初三数学校本研修计划.pdf

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标准、教学参考书和教材等,领会教材编写者的意图,结合我校学生的实际情况,进行深度备课。结合实践,完成一份教育教学的论文或形成一些精典的教学课例。第二阶段:(2017年2月——2018年2月):..,不断提升个人的专业素养。“工作室”和我校数学学科的各种研训活动,认真学****拓展视野,活学活用。、合理、有效的课堂教学设计思路和实践策略,深入研究好课的标准。,积极撰写论文,促进研究工作的深化。第三阶段:(2018年2月——2019年2月),不断提升个人专业素养。,对于如何提高课堂教学的有效性形成一定的思考。,对研究过程进行理性分析,就教材分析、课堂教学有效性或中考命题与复****备考等课题撰写有一定理论水平的并具有可操作性的'研究论文。总之,在以后的教育教学工作中,我将按照计划有条不紊地进行学****教学与科研,根据自己所教的学生和学科的实际情况,认真学****努力进取,尽最大的力量把本职工作做到最好。三年下来,我想一定会有意想不到的收获。初三数学校本研修计划4为贯彻落实教育部教师工作司《关于组织2015年“国培计划”--示范性网络研修与校本研修整合培训项目申报工作的通知》、《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》以及《2015年沾益县示范性网络研修与校本研修整合培训实施方案》的文件精神,为使教师具有可持续性发展和自主发展能力,具有终身学****和教育创新能力的新型教师打下基础,结合教师工作实际情况,制订本研修计划。一、研修指导思想依托教师网络研修社区,实施网络研修与校本研修整合培训,创新完善教师网络研修模式,建立校本研修良性运行机制,推动教师全员常态化培训。示范引领我县“中小学教师信息技术应用能力提升工:..程”中开展网络研修与校本研修整合培训,推行网络研修与现场实践相结合的混合式培训。利用“个人空间—教师工作坊—研修社区”一体化的网络研修体系和符合能力提升工程要求的教师信息技术应用能力网络测评系统,以“应用技术优化课堂教学”“应用技术转变学****方式”“应用信息技术促进专业发展”为主题,采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式,推进信息技术与学科融合,切实提升参训教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力;并尝试以本次研修为契机,带动建立校本研修常态化运行机制,逐步形成信息化环境下区域性教师学****共同体。二、研修目标:1、通过学****提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高自身的科研水平,促进自己对新课标的理解。树立终身学****的理念,为自身的可持续发展奠定基础。2、通过项目实施,树立教师的终身学****意识,通过网络研修与校本研修结合,创新教师培训模式,建立校本研修常态化运行机制,提升教师参与校本研修的能力和水平。3、通过常态化、校本化、科学性、针对性的课例研究,促进并优化学校教研文化,形成良好的交流研讨氛围。4、通过研修学****使教师形成自觉研修的****惯和能力,树立规范的自觉地、有效地备课,树立质量意识,使课堂教学效率高,效果好,科研气氛浓郁。5、提升教师对教学资源的收集、开发、整合加工和利用的能力。三、研修内容1、加强教学研究。认真组织教师解读2011修订版《课程标准》,掌握新课程标准的内容要点,理解其精神实质,明确要求,通晓数学科教改方向,目标和任务。本学年的常规教研将围绕如何进一步提高课堂教学效果,大面积提高学生的学****成绩这一中心,抓住如何有效备课、如何加强课堂教学的组织工作、如何调动学生学****的积极性、如何启发学生的思维、如何巩固学****效果,如何进行培优辅差等现实:..出实效。2、教研活动要扎实有序开展。教师要积极参加校内外的教研活动,积极开展相互听课、评课活动,研讨和改进课堂教学方法。