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我的爱,能换来叶繁枝茂。”冬枝,令我肃然起敬,也使我明白了父亲那期盼的眼神。春夏秋冬,大自然在此中循环。自然并非能说话。但我用我的情,听到了自然的音。自然之音,深深启发着我。打造蓝天起风了春天还没有过去,不知怎么了,天气忽地变冷了,风赶走了太阳,吹散了花香,吹谢了百花,又回到冬天了吗?:..风肆虐地狂刮。“你做错了事,为什么不去道歉?”“我没有错,你不要乱讲!”“你错了……”“我没有……”风吹乱了我的头发……下雨了昨夜难眠!冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上,升起一阵雨雾,“吧嗒吧嗒”作响,透骨的寒气在雨中游荡,侵袭着慌忙奔走的人们。那天我和他争得面红耳赤,最后不欢而散,各自回到寝室。不知道现在他怎么样了,碰上这样的天气,瘦弱的他会不会感冒?有没有人陪他去医务室?他总喜欢在病中逞能,不知道这次怎么样?想着以前的形影不离、不分彼此,吃饭,两只碗总是并排在一起,现在已经两顿饭不在一起吃了,搞得我自己吃的是什么自己也不清楚;想着以前在一起嬉闹,从没有红过脸,而这次却成了这种局面,可是明明是他做错了事啊!唉,我应该对他耐心点,为什么非要吵呢?悔意慢慢的沉重起来,我真害怕看到友谊的破裂后,狼狈的我们再次相遇的情景……云散了【篇二:阅读是作文的基础】第一课阅读是作文的基础小学生不喜欢写作文的原因很多,有的是因为没有材料可写,有的是有了材料不知道怎样写,还有的因为表达不清楚,怕被老师和同学笑话,因而产生畏惧情绪。阅读是基础,我们要通过阅读来学****作者如何选择材料、安排材料、表达思想感情。要想写好作文,首先要重视阅读,只有多读书,才能写出好文章。第二课要重视课外阅读阅读是作文的基础,要写好作文,我们要读各种各样的课外书。书,是人类进步的阶梯。读一本好书,就好像和一个有知识的老人在对话。高尔基说:我看到书,就好像一个饥饿的人看到面包一样;谁和书交上了朋友,谁就拥有快乐和幸福。好书,就像一枚金钥匙,它能让你开启知识王国的大门。一本好书常常给人们留下震撼人心的力量。它塑造的人物栩栩如生,久久挥之而不去。它告诉我们的故事,常常激动人心。所以我们要认真地阅读每一篇作品。读了以后,还要写下读书笔记,将来整理出来,就是你的一笔财富。第三课抄写作文和听写作文:..学作文从哪儿开始呢?教你一个笨办法:把别人写得好的文章拿过来,读一读,抄一抄。“抄写文章”是学****作文的第一步。作文由字、词和句子组成,抄写的时候,不能出错,这样练****一段时间,不但可以少写错别字,还能培养良好的语感,培养写作文的感觉。除了抄写文章,听写和默写文章也是学写作文的一种好方法。最初,我们可以一句一句地听,一句一句地写,听一句写一句。慢慢地,我们可以先把一段话听清楚,再把这段话写下来。直到能够做到:听清楚一个故事或大体记住一篇文章内容之后,根据自己的记忆和理解,把整个故事或整篇文章默写下来。除此之外,我们还可以做这样的练****自己先读一篇文章,之后再把它的大意记录下来。久而久之,我们就慢慢地会写作文了。1、学作文就是学做人什么叫作文呢?作文就是写文章,把自己亲身经历的事按一定顺序写下来。作文,是学****做人的一份记录,所以,学写作文,就是学会做人的过程。学作文是一阵子的事,但学做人却是一辈子的事。写作文要有一个认真的态度。