八年级《道德与法治》教学反思（通用12篇）.pdf

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:充满热情上好课:以热情、和蔼、轻松、认真、合作的态度去面对学生。课堂上,能适时引导,积极鼓励,参与合作,激发思维,指导探究,注重实践。坚持学生主体不动摇,让学生尽量自我生成知识,坚持精讲多练,联系生活,关注时政,不断提高思想道德素质。坚持使用多媒体手段教学,学生喜闻乐见,课堂容量增大,知识生动直观,收到了很好的效果。⑶课后:注重自我反思,不断提高自己的业务素质;主要反思:学****效果如何?师生互动是否成功?学生生成性知识是否突破?教学手段与方法是否恰当等等。注重培优补差,加强对后进生的转化。4、认真履行岗位职责一学期来我能够严格遵守学校的各项规章制度,认真履行教师岗位职责,我从不迟到和早退,从未私自耽误一节课,以积极的态度,严谨的作风来完成常规的教育教学工作和各个时期学校交给的各项任务。自始自终恪尽职守,在本职工作岗位上默默的工作着。三、工作中的不足:一学期来,工作虽然很辛苦,但也充满了欢乐,虽有成绩但也有:..不足。1、认为道德与法治课不是主要学科,这样就得想办法,利用各种教学手段,通过多种有效的方法,去制定一个切实可行的教学策略和教学方案,应面对全体学生充分的调动学****的热情和学****的积极性。2、要经常去鼓励表扬,改变一些不良的行为****惯,能真正地做到因材施教,培养学生良好的品质,起到思想政治课的作用。进一步转变教学观念,关注后进生,加强对后进生的转化。3、认为道德与法治是开卷考试学科,翻开书抄就是,不注重读书与记忆,这恰恰走入了误区。四、改进措施:在今后的教学中,我不仅要努力做学生的良师,还要做学生生活中朋友。在课堂教学中,更多的关注后进生,给他们更多的赞赏和鼓励,增强他们的自信心,使成绩迎头赶上。(1)更新课改观念,改进教学方式教材的设计和抽考、中考的命题要求,要求我们尽快改进教学方法和学****方法。所以我们的教学不仅要以学生的发展为本,还要重视学生能力的培养。(2)注重夯实基础,大力提高能力重视和加强学生对重要知识点的读记,学会对知识进行归纳、比较,把握其内在联系;同时要明确不同阶段的学****目标与具体的要求,对照教材中的重点、难点和关键点,对知识进行学科内和学科之间的整合。(3)掌握学****方法,规范书写答题加强对学生学****方法和解题技巧的指导,强化归纳综合的训练在以后的教学工作中,我要不断总结经验,力求更进一步提高自己的教育教学水平。向他人学****所长,用以补己之短,要积极参加教研活动,多方面涉猎各种知识,丰富自己,贴近学生,争取下学期取得更大的收获。八年级《道德与法治》教学反思篇8新一周《道德与法治》的教学,使我深切感受到孩子们是非常喜:..欢这门学科的,并且这门学科与生活联系的很紧密。据我观察发现,二年级的学生注意力集中时间短爱动爱说,针对这些情况,我在讲课的同时,就会让孩子们做一些游戏或者播放关于本节课视频,下面是我的教学反思:1、培养孩子们良好****惯。针对课堂表现较弱的班级老师必须要严格管理,对于学生的每一个细小的不良****惯进行纠正。对学生课上回答问题进行训练,鼓励孩子们大胆发言。2、让孩子们喜欢思品课。二年级的《道德与法治》教材编得很好,非常贴近学生实际生活。教材中的活动内容也很丰富。每节课我都精心设计不同的活动。让学生在活动中去体验、去了解、去认识生活。孩子们在活动中不仅学到知识,还增强了集体荣誉感,同时也拉近了学生与老师间的距离。孩子们在轻松的环境中学得快乐,老师教得也轻松。3、让学生感受一起合作真快乐。在教学过程中,我是引导者、合作者。为孩子的学****提供指导,为他们的活动创设良好的环境和条件,引导孩子投入活动,支持他们的各种活动,同时也在进行着与孩子们的合作,与他们一起共同建构课程。八年级《道德与法治》教学反思篇9在本节课中,学生们学会了很多的知识,他们知道了上课的基本要求,学会了规范自己的言行,收到了较好的效果。在课堂中,我采用了小组交流的方式,学生们可以互相启发、共同提高。