初中英语教学检查小结（共五篇）.pdf

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教师能认真备课(1)少部分教师做到统观全册。均有超前备课。(2)书写较以前规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到的见解,抄袭教案的现象逐步减少。(3)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导。2、教师撰写的教学后记比前一段时间有所提高,少部分教师的课:..后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。3、及时批改作业,对巩固知识,提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真,格式比较规范。教师批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。4、教师主动听课、评课的积极性有所提高,并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。5、单元检测能及时跟踪课本考察学生,认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。(二)存在的问题:1、个别教师的备课过于简单,不能体现教师的教学过程,存在应付检查的现象,教案中实用的语言欠缺,教学后记的质量不高。个别教师的书写应注意。2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导,从所有作业批语看,鼓励性语言仍有待于探索。(三)、建议1、批改作业不要用一个大钩,应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间,最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。2、对于作业封面要求教师对学生进行教育,要整洁、不允许涂涂划划。第四篇:教学检查小结2017—2018学年第二学期教师期中检查小结按照学校教务处统一布置,本小组于5月16号开展了本学期的期:..1、本小组成员为xx、xxx、xxx、xx。但汪xx老师因给村大班上课,xx老师因学****培训,故本组检查老师只有xx、xx两位。依照原教务处布置安排,本组检查计算机教研室和思政教研室,但思政教研室因集中培训,经基础部和教务处同意,不参加本次检查。2、计算机教研室除了xx、xx两位教师手册没有外,其他教师教学资料均已经收齐备查,教学活动开展正常。在5月7号至5月11号,计算机教研室组织了本教研室教师填写了期中教学检查表,同时开展了自查及检查资料的收集和上交工作,并对检查情况写了书面小结。2010—2011学第二学期小学语文期中教学常规检查小结为了全面掌握教学动态,及时了解和解决本学期教学工作中的各种问题,扎实有效地开展教学工作,保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高。根据学期初的安排,我们对各语文教师的教案、听课本、作业批改情况以及测试分析进行了全面检查。在检查的过程中,我们再次感受到老师们工作的辛苦。下面将检查的情况反馈如下:一、教案方面:(一)主要优点:总体上看,老师们备课态度较认真,教案详尽,课时数量充足。既有全册的课标要求和教材分析,也有教学进度安排;既有单元知识结构分析,也有每单元的考试分析。大多数老师能根据教材及班级实际,定好教学目标,确定教学重、难点,认真对教案进行二次修改,加工成有效的学案。教案书写字迹清晰端正,设计合理,教学过程清楚。重难点把握准确到位,注重教法、学法,注重与学生互动交流,在学生自主学****的基础上引导他们进行合作,学****的形式方法多样。老师们还根据实际学情并能根据教案记录随笔和后记,且后记反思深刻,并有针对性地进行了再设计。(二)存在问题及建议:1、教案的设计还是应该更关注学生的实际,要有分层指导,体现:..2、注意设计好课堂提问,问题应该富有启发性,整合性。注意情境的设计要有趣味性,要能引发学生的兴趣,吸引他们主动去思考。3、有些老师的电子备课教案,没有做调整设计,也就是没有旁注。个别老师没备单元练****4、个别老师教学反思的书写不及时,有些老师的课后反思过于简单,一句话、两句话就结束,教学的反思停留在形式化,针对性不强。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。(三)、改进措施1、要加大检查的力度,要增加抽查的次数。改变检查的方式,尽量让大家互相检查,互相约束,互相学****2、检查时,对存在的问题,我们将进行“一对一”的交流。3、必要时,对个别教师进行个别指导。二、听课本、试卷方面(一)主要优点1、本学期老师们对教研工作毫不放松,不仅充分利用周二教研时间认真听取同科组老师的汇报课,还积极外出兄弟学校取经。本学期听课次数、质量、听课记录都比上学期有所进步,少则10节,多则27几节。2、为了使教学质量不断地提高,每一位任课老师都及时安排测试,并认真批改,及时讲评。3、大部分老师还让家长在试卷上签名写意见,以此作为家校沟通的另一渠道。(二)、存在问题试卷方面:1、存在累计总分不准确的现象(主要原因缺少复核)。2、学生纠错较被动。三、作业方面(一)优点:1、作业布置量适中,注重双基,形式多样。2、作业种类多,学生书写工整。教师能认真批阅,及时修改。:..、批改符号规范。各位教师均能按要求批阅作业,符号规范、美观,态度十分认真。4、有的老师还加强了学生的互改环节,还有的教师能根据学生的学情因材施教,布置有特色有实效的作业。作业批改中,老师们能注重运用激励性语言(如:“很棒”、“继续努力”等),有效使用符号(如:笑脸符号、红花、五角星等鼓励性的标志)。这看上去普通的不能再普通,简单得不能再简单的几个字和符号,对学生而言,是很宝贵的。