如果你和“认真”交上朋友,最后就会和“成功”拥抱在一起。2、学作文从抄写开始抄,是作文的起步,不能马虎。炒的时候,要有格式的要求。写作文时,每一行有20个字,字要写在格子里面,标点也要写在格子里面。卷面就相当于脸面,不能涂涂改改。字迹工整,说明你的态度认真,给人家看的东西,要规范、干净、清楚。文章要有题目。题目不写在第一行,要写在第二行。如果题目是一个字,就写在中间,如果题目是两个字,中间要空一格。如果题目是三个字以上要居中。第三行要空行的。如果你投稿,第三行要写上自己的名字。正文从第四行开始写。文章要分段、分节写。标点的占格:逗号、冒号、上引号、下引号3、规范抄写,熟悉作文格式抄写时,文稿要放在左边。抄写也是一种学****抄写的态度必须认真,格式必须规范。4、一句一句地听写5、一段一段地听写6、听读一篇文章,再写下来7、自己读一篇文章,再写下来:..附例文:蓝色的妈妈星期三的美术课上,老师让我们每个同学给自己的妈妈画一张像。我画好以后,又用蓝色的蜡笔给妈妈的衣衫和裙子都涂上了蓝色。涂上了蓝色的妈妈看上去更年轻更漂亮。晚上,妈妈看了我的画以后,奇怪地问:“你为什么把妈妈画成蓝色的呢?”我自豪地说:“因为小鸟的妈妈是蓝色的天空;小鱼的妈妈是蓝色的海洋。所以,我的妈妈也应该是蓝色的。”妈妈听了我的话以后,眉开眼笑地说:“你画得真好,然而,你说得更好。”第四课扩写作文有个故事很有意思:俄罗斯有个作家写了一篇文章《街头的乐师》。文中写道:“几枚硬币落在乐师的跟前。”另一位作家说:“不对,不对,应该这样写:几个硬币落在地上,发出丁丁当当的响声。”你们看,这样写不是生动多了?人在长大,作文也应该长大。作文是一件非常有趣的事。但是,我们在学写作文的时候往往碰到许多困难,主要的毛病有两种:第一,语句啰嗦,表达不清楚。第二,内容不具体,文章不生动。怎样克服这两个毛病呢?我们要学会两种方法:第一,是“把长的变成短的”就是“概括”。第二,是“把短的变成长的”,就是“展开”。这样,文章内容就会具体了。阅读课上,我们练得比较多的是“把长的变成短的”。在作文课上,则是要“把短的变成长的”。把一句话展开,写具体。1、读一段话,了解大意2、把一句话写成一段话3、把几段话连成篇文4、应用方法,练****两篇同学们,作文就是把自己看到的、听到的、想到的、有意义的事情围绕一个中心按顺序写下来。我们作文中常犯的毛病就是写不具体。扩写练****可以帮助学生克服这个毛病,掌握了这个本领,我们就能写好作文。第五课改写作文文章,有的用第一人称写,有的用第三人称写。我们可以通过改变人称,而并不改变原文的内容,将原材料进行改写。:..以倒叙。因此,把一个故事变换顺序进行改写,也是一种有效的作文训练。当然,还可以把自己当成故事中的某个人物,从另一个角度叙述这个故事。改写,需要把原材料读熟,读透,还要加上丰富的想象。1、换一个角度,练****改写2、在阅读中感悟写法有人把写作方法的教学比作导流”,把“写什么”比作“开源”。导而不开,如同做无米之炊;只开不导,也必将溃堤千里,难以收拾。贾老师的作文指导课,在重视“开源”的同时,又巧妙“导流”,让学生不但有话可说,还知道该怎么说。3、在评改中学****表达贾老师对学生作文的评点是与众不同的。他总是先请几个学生当众朗读自己的****作,学生一边读,贾老师一边即兴评改,还不断引导全班同学一起跟着改。他的作文讲评课常常笑声不断,热烈的讨论和积极的参与使学生思维处于极度活跃的状态。