二年级数学(上册)第六单元教(学)案.pdf

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口了令。2、背一背。3、填一填导入8×2=□7×3=□8×6=□2×8=□6×7=□4×6=□5×7=□4×7=□5×8=□8×3□8×8=□8×5=□5×6=□7×8=□6×8=□6×4=□4、第13题运用8的乘法口诀解决实际问题,引导学生独立解答,先让学生集体讨论,然后同桌或小组交流订正。5、第14题求一个数的几倍是多少的现实问教学题,要让学生自己去找联系解决问题。应先引导学过程生明白题意,再画示意图,帮助解答。二、拓展练****补充相应的练****1、每辆车限坐乘客8人,现在有26位乘客,3辆:..车能坐得下吗?2、商场里有一种袜子每双3元钱,妈妈有20元,想买6双这样的袜子,她带的钱够吗?3、24=□╳□=□╳□16=□╳□=□╳□4、6+☆+☆+☆=30☆=()小结你有什么收获?板书设计作业布置练****册中选教学后记小学二年级数学教案(上册)课题9的乘法口诀课本P84例61、理解9的乘法口诀的来源,能根据乘法的意义正确推导出9的乘法口诀。教学目标2、能初步记住9的乘法口诀,并运用口诀熟练的进行计算。3、培养学生初步的迁移类推能力和分析、综合的能力。教学重点9的乘法口诀的推导:..9的乘法口诀的推导。教学难点口算卡片教学准备教学方法自主交流第九课时教学课时教学流程教学环节教学过程修订栏预****一、导入1、引导学生背诵1~8的乘法口诀。2、引导学生复****旧知。1)出示相应的题目引导学生独立完成,再让学生明确一句口诀可以写两个乘法算式。导入2)出示题目,引导学生完成。将口诀补充完整:()六二十四二()十四七()五十六()八四十()八三十二六()四十八一()得七()六三十一、自主探究9的乘法口诀。1、谈话引入新课。前面我们已经学****了1-8的乘法口诀,今天这节课我们一起来学****9的乘法口诀。教学过程2、出示教材的主题图,引导学生观察并思考。师:你看到了什么?你能提出什么数学问题?小组合作提出问题:(1)有几条船参加比赛?:..(2)每条船上有几人?(3)2条船上有几人?(4)一共有多少人?……3、(1)选择问题让学生思考、同桌交流举手反馈。(2)板书反馈结果观察用那种方法简便(1)用乘法简便。(2)小组合作编乘法口诀。(3)反馈交流、并展示。4、小黑板出示袋鼠跳格图:指名学生填写并随时提问。5、口诀记忆齐读口诀,师生对口令6、出示85页3题:独立圈出9的倍数,小组交流发现了什么?引导学生观察9的倍数的积的特点,帮助学生进行简要的归纳。三、巩固练****1、教师口述:五九()……指名填、抢答等。2、练****十九2题:学生独立完成。交流、订正。小结这节课你学会了什么?你的表现怎样?9的乘法口诀板书一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五设计六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一作业布置练****册中选:..教学后记小学二年级数学教案(上册)课题9的乘法口诀练****一)课本P86~87页1、通过计算强化口诀的记忆,进一步巩固表内乘法口诀,达到比较熟练的掌握。教学目标2、引导学生对数学信息的收集、分析,进一步强化学生解决问题的能力。1、进一步巩固表内乘法口诀,达到比较熟练的掌握。教学重点2、学生对数学信息的收集、分析,进一步强化学生解决问题的能力。用乘法解决简单的实际问题,发展学生解决问题的能力。教学难点教学准备教学方法练****法第十课时教学课时教学流程教学环节教学过程修订栏预****一、谈话引入导入小朋友前面我们已经学****了有关9的乘法口诀,今天老师要和大家一起来复****有关的知识。:..二、引导练****巩固强化1、组织学生进行口算。(1)完成课本第86页第5题,交流改正。(2)让学生任意选择一个算式说一说是用哪句口诀进行计算的。