积极上好交流课、示范课,不断探索和总结课堂教学的经验和方法。3、注重学****培训,提高业务能力。引导教师阅读教育经典,研究教育案例,提高教育理论水平。开展新课程、现代教育技术、教育教学理论业务的校本培训工作。教师应制定具体的读书计划,学****继续教育教材或教育教学书刊,并且做好学****笔记,每学期每位教师应写好读书笔记和心得体会,每位教师应结合实际写一篇有质量的专题小结或一篇优秀教学案例、教育随笔、或教育经验总结、教育教学论文并积极投稿或参加市县级选评。4、加强教育科研工作,积极开展科研小课题的研究工作。教师要积极、认真坚持不懈地做好小课题的研究工作。本学年将对参研教师的研究过程进行跟踪检查和考评,并相应给予奖惩。5、以学校为单位开展现代信息技术培训。鼓励教师积极使用现有的现代化教育手段,利用好远程教育资源进行课堂教学,加快信息技术与学科教学整合的步伐。四、研修方式依托教师网络研修社区,实施网络研修与校本研修整合培训,创新完善教师网络研修模式,建立校本研修良性运行机制,推动教师常态化培训。1、混合式研修①网络研修:课程学****提交作业,参与活动,研修档案。②区域研修:问题指导,活动引领,跨校分享,提炼成果。③校本研修:关注个体,聚焦问题,团队研修,学以致用。2、主题研修,任务驱动①自主学****案例引导,学****课程,运用工具。②协作学****参与活动,交流问题,分享成果。3、递进式主题研修:..②任务驱动,以学****任务引导学****过程和实践过程。③网络自主学****与岗位实践、校本区域协作研修互为促进。④提供支架,以自选课程和活动(任务)资源包作为支持。⑤逐层递进,以阶段性实践成果深化学****体验、观察行为变化。4、学员:体验个人工作室,上传研修资源,加入学科协作组,自我介绍,为他人点赞。学科指导教师:5、创建校级网络学科坊,督促成员网上学****发布阶段活动安排,并引导参训学员跟帖留言。五、研修主要措施1、参照项目实施方案、本校实际情况,制定本学科项目研修计划。2、引导本校本学科学员加入工作坊,牵头主持工作坊,并与区域学科工作坊、项目组专家活动坊协作交流。3、参与引领性主题研修活动,并根据本校教学实际,设计、主持开展线上、线下的研修活动及在岗实践,保证工作坊活跃度及研修质量,引导学以致用。4、做好分阶段成果提炼与推优工作。5、参与中国教师研修网组织的答疑活动,及时了解项目情况,并对学员问题及时给予解答。6、让每位学员制定研修计划。7、考核评定本工作坊组员的研修成绩,评选优秀组员并提交名单,撰写研修总结。5一、指导思想根据宁波市教研室、奉化市教育局和奉化市教师进修学校的工作要求,结合本学科研修工作实际,坚持“以研促修,服务基层,促进教学”的原则,遵循教研工作的基本规律,深入基层,聚焦课堂,围绕“构建和谐课堂,追求教学实效”这一主题,运用教育教学理论,开展有深度的教学调查和教学研究工作,不断提升课堂教学水平和教学效益,从而促进数学课改实验工作的扎实、有效、稳步地推进。以:..联动,区域协作”活动,积极营造良好的研修氛围,进一步提高校本研修质量,努力打造一支富有时代气息和生命活力的初中数学教师队伍。二、工作目标及主要措施1、以“构建课堂和谐,追求教学实效”为学科研修主题,以校本研修、区域研修网络和“城乡联动,区域协作”为主平台,聚焦课堂,落实学生的主体地位,回归数学学科的本质,追求数学教学的实效。加强区域研修网络管理,做好网络与学科整合这篇文章,更好地发挥区域研修网络的作用。2、创造条件,拓宽途径,做好新一轮教研组长系列培训活动。组织教研组长外出学****理论、观摩现场,指导教研组长精心策划组织校本研修活动或“城乡联动,区域协作”活动,不断提升教研组长的学科主题活动的策划组织能力,从而提升教研组建设水平和学科主题研修水平。3、有计划地开展学科专题调研,并及时撰写调研报告。经常深入课堂,了解教学实际,与教师平等交流,共同切磋,及时解决教学中出现的问题,研究优化教学提高质量的有效方法,促进学生生动活泼、主动有效地学****4、加强对新教师的教学常规和新课程理念落实的指导,有效组织相关活动,使他们尽快适应新课程背景下的课堂教学。