贾老师凭着极好的预感,总能及时捕捉到学生****作中的闪光点和不妥之处,并做成恰当的调整。作文评改课,是****作的再指导,对一个学生的评改,其实是对所有学生的指导。我们注重在学生的作文本上圈圈点点,却极少像贾老师这样当堂即兴评改。这种面对面的即兴评改,具有很高的效率。他不但能够帮助学生形成良好的语感,还能创设学生与学生之间互评的学****情境。4、在评价中正确认识自己除了即兴评改,贾老师作文课的另一亮点是给学生的****作打分,并针对整篇****作给予学生客观的总结性评价。这样的评价,没有热情洋溢的赞美,没有不顾情面的否定,却声声入耳,字字入心。他真实地告诉学生自己的****作水平,明确地指出学生今后需要努力的方向。我以为,这是真正对学生负责的、以学生为本的评价。拥有这样评价的课堂,应该是一种境界,它需要执教者具备丰厚的学养,身后的教学内功和对教育高度的责任感。5、在聆听中体会修改之道在规定的时间里,学生完成了****作,但贾老师说,真正的作文还要反复读,反复修改,人言道“文章不厌百回改”,所以,好作文是改出来的。:..即兴评改的基础上,又将获得一等奖的作文下发给学生,让他们学****让他们聆听教师对这篇获奖作文的再次修改,并一一使用符号记录在案”。贾老师这样做,第一可以让学生知道,“一等奖”作文亦然还有可以修改的空间,好的文章都是反复修改的结果,从而深切体会“文章不厌百回改”的道理;第二,他让学生使用修改符号记录修改内容,是让每一个学生真实地体验一遍修改****作的过程。学生良好学********惯的养成不是靠教师千百次地“强调”,也不是靠学生无数次地“表决心”,而是需要训练,需要真正去“走一走”,去“做一做”。这一点,贾老师以他“过来人”的成熟与坚定,真诚与自信,为所有听课的老师现身说法。也许有人会问,两堂作文课,就写了一篇“虚构”的“千篇一律”的作文,还要改来改去,学生何来“个性化”文思的奔涌?我以为,语文教学是一门学问,任何学问都是要静心研究的,不是靠“书生意气”,更不能“好看不中用”。学****作文,是一个过程,每一节课都是这过程中的一个台阶,我们只能一节课解决一个问题,带领学生一个台阶一个台阶地迈上去。“磨刀不误砍柴功”,急于求成,做出的只能是夹生饭。另外,课堂作文是一种训练,与作家的创作不同。既然是训练,就会有一些基本的法则,就会出现暂时的“千篇一律”,这些训练日积月累,便会逐渐内化为学生的基本技能,于是学生便可以自由地、更自主地游刃有余运用语言的王国,在作文的海洋里扬帆远航了。今天练的仅只是想象中一个人的“感动”,而大千世界中令人感动的事又会有多少呢!贾老师在这堂课即将结束的时候,这样对学生说:“感动是人心理的一种反应,受某个人、某件事的刺激而产生的一种情感。不一定只有大人物合惊天动地的事情才会让人感动。平凡的小事,平凡的人也常常会让我们感动,给我们启示。你们要学会感动,能够感动。懂得感动才会感恩,懂得感恩是一种美德。像今天作文中这样的人和事时时刻刻都会出现在我们的身边,你如果能够发现它,那就是好的作文材料。今天我们只是用想象中的一个任务来写这篇文章,想象要合理,句子要流畅,用词要准确,表达要明白,不能让人产生歧义。作文就是用笔说话,经过训练,你们每一个人都可以写出优秀的作文。”今天的学,是为了明天的“不学”,这正是贾老师作文教学的精髓。:..人格魅力,依然如这堂作文课一样,让我们的心为之感动。第六课材料就在我们身边经过抄写、听写、默写、扩写和改写的练****我们已经为独立写出一篇作文,做好了必要的准备。