人教版化学必修一《物质的分类》教案.pdf

该【人教版化学必修一《物质的分类》教案 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【人教版化学必修一《物质的分类》教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..物质的分类(第一课时)课题简单分类法及其应用课型新课授课教师指导教师教材分析课程标准要求:课程标准中提到“能根据物质的组成和性质对物质进行分类”,本节从分类的角度出发,安排了“简单分类法及其应用”和“分散系及其分类”这两部分内容。“简单分类法及其应用”是新增加的一部分内容,是伴随化学新课程应运而生的。教科书通过“图书馆中陈列的图书”的图片,使学生直接感受分类的标准和分类的好处。通过“思考与交流”栏目中两个问题的讨论,引导学生尝试用不同的方法对化学物质及其变化进行分类,使学生感悟到分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法。为了使学生能够运用分类法进行学****教科书又列举了“交叉分类”和“树状分类”这两种常用的、具体的分类方法,并安排了“实践活动”来加深学生对这两种分类方法的了解,让学生进一步体验到“掌握方法比死记硬背更有效”。同时也复****了初中学过的知识,对物质之间的相互关系有一个比较整体的认识。教学目标【知识与技能】、分类观、转化观-1-:..【情感态度与价值观】,体验分类在生产生活中的应用意义。。教学重点交叉分类法教学难点如何选择分类的标准教学媒体多媒体教学策略小组讨论、合作学****教师活动学生活动设计意图【播放视频资料】垃圾分类观看让学生树立分【投影】图书馆中的书籍、超市里各因为书、商品都按类别类意识,确定分种商品、网页信息。摆放好了类的方法【提问】为什么我们很容易就找到自交流讨论(图书馆、商引导学生明确己所需要的图书或者是迅速挑出所需场、药房、查字典、户分类方法在生要的商品、信息呢?籍管理)产生活中的重【提问】在我们生活中还有哪些地方学生思考、回答要作用。用到了分类的方法?学生:够提高人们工【总结】在我们接触的事物中,应用作、学****的效率,使人分类方法的例子很多,分类不是目的,们更快、更便捷地达到只是一种手段。目的。【提问】那分类的目的是什么呢?【思考】没有分类的世界是什么模-2-:..样?【投影】“物以类聚,人以群分”古代学生观察思考引出本分类方就有分类的思想。学生:根据职业来分,法之一:单一分【投影】科比、爱迪生、张杰、陈定、了解了人物从事的工类法居里夫人、薛凯琪。作。通过运动员激【提问】怎么分类?按照什么标准?学生思考、回答发学生学****的通过分类了解了事物的什么信息?学生:能够获得事物的热情,。【板书】§、简单分类法及其应用回忆,总结考,深入了解交1、单一分类法学生思考、回答叉分类法以及【讲述】这样分类之后,我们了解了学生:因为分类的角度交叉分类的特事物的一项信息。不同。点【提问】如果还想了解事物的更多信回忆,总结从阴阳离子的息,怎么办?学生思考、回答角度对【投影】姚明、罗纳尔多、田亮、刘翔学生:需要从不同的角NaSO、24【提问】这样的分类,比起之前的分度去研究它NaCO、23类法有何不同之处?从阳离子的角度分类2423KSO、KCO【提问】为什么会获得更多的信息?NaSO、NaCO是钠这几种盐的分2423【讲述】在化学学科的学****中,我们盐,K、是钾类,引出交叉分2423SOKCO需要认识的物质也很多。要研究物质盐;从阴离子的角度分类法仅只知道物质的一项性质是远远不够类Na、是硫回忆初中学过2424SOKSO的,我们需要获取事物的多方面信息,酸盐,Na、是的知识,引出树2323COKCO-3-:..如何获得?碳酸盐。状分类法【思考】:对于Na、、学生分组讨论激发学生的思2423SONaCOKSO、KCO这几种盐要如何分类?学生按小组发言考,深入了解树2423【思考】:根据信息将H、、学生思考、回答状分类法以及24SOHClHNOHSO进行分类。回忆,总结树状分类的特3、23【板书】§、交叉分类法思考巩固本节所学【投影】通过观察将图片中的化学物生1:氧化物可以分为的知识,归纳方质进行分类。酸性氧化物、碱性氧化法,交流分类的【总结】我们可以按照物理性质颜色、物(和***氧化物),酸意义状态、气味、溶解性进行分类。也可可以分为一元酸、二元以按照化学性质进行分类。但是分类酸和多元酸,碱可以分不是我们的最终目的,我们的目的是为强碱和弱碱,盐可以通过分类了解事物的更多信息。分为正盐、酸式盐和碱【提问】通过不同的分类,请同学们式盐。描述一下上述物质的性质。生2:氧化物还可以分【讲述】现在我们一起回顾初中学过成金属氧化物和非金那些有关物质类别的概念?属氧化物,酸还可以分【讲述】混合物、纯净物、单质、化合成含氧酸和无氧酸。物、金属单质、非金属单质、稀有气树状分类法可以清楚体单质、酸、碱、盐、氧化物,请大家地表示物质间的从属用已有知识对上述概念进行分类,并关系。-4-:..用图示把这些概念的相互关系表示出学生思考回答来?学生回答,发表自己看【投影】法。【讲述】大家看,我们对物质进行了分类,像这种分类方法我们称为树状分类法。在纯净物中按组成元素的异同,可以把它们分为单质与化合物;在单质中可按性质的差异分为金属单质与非金属单质;在化合物中,可按组成的差异分为酸、碱、盐、氧化物。请同学们分别举几个例子填在书中25页。【提问】如果我们再继续分类的话,还可以怎么分?很好,那我们发现树状分类法有什么优点吗?树状分类图分类原则:同一层次的物质类别间一般是相互独立,没有交叉的。【板书】-5-:..【总结】在明确了上述三种分类方法及其特点。那么我们如何对自然界的物质进行分类呢?【板书】1、仔细观察和研究物质2、确定分类标准3、选择分类方法,正确分类【小结】常用的简单分类法:单一分类法交叉分类法树状分类法【提问】分类方法对于我们学****化学有什么好处呢?谈谈我们这节课的收获。【总结】“当分类的标准确立之后,同类中的事物在某些方面的相似性可以帮助我们做到举一反三,对于不同类事物的了解使我们有可能做到由此及彼。”作业:请同学们为教材的第一章内容,设计一张分类图。-6-