【语文】黑龙江省哈尔滨市继红小学五年级下册期末复习试题(含答案).pdf

该【【语文】黑龙江省哈尔滨市继红小学五年级下册期末复习试题(含答案) 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【12】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【【语文】黑龙江省哈尔滨市继红小学五年级下册期末复习试题(含答案) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..【语文】黑龙江省哈尔滨市继红小学五年级下册期末复****试题(含答案),书写相关内容。看拼音,写词语。shēngchùniǔkòucíxiánghóulóngdùjì()(zàn)阻挠(náo)澄澈(dēng)...(xià)憎恨(zēng)家禽(qín)...(suì)绰起(chāo)徘徊(huái)...(zhù)玷污(diàn)薄弱(báo)...()与人交际,说话很重要。谦逊有礼的语言,能使对方;幽默活泼的语言,能使对方;尖酸刻薄的语言,却会使对方。.“坏事干多了,一定会自取灭亡。”表达这个意思的句子是(),小人喻于利。,仁之端也。,必自毙。,则能有所不为。()、墙报或油印报质量的好坏。,我们应当吸取教训,努力改进工作。,让人看得眼花缭乱。。。一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。()()①牛郎受兄嫂虐待直至被赶走。②牛郎织女过上男耕女织的幸福生活。③牛郎得到老牛的指点,与织女结为夫妻。④牛郎织女被狠心的王母娘娘拆散,每年只能见一面。A.①②③④B.①③②④C.②①③④D.②①④③,再选择一个情景说一说。这个体操运动员的动作真灵巧,她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。:..。①一份简单的研究报告可以分为:提出问题、___________、___________、___________四部分。②荷兰是___________之国、___________之国,也是___________之国。③爷爷七十多岁了,虽然到了___________之年,但依然忙碌在田间地头。④田忌之所以在赛马中取胜,是因为孙膑__________________________,由此可以看出孙膑________________。赛后,齐威王很好奇,田忌如实相告,并借此机会将孙膑___________给了齐威王。⑤通过这一学期的学****我认识了___________的诸葛亮,___________的小嘎子,___________的严监生,___________的刘伯承。。(1)谁言寸草心,________________。——孟郊《游子吟》(2)孤帆远影碧空尽,________________。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(3)孔指以示儿曰:“________________。”儿应声答曰:“________________。”——《杨氏之子》(4)写出2句描写乡村人们辛勤劳作的诗句,注意要出自不同的诗:________________________________________________________________________________(5)“黄沙百战穿金甲”这句诗出自《________》,作者是________________。写出读这句诗你所想象到的景象(不少于30字):________________________________________非连续性文本阅读。【材料一】说起我们中国人使用筷子的****惯,话可就长了。早在商代,筷子称为“挟”,后来改称“箸”,上百年后又改为“筷”。“筷子”的“筷”与“快”是同音字。“快”表达了人们的肚子饿了,急于进食的心情,于是便拿起“筷子”美美地吃起来。今天,在全世界,凡吃中餐者,都用筷子。《简明不列颠百科全书》给予中国的筷子很高的评价:“中国的筷子取代餐桌上的刀叉,反映了学者以文化英雄的优势胜过了武士。”中国筷子还深受世界各国人民的喜爱,许多来旅游观光的外国客人总愿带回几双中国的筷子作为纪念。小小筷子传播了友谊,加深了中国人民和世界各国人民的相互了解。【材料二】【热点背景】江苏省泰州市出台了全国首个《公勺公筷使用规范》地方标准,指出公勺公筷为两人以上同桌共餐时,用以舀(夹)取菜(点)的勺子、筷子,是就餐者不与嘴接触的分餐工具,并从长短、颜色、标识等方面规定了公筷的制作要求。【热点聚焦】不光是泰州,不少省市都发出了使用公勺公筷的倡议。首都文明办、北京市卫健委发出《争做文明健康好市民倡议书》,建议市民尽量分餐进食,使用公勺公筷。上海市四部门:..联合发布《关于使用公筷公勺的倡议书》,上海首批100家餐厅对外承诺,全面提供一菜一公筷或公勺。疫情之下,戴口罩、勤洗手、常通风成为人们的共识,打喷嚏时遮挡口鼻、排队时保持距离等不少细节都已成为人们的****惯。人们对生命健康高度重视,健康意识被唤醒,在此契机下提倡使用公筷公勺无疑会事半功倍。不过,推广使用公筷公勺,只有规范标准和餐厅的承诺还不够,还需要每个人切实地参与。在一项有21万人参与的投票调查中,针对“你外出聚餐有用公筷公勺的****惯吗”这一问题,“会用,已成****惯”,“没有,嫌麻烦”。有网友留言说:“有时候提出用公筷,对方用一副我们不讲义气的样子拒绝,也不好意思再提。”“我想用但怕他们觉得我做作,也就忍了。”【材料三】11、读材料一,“说起我们中国人使用筷子的****惯,话可就长了”这句话中“长”的意思是()A.《简明不列颠百科全书》,关于筷子有很多话可说12、下列说法错误的一项是()。。,完全没有必要。13、根据材料,判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。(1)“筷子”的“筷”与“快”是同音字,表示中国人吃饭很快而且很快乐。()(2)从调查结果看,。()(3)材料三的宣传图片中,“吃饭新风尚,健康好****惯”告诉我们只要进餐时使用公筷,就不会得病。()14、上海市出台了《关于使用公筷公勺的倡议书》,红红认为在自己家也要使用公筷公勺,而爷爷却认为在自己家不用这么做。你认同谁的想法?为什么?_______________文言文阅读。:..自相矛盾楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与...无不陷之矛,不可同世而立。15、加点词语理解不正确的一项是()(称赞),陷子之盾(你)..(穿透)(或者)..16、请用“/”标出句子的停顿处并写出它的意思。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。(断4处)这句话的意思是:______17、楚人自认为他的矛______,他的盾______,“其人弗能应也”的原因是______。(前两空用原文语句)18、如果你是这位楚国人,该如何推销自己的“矛”和“盾”呢?______19、“自相矛盾”已演变成一个成语,现在常用来比喻什么?现实生活中,你见过类似这样的人吗?请举例说明。______20、阅读短文,完成练****改变一生的闪念①这是我老师的故事,至今珍藏在我心里,让我明白在人世间,不应该放过每一个能够帮助别人的机会。②多年前的一天,她正在家里睡午觉。突然,电