人教版九年级化学下册教学及反思(每个课题).pdf

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握相当重要,因为酸碱盐涉及到的知识点、重难点很多,怎样才能在一节课中将这些零散的知识有系统地串联起来?主要从这三个方面复****同时在每个环节中加入典型的****题来巩固,考虑到同学们对“酸碱盐的化学性质的应用”这部分知识较难,我决定补进“物质的推断”。《人类重要的营养物质》的教学反思本节教学内容与生活紧密相连,大多数学生都很感兴趣。课标对本节课的要求只是作一定的了解;而且本节课内容学生在生物课上已经学过,并不算是新知识。因此教学中主要通过提问——学生自学教材——分析归纳出答案——教师做补充、分析、讲解。采取这种教学方法主要是培养学生的阅读能力、思考能力、归纳能力、语言的表达能力。本节课采取这种教学方法教学氛围很好,学生参与教学的积极性很高,当堂内容基本上能都在课堂上被消化。“三教”思想在本节课中基本上到体现,并且完成效果也不错。以后对于教学内容简单的章节,采用提问——学生自学教材——分析归纳出答案——教师做补充、分析、讲解的方法教学效果很好。《化学元素与人体健康》的教学反思本课题重点要求掌握化学元素与人体健康的关系,其知识内容不属于化学新课程的核心内容,只是要求学生做一定的了解。只需适当拓展知识的应用范畴,加强联系生活、社会实际,丰富学生的生活常识,同时也让学生认识到化学来源于生活同时也服务与生活。从生活走向化学,从化学走向社会,学生活中的化学,解决生活中的问题。教学中本课题的教学采用了开放式的教学方式,提前一周布置本节课内容,要求学生展开调查,收集和整理与本节课有关的资料。首先利用一组图片——o形腿、大脖子病。揭示本课内容,激发学生兴趣。接下来将整个课堂交给学生。根据教材内容以及学生的课前准6/7:..人教版九年级化学下册教学及反思(每个课题)备,要求学生展示自己收集的资料,准备充分的学生踊跃的加入到教学中。教学效果好。学生的思考、表达、能力都得到提高。但对于学****自觉性差的学生由于没有按老师的要求准备课堂上完全被动。这种教学方法虽然对于培养学生处理和获取有用信息的能力都得到提高,同时也培养学生的合作意识和语言表达能力。但对于不自觉的学生,行不通。如何让每一位学生积极的加入到教学中,这个问题一直困扰着我。《有机合成材料》教学反思本节课整体效果不错,达到了预期的目的。重难点把握适中,能紧紧围绕教学目标展开教学。教学中以生活中的图片和教材中的图片两者结合,引入新课。在后面的解决问题中,先是让学生回答,并做适当了的补充,然后我在总结归纳,重点内容并做了详细的解释。此过程比较符合新课程的理念。拓展延伸部分,大大的激发了学生的学****兴趣,让学生充分展开想象,随着科技的发展,我们未来住的房子,开的汽车,用的电脑将会是什么样。这样的设计即让学生发挥了想象力,有不偏离课题,将知识巧妙思维贯穿了进去,让学生带着乐趣学****不足之处也有很多:刚开始时,学生没有进入状态,气氛不够活跃。在讲解如何区分天然纤维和合成纤维时,最好准备一些实物,当堂做个简单的实验,这样学生的印象就会更加深刻。经过一次又一次的教学一反思一提高一再反思,我受益匪浅,也更加认识大偶在教学中反思的重要性和必要性,在今后的教学中,我会不断吸取教训,通过努力提高自己的教学水平和创新能力。7/7