能力,复****周期越短、记忆效果越佳。有些同学每天虽有固定的时间复****历史,但往往是想看什么就看什么,今天中国古代史、明天世界近现代史,或者连续一段时间或复****中国古代史、或复****中国近现代史、或复****世界近现代史,周期相对较长,结果看了后面忘了前面、复****到前面又忘了后面。每天固定的复****时间里,对中国古代史、中国近现代史、世界近现代史都要有明确的量的规定,具体办法如下:,再根据每册教材内容的多少确定每天对三本教材的复****量(即每天复****多少页)。,而中国近现代史、世界近现代史的内容较多且理论性较强;在固定的50分钟时间里,安排中国古代史:..10分钟,另两本教材各用20分钟,再根据每天所规定每本教材的复****时间、所要复****的量来确定每天每本教材要复****多少页。《中国近现代史》《世界近现代史》上册复****完后,再复****这两本教材的下册,每天所用时间、复****量、方法与上册相同。但此时《中国古代史》已经复****了一遍,是否还要接着再复****答案是肯定的。因为《中国古代史》的史实记忆相对较多,而中国近现代史、世界近现代史侧重于理解,因此中国古代史的复****遍次应多一些,且每天分配的时间只有10分钟,要记住并理解其内容也应多看。以理解为前提的记忆效果比单纯的记忆要好;为此,要掌握知识应注重理解,而且每一遍次的复****不能简单地循环往复,要有侧重点、针对性;这样可使复****以及对知识的了解由表及里、由浅入深,最终达到理解并记住的效果。具体方法如下:第一遍复****以教材内容为主,包括教材标题、大小子目及具体的内容,做到事无大小、轻重,均一一过目,理清各标题之间的关系。目录是知识的框架,只有把握了历史框架,才能将零碎、非有序的具体知识点归属弄清楚。第二遍复****以理清历史线索并进行知识拓展为重点。从目前高考文科综合试卷看,历史学科的试题有两个显著特点,一是强调对历史发展沿革(即历史基本线索)的考查,二是注重考查学生的综合及创新能力。因此复****时要注重对历史发展基本线索的整理并力所能及地进行学科间的知识渗透,然而学生因能力所限,复****时很难深化与拓展。第二遍复****以解决上述问题为主。历史期末复****计划篇12从近期月考的情况来看,我们高三历史备课组前期加强集体备课取得了一定的效果。本年级平行班之间,实验班与补****班之间实现了均衡发展,差距基本保持在一分之内。但也存在着一些问题:1、实验班和补****班的优势还不是很明显,和平行班保持在6分左右的差距,这两个班的优生历史学科优势也不明显。:..、平行班在少有艺体生参考的情况下,还是有部分同学历史成绩很低,在三、四十分左右,学****积极性还有待提高。3、从划线情况来看,历史学科每个班上线人数离拟定目标人数都还差1---4个不等。4、从应试技巧来看:知识点掌握的比较死,迁移运用能力还有待提高;历史语言的组织,表述能力还需要加强。为此,我们组在一诊前准备做以下工作来解决这些存在的问题:1、12月20日前完成一诊内容的复****2、指导学生有计划的安排看书复****的时间,在一诊考试前,要求学生对教材至少要看两遍,夯实基础知识。3、加强定时应试训练,要求学生在规定的45分钟时间内完成12道选择题和两道主观题的内容。4、加强辅导,尤其对个别优生、踩线生他们的定时练****的试卷要面批面改,指出他们存在的问题,并注意在下次的联系中注意这些问题是否解决。对个别基础较差的同学,要督促他们背书,教师要随时抽查。5、提高练****题的质量和针对性。备课组老师要通力合作,认真专研近年一诊试题和高考试题,总结易考点、易错点。三位老师各负责一部分的内容:中国古代史部分:雷茜中国近现代史部分:郭秀芳世界史部分:戴云菊6、每次定时练****后,要及时全批全改,提高评讲的质量。篇13在时间紧、任务重的情况下,如何引导学生高效复****取得理想的成绩,是我们本学期工作的核心。下面是结合学生情况及历史复****工作,我们制定的复****计划。一、分析学情,研究考情,把握方向:1、本届初三年级共4个教学班,学生整体情况良好,但学****主动:..性不高,部分学生没有学****的愿望,所以,我们首先要做好学生的思想工作。2、正确把握《课程标准》的要求。3、阅读历年中考题,明确考试方向。二、复****拟定分为三轮:第一轮:梳理教材,掌握基础知识。要求:以课本为纲,辅以复****材料,按照“单元——课题——框题——目题”的顺序,掌握教材中最基本的知识,同时对历史事件之间的联系,教材的整体线索有一定的了解。措施:(1)做好思想工作:分析当前形势,强调本次考试的重要性,提高主动学****的意识,营造学****的氛围。(2)解答学生提出的学****上的问题,找到适合自己的复****方法。(3)加强落实,在检测和练****中发现问题,及时纠正,不留知识疑点,对知识的把握达到“准、全、牢、熟”。(4)表扬先进,对学****懒惰和落后者常抓不懈。第二轮:抓重点、难点,搞专题,提能力。要求:经历了第一阶段的复****学生掌握了较多的基础知识,但知识是零碎的、孤立的。本阶段,教师引导学生将零散的知识,打破教材体系,归类复****比较对照,纵横联系,培养能力,从宏观上把握了历史特征、历史线索,由点到线、到面,构建起整体历史知识网络,获取规律性的知识,做到融会贯通,形成知识体系。在专题复****时还要注意历史与现实的联系(“历史问题现实化”),更要关注学生情感、态度、价值观的体验。措施:(1)让学生多动手、多动脑,通过列表、编写提纲等多种形式再次巩固。(2)注重扶优补差,设法缩小差距。对“学困生”,利用课余时间进行分层、个别补漏。(3)充分利用手边资料加以练****4)每月进行全级统一的“月考”,对有进步的学生进行公榜表扬,:..重视宣传工作。第三轮:强化训练,查漏补缺,做好考前辅导。练****各种题型,加强灵活运用,理论联系实际,选典型题练****从考前心理、答题技巧上加以指导。历史期末复****计划篇14一、指导思想:调动学生学****历史的积极性,改变学生学****方式,促进学生自主学****合作学****探究学****引导学生关注社会、关注人文、关注生活。培养学生创新能力和实践能力,培养学生良好的品德和健全的人格。为学生终生学****奠定坚实的基础。严格遵循开卷考试和开放思维的规律,紧扣教材,精心安排复****计划,科学组织复****整合知识点,收集焦点和热点,迁移训练。大容量快节奏,全面完成任务。充分发挥学生主动性,说写结合,提高学生的学****技能和思维水平,促进创新思维的形成和发展,提高学生的应考能力,全力迎接中考。二、学情分析1、现在的学生对于历史学科的复****的最大特点就是普遍不够重视,或者说重视程度偏低,明显表现为上课情绪***不足,平时主动复****的欲望淡薄