写作文,重要的是有内容可写。那么,作文的材料哪里来呢?其实,作文的材料就在我们的生活里,只要留意、用心,我们就不难发现作文的材料了。生活中,你笑了、哭了、懊恼了、后悔了、高兴了、生气了,这些动情点里,往往就隐藏着作文的好材料。1、找找生活中的材料生活里有哪些材料可以写成作文呢?用一两句话写下来。2、把材料写具体,就是一篇作文。有了材料,就可以确立中心,然后围绕中心写成作文。3、按要求选择材料、组织材料尽管我们身边的作文材料很多,然而课堂上,有的同学还是感到没有材料写。这是因为我们没有打开思路,没有认真去思考。作文的材料就在我们身边,只要我们不断积累,留心观察,就会有丰富的作文材料。平时,写日记,在材料本上记下作文素材,都是很好的积累材料的方式。完成命题作文,要认真分析题目的要求,根据要求选择恰当的材料。第七课围绕中心选择材料你们一定看过时装模特的表演。你们发现吗?模特身上的衣服很艳丽,可脸上却没有丝毫表情。这是为什么?原来,如果模特面部表情丰富,人们就会忽略她身上的服饰。法官审理案件也是这样。一个律师滔滔不绝地慷慨陈词时,法官先生会猛敲木锤予以制止,说:停!你说的话与本案无关。”作文也一样,每一篇作文都应该有一个中心,而且,只能有一个中心。章节、段落、用语、措辞都要围绕中心。与中心有关的的话要写;反之,一概不写,甚至只字不提。小学生作文常犯的毛病就是“抓不住中心。”1、从范文里悟方法。写文章就要围绕中心来组织材料。跟中心有关的摆进去,跟中心无关的一句都不放。2、确定中心,组织材料:..写一写小学生作文,常常出现跑题的毛病****作要开门见山,直奔中心。第八课作文需要想象美国一位小学生写过一篇题为《蛋》的作文。大意是作者和几个同伴在野外发现一只很大的蛋。他把蛋抱回家,放在保温箱里。一星期后,打开保温箱,哇,他看见蛋里孵出一个里根总统。1、从作文中感受想象的魅力。展开想象的翅膀,可以让你们的作文更加精彩。2、大胆想象(不等同于)胡思乱想它应该能在现实生活中找到想象的根。立足现实生活的想象才有意义,才不是没有边际的胡思乱想。仔细观察,合理想象,就能够写出好文章。第九课文章不厌百回改古人说,文章不厌百回改,就是说写文章要不断地修改,文章会越改越好的。修改的过程就是发现错误的过程,也是提高的过程。1、练****修改一句话2、练****修改一段话3、练****修改一篇文章修改的方法第一,文章写好以后,要多读几遍。不通顺的地方要设法使其通顺;意思没有表达清楚的,要补充内容,尽量讲得明白些。第二,修改以后,还可以读给别人听听,征求一下其他人的意见。千金难买回头看”。作业——不管什么作业——完成以后,必须反复检查,不断修正。修正的过程,就是提高的过程。这要养成****惯,一旦养成了****惯,我们必将终身受益。作文是写出来的,然而,好作文是改出来的。第十课好作文是这样写出来的作文是一个人的认识水平合语言文字表达能力的具体体现,是字、词、句、篇的综合训练。要写好作文,切实掌握作文的技能和技巧,还得靠自己去实践,去琢磨。俗话说:“师傅领进门,修行靠自身”。本领是教不会的,本领只能自己去练就的。“只要功夫深,铁杵磨成针”。如果同学们真的动脑、动手、动口,那么一定会学好作文的。学生互动交流作文经验设立素材本坚持写日记:..教师备课本(20132014学年度第二学期)姓名:吴万亮学科:语文年级:一年级下册教学进度及课时安排主备课教师:李俊龙)主备课教师:李俊龙)