老师们把作业批改当成与学生沟通、交流的机会,起到教育的潜移默化的作用。5、大部分老师能及时纠错,二批及时。有的老师能具体给学生提出不足之处,如:“请把句子写完整及时查阅工具书”等,比我们划一条横线或打个问号明了、具体,便于学生改正。课外作业——读书笔记、日记、小作文、抄写等教师也能认真批阅,对学生的日记及读书笔记水平的提高很有帮助。6、作文的评改客观、公正,评语能抓住学生的闪光点,用鼓励性的语言,激发了学生的写作兴趣。7、大部分学生作业的质量比较高,书写整洁、规范,给人的感觉比较舒服。看得出,有些老师对学生的要求很严格,书面整洁,不随意涂改勾画,注重培养学生良好的学********惯与品质,注重培养学生严谨、认真的做事态度。(二)缺点:没有最好,只有更好。在此次作业检查中,也发现了一些问题,具体表现在以下几个方面:1、低年段的个别教师在帮助学生改错时书写不够规范,这样容易误导学生。2、大部分学生的书写不认真,有乱写乱画的现象,并且纠错不够及时等。尤其是中高年段中出现的此类问题较为突出。3、作业格式不统一,书写要求不严,在同一份作业中既有蓝色笔水,又有黑色笔水,较凌乱。4、毕业班作业次数差别较大,呈两极分化,优生基本完成每一份:..都没有。9、作业的布置有好多老师不能灵活调控,机械教条,事倍功半。主要表现为不能根据学情分层布置作业,全班作业一致,要求统一,要么是优等生得不到发展,要么是后进生紧跑都跟不上。(三)建议、整改措施:1、加强作业的规范化管理。要求学生注意保护好作业本,对于卷角或破损现象及时补救,以保持作业本的整洁及完整。2、作业的要求要严格,书写要整洁、美观,坚决杜绝不交课堂作业的现象。3、作业要及时批改与讲评,并督促学生及时订正,做好二批工作。4、尽量对学生作业进行激励性评语、期待性评语,要多写一些鼓励性评语或有效使用符号。小学期中语文教学检查小结为加大学校教学常规管理力度,进一步落实本学期教学工作计划,抓好教学监控,促进学校大面积提高教学质量,10月25日,由教务处统一安排,组织教研组长和你教师依据《平罗县城关回民小学教师岗位考核细则》中“常规管理”要求及《平罗县中小学教学常规管理实施细则》中“课前备课”要求,对教师前半学期以来的教学常规进行检查。教务处将语文备课检查情况小结如下:一、检查的内容:教学常规检查的内容有:备课(教案)、听课评课(听课记录)、作业批改(作业)及教学反思等内容。二、值得肯定的地方:备课方面:(1)课本教案老师们都能按照备课常规按时按质按量做好课前准备工作,绝大多数老师有较详细的教学过程设计,对文中重点词句有圈画并能做到特别解读。青年教师备课进步明显。(2)电子备课:..②从备课教学进度情况表来看,都是超前备课。还有部分教师超前较多。③从环节来看,备课环节清晰,严格按照县教研室的统一要求进行设计和打印。能针对学生的实际情况进行“学情分析”。同时对于教案的二次修改也能加以重视,大多数教师都很认真,及时对课堂中的不合理环节进行修整。教学后记均能教学设计后加以显示,教师撰写的教学后记比前一段时间有所提高,少部分教师的课后小记能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。④从过程来看,绝大部分教师能体现学生的主体活动,教师的引导性。对于重难点的解决措施叙述较详细,也很有针对性。(1)大部分老师都做到了作业批改及时、反馈详细,批改符号规范,有日期,有等级,批语恰当,对学生作业中出现的错误能及时订正,作文批改大都做到有眉批,有总批,对文章中错误的字词句和标点,做到细致的指出,及时督促修改;学生作业大多书写工整,本子干净、整齐。、评课的积极性有所提高,并把精彩的瞬间记录下来,评课时积极发言,并能切中要害,还能积极运用现代教育新理念评价。,教学反思的内容、质量也较比以往有明显提高,能够做到有的放矢,反映了各位老师锐敏的观察力。二、存在的问题:,部分教师单元备课和课时备课仍存在着项目不全的现象,极个别教师单元备课无教学目标,教学重难点;有的教学法的选择,有的缺媒体的选用、有的缺板书,有的缺课后小记。(忘写的:..大家结合自己的实际教学情况能对教案及时进行修改,加大研讨力度,,有的就是列出提纲,没有具体的作文引导,不利于拓宽学生的写作思想。,仅仅有等级、图形的评价;学生的书写还没有引起所有教师足够的重视,低年级作业本的整洁做的不好,作业本蜷角、脏、烂等现象经常有;个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导,从所有作业批语看,鼓励性语言仍有待于探索。,有的似乎不象反思,只是对学生的学****收获做了一下总结,没有任何改进的想法。也有的题目不能按所述内容概括,只是以《教学反思》命名。三、,大部分教师采用的是电子备课。如今是网络信息时代,网上资源丰富,名师的教案、课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。但是,老师们如果没有认真钻研教材,没有认真研究学生,仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课?我们应该如何利用网上的资源?我想这应该是个值得探讨的问题。平时教师们可能认为写教案太费时间,做的是无用功,那么在使用了别人的教案后,我们是否应该把它们内化为自己的知识?根据自己的学生和实际情况,建议对网上的教案应该有所修改和删减,应该留下有圈、点、批、划,改的痕迹。。让新教师了解常规的一般要求及正确的格式,让他们有合理目的可追,有具体的榜样可比。如:备课、上课的步骤规范,反思如何写等。再次组织教师认真学****平罗县中小学教学常规管理实施细则》中“课前备课”,做到心中有尺。,应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。所写批语要规范、清楚,最好一笔:..一划的按格式书写,给学生以榜样示范。,要整洁、不允许涂涂划划。通过本次检查,看出学校在课堂教学改革中的步伐在前进,从备课做起,从反思自己的课堂做起,扎扎实实,严格要求,搞好学校的教育教学工作。