2、引导学生完成第7题(1)请大家先在书上填出所缺的文字,将口诀补充完整。(2)选择一句口诀说出可以列出什么乘法算式。教学过程(要求列出两个乘法算式。)3、引导学生完成第8、9题,(1)观察第8题的图意,引导学生说出图的意思,重点是理解出工有几个3。(2)学生列出算式后小组交流。全班交流并改正。(3)第9题,让学生先独立解答,然后引导学生说出解答的根据。强调有几个几。三、学****效果测评1、完成课本第6、10题。小结你学到了什么?板书设计作业布置练****册中选:..教学后记小学二年级数学教案(上册)课题9的口诀练****二)课本p871、培养和提高学生观察、推理、迁移的能力。2、让学生经历交流的过程,培养协作能力。教学目标3、训练学生用乘法解决问题的能力,巩固求一个数的几倍是多少的问题和其他用乘法解决的问题,让学生在解决问题的过程中数记口诀。1、会解决求几个几是多少的问题是重点。教学重点2、加深理解几个几是多少?体验它的含义1、会解决求几个几是多少的问题是重点。教学难点2、加深理解几个几是多少?体验它的含义圆形、三角形图片、小棒。教学准备教学方法自主探究法第十一课时教学课时教学流程教学环节教学过程修订栏预****一、复****铺垫,揭示课题。1、看图写出乘法算式并说说表示的意义(1)()或()(2)导入()()2、揭示课题师:让学生根据每张课桌上有2人,提出数学问题。学生小组提问题,同时解答。师:这节课我们继续探究两个数之间的倍数关系。二、解决实际问题。1、出示第13题图:(1)观察图,你发现了什么?你能提出哪些数学问题?(2)学生先在小组内提问,然后全班交流。(3)强调几个几的数量关系。(4)根据学生提出的问题,逐个解决。教学2、第13题:过程(1)让学生用几个几的知识来描述存在的数量关系。(2)并根据算式计算说说自己是怎样想的,巩固对几个几的理解。3、第14题:(1)看14题,小组讨论交流理解题意,找出规律。(2)怎样计算,说出道理。大家学会了几种应用题。回家后观察家里的物小结品,给爸爸、妈妈题有关于这一节我们学****的数学问题。:..板书设计作业布置练****册中选教学后记小学二年级数学教案(上册)课题乘法口诀表课本P88~89页1、通过让学生自己整理乘法口诀表,使学生知道利用表格来整理知识比较简洁、清楚,懂得合理整理乘法口诀表,掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法。教学目标2、加深对乘法含义的理解,能熟练的利用一句口诀计算两道乘法式题。3、使学生有与同伴合作整理知识的体验,感受学****数学的乐趣。整理乘法口诀教学重点掌握乘法口诀表示难点教学难点乘法口诀卡片教学准备教学方法自主探究法第十二课时教学课时教学流程:..教学环节教学过程修订栏预****一、自主整理全部乘法口诀1、回忆所学的乘法口诀。提问:我们学了几的乘法口诀?各有几句?全部乘法口诀共有几句?你怎样知道的?让学生以小组为单位共同回忆、计算。然后请部分小组向全班同学汇报结果。2、师生共同归纳学过的乘法口诀。(1)、我们已经学****了1~9的乘法口诀:1的口诀有1句;2的口诀有2句;3的口诀有3句;4的口诀有4句……(2)全部乘法口诀的句数是:1+2+3+4+5+6+7+8+9=45(利用凑整的方法计算或利导入用加法结合律把算式变形为同数相加的形式进行简算。)3、整理所学的乘法口诀。问:怎样整理45句口诀才能帮助我们更好地理解和记忆?(1)小组合作给学具袋里的乘法口诀卡片分类看看能发现什么?(2)以小组为单位进行整理,把口诀卡片摆成自己喜欢的口诀表。3、汇报小组的分类方法即发现。引导学生回答。展示评价,表扬大家认为整理的好的小组。教学二、探索乘法口诀表的内在规律。过程问:观察这张乘法口诀表,你发现了什么?引:..竖看、斜看这张表,说说有什么规律或特征。学生仍然以小组为单位,先在组里说然后在全班交流。学生能说多少算多少。三、应用拓展:利用乘法口诀表进行计算。