孩子们的思维很活跃,能从多角度去思考问题,他们的学****效率很高。我采用了灵活多样的教学方法,激发了学生们的学****兴趣,他们发言很积极,课堂气氛特别活跃。我充分发挥了学生们的主体地位,把学****的时间还给了学生,让孩子们成为了学****活动的主人。他们学****得特别积极主动,能自觉地参与到学****活动之中,孩子们的学****效率很高。我很善于评价学生,帮助他们建立了学****的自信心,使孩子们找到了自身的价值,尝试到了成功的喜悦,收到了事半功倍的效果。:..1、有个别学生发言不积极。2、学生们的学****兴趣有待于提高。改进措施:1、应多提问学生,要多表扬鼓励学生。2、教师要做好课堂评价,争取让学生们成为学****的主人。篇10初中道徳和法治课作为初中学生道德品质和法治观念培养的重要课程,以学生生活为基础,以引导和促进学生思想品徳和法治素养发展为根本目的,可以说是核心素养培养的一个重要方面。核心素养作为一种知识、能力和态度,在如今教育改革中占有重要位置,代表了社会对人才培养的总体展望,要求在现代的教学中,在对知识的培养上提高学生的素养,然后在以高度的素养提高学****知识的能力,两者相互结合,相互促进,形成一个社会需要的人才。在我的教学过程中,面临着缺乏合适的教学方式的问题,新课程教育改革的不断发展,教育改革在学校教育中逐渐展开,教学的方式也在改变,在初中道德和法治课教学中也是如此,但是改变在实践中仍然面临不足,教学中还是缺乏合适的教学方式和平台。即使在教学有了一定的改变,传统的教学理念仍然存在,影响着教学的发展,在课堂上,更多的还是教师在课堂上的讲解,学生在不断的接受教师的教导,即使有了些其他的教学方法,也不是经常进行,难以起到好的教学效果。通过一段时间的摸索和实践,以及相关理论知识的学****总结出以下解决措施。首先,提高自身的专业素养,在教学中以立德树人为理念在初中道德和法治课教学中,培养学生的学科核心素养首先要提高自身的专业素养,在教学中树立立德树人的教学理念。即使是在教育改革的今天,教师在课堂教学中的作用还是不可替代的,在教学中教师提高自身的素养,完全可以引导学生在学****中进行独立的思考,培养学生的发散性思维,养成良好的学********惯。教师是人类灵魂的工程师。对于:..高自身素养,树立正确的教育理念,在教学中以高超的专业素养为学生进行引导教育,把自身的教学理念融入到教学之中,通过言传身教,让学生的综合素质得到培养。其次,加强对核心素养教学的'重视,设定科学的学****目标基于学科核心素养的初中道德和法治课对于教学的重视必须加强,只有确立正确的学****目标,明确教学中核心素养的培养方向,在具体的教学中才能够得到有效落实。在教学中,主要还是重视对学生知识的传授和积累,并没有对学生核心素养的培养加以重视,这就是没有设定合理的课堂目标。在教学课堂中设定科学合理的教学目标是关键,目标就是方向,教学活动都应围绕在教学目标上面。例如,在学****走向自立人生》时,就可以为这堂课设定一个目标,就是教导学生什么是自立,怎样做到自立。接下来就可以以此为中心,组织语言和课堂活动,找一篇有关自立的文章进行朗读,或者和学生进行组织活动教导他们什么是自立等等,通过一系列的活动促使学生明白自立的含义,并且知道如何去自立,从而完成自己的教学目标,同时也对学生的素养进行了教育培养,有利于学生的未来和发展。最后,在初中道徳和法治课中丰富教学方式在初中道德和法治课中丰富教学方式对于教学目标的达成和学生素养的培养是非常有必要的,任何教学目标都是以学生为主的,学生是学****的主体,只有吸引学生的学****兴趣,激发学生的学****积极性,才能更好的完成教学任务,而且通过丰富的教学方式比如在教学中对于课文人物,鼓励学生进行分组讨论,促进学生之间的交流和合作,在实现教学的同时还可以培养学生的个人素质。篇11在道德与法治的课堂里给孩子什么样的内容,要塑造怎么样的一个群体?这是我们必须回答的问题。首先,呼应了中央全面推进依法治国的战略布局。众所周知,国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用,就必须一手抓法治、一手抓德治,既重视发挥法律的规范作用,:..其次,我们面对的是一个群体。这个群体中,既有孩子通过教成为社会精英,国之栋梁,也有很多孩子极有可能成为社会昔通一员,那么我们教材的编排是否都有兼顾?新改编的材注意了这一点。教育的核心不是传授知识,而是培养人的健康人格。教育孩子从小树立正确的人生观、世界观、价信观,有一定的法律意识,显而易见,义务教言教材把“品德与生活”、“思想品德”教材统一更名为“道德与法治”,具有深刻的现实意义和历史意义。众所周之,课重教学依然是教育活动的基本构成部分,也是实施学校教育的基本途径。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养字生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学****促进学生在教师引导下主动地、富有个性的学****老师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的需要,创设能引导学生主动参与的教育环节,激发学生的学****积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。篇12(一)采用多种方式生动的引出教学主题。第一、用故事导入,引起学生兴趣;第二、用周围的新鲜事导入,贴近生活;第三、用时事导入,让学生多了解时事,并培养学生的爱国情怀;第四、用问题导入,让学生产生疑问,自主解决问题;第五、用名言警句导入,启发学生思考,合作探究。因此作为教师必须多读课外书,多看新闻,不断的扩大自己的视野,这样才能使课堂变得生动有趣。(二)多使用多媒体辅助教学多媒体教学可以使资料鲜活、生动、真实、直观,其作用是其他教学手段望尘莫及的。七年级的学生所见的东西有限,有些东西说了以后他们有时根本不知道是什么,只有亲眼所见才明了,这样就有必要让我们借助一些现代教学手段来上好一节道德与法治课。在教学过程中,教师可以通过多媒体选择切合教材内容的音像、:..原委的愿望及情感上的共鸣。如果在教学中再创设形象生动的画面,悦耳动听的背景音乐,妙趣的益智游戏等,把学生带进宽松愉快的学****环境中,使其会学、愿学和乐学,这样,自然而然就会提高他们学****的兴趣,从而调动他们学****的积极性,提高学****效率,达到课堂的高效性。爱因斯坦曾说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”这句话说明了质疑问难的重要性。所以,在课堂教学中,教师要引导学生开动脑筋,大胆思考,质疑问难,促进学生思维的不断深入发展,提高学生的逻辑思维能力。问题的提出、分析、解决,是教与学的全过程。我们必须要做到:第一、深刻把握教材,依据文本设计问题;第二、密切联系实际,认真分析解决。教师必须联系学生的学****生活实际,培养学生学会提问、学会分析、学会解决问题的能力;第三、教师要注意从小处着手,从大处着眼,把学生学****生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起来,使学生能够客观看待社会生活中的各种现象,分析原因,探求解决途径和办法,拥有正确的情感态度、人生观、价值观。(四)指导学生学会总结归纳以及背诵。在教学过程中,每学完一节课内容后,都给学生留五分钟,让他们对本节的知识要点进行归纳总结。在下节课的时候再给予复****巩固。学生最怕的就是背诵,枯燥无味,背了就忘。教师也可以让背诵形式变的多样。可以采用填空法,把学生需要记忆的内容“挖空”,让学生当堂训练和竞赛。也可采用列知识树的方法,让学生创新思维,整合知识,理清知识之间的内在联系。总之,提高初中道德与法治课的教学效率是一项长期而艰巨的任务,作为一名道德与法制课的教师,只有以新课程标准为指导,结合学生实际,从教育教学的内容和方法上探索,才能使道德与法治课成为受学生欢迎的课,才能提升素质教育,努力打造高效课堂和魅力课堂。