1、回忆口诀的含义,任意说出一句口诀表示的意义。2、游戏,比一比,赛一赛(1)看谁答得又对又快。出示卡片,学生对口诀。(已知两个因数求积;已知积求两个因数。)(2)想一想:89页3题完成后总结做题的方法。(3)开放练****#215;()=()小结这节课你最大的收获是什么?板书设计作业练****册中选布置教学后记:..课题整理和复****课本P90页1、通过复****加深对乘法意义的认识,复****巩固1~9的乘法口诀以及倍数关系的有关问题,提高学生用数学知识解决数学问题的能力。培养学生认真、仔细的学********惯。教学目标2、对所学知识技能、思想方法进行总结与反思,系统认识本单元的学****内容,培养学生对所学知识进行系统整理的能力。3、激发学生的学****兴趣,对学生进行学****兴趣的培养。熟记口诀是重点,运用口诀解决问实际题是难点教学重点熟记口诀是重点,运用口诀解决问实际题是难点教学难点口诀卡片、空白的“九九乘法口诀表”教学准备教学方法第十三课时教学课时教学流程教学环节教学过程修订栏预****一、归纳整理、互相交流1、师:提问请同学们想一想咱们一起学****了第六单元,你都学会了哪些知识?导入生:举手说自己学会了什么。2、整理乘法口诀表(1)集体回忆整理乘法口诀表。生:独立用算式表示出所有乘法口诀。(2)展示评价学生的作业:..、介绍“九九歌”(1)自己从课本90页中找到答案。4、整理解决求一个数的几倍是多少的实际问题。(1)回忆一个数的几倍是多少的含义及计算方法。(2)小组合作:提出一道“求一个数的几倍是多少的实际问题。(3)结合学生举的实例来回忆总结这类题的计算方法。二、练****巩固,拓展延伸。1、基本练****1)完成91页第一题。(完成后,同桌开火车对答案)(2)分蛋糕。(91页第二题),做完后举手说一说自己的想法。教学2、综合练****过程(1)观察水上巴蕾舞,课本91页第三题,看问题,小组讨论,独立完成。(2)展示时说解题思路。(3)独立分析完成四题3、创新练****自己编出自己心中的数学问题并解答。小结这节课你学会了什么?你表现得怎样?板书设计:..布置练****册中选教学后记第二单元检测一、列式计算1、被乘数是4,乘数是3。积是多少?、3个4连加,和是多少?______________3、被减数是52,减数是8,差是多少?------------4、一个因数是7,另一个因数是9。它们的积是多少?-----------5、6的9倍是多少?-------------6、8个6相加是多少?----------7、比3个6多6的数是多少?--------------8、比4个8少4的数是多少?-------------9、比34多27的数是多少?--------------:..、87比59多多少?---------------二、填空:1、计算6×2和2×6时,用的是同一句口诀().2、3乘以1得(),再加1得().3、5个7相加是(),再减5得().4、被乘数是5,乘数是8,积是(),再加26得().5、5个6连加是().6、4乘以8是(),再加13得().7、两个加数都是6,和是().8、5个6相加是(),再加上1个6是().9、6×4=(),读作(),()乘以()等于(),表示()个()、4和7相加是(),4个7相加是()三、看图列式计算::_____________乘法算式:__________________________:...加法算式:___________乘法算式::___________乘法算式:_____________________四、,6盒铅笔,一共买了几盒笔?,大立的一盆开4朵花,一共开了多少朵花?,5个小组有多少人?,每棵结5个西红柿,一共结多少个?,5根这样的跳绳长多少米?,每行6棵,一共有多少棵柿子树?又种了8棵梨树,一共有多少棵果树?,7只蝴蝶一共有多少条腿?,每件衣服用布8米,一共用布多少米?,每个小朋友有5支铅笔,他们一共有多少支铅笔?,每个人种7棵,6个人一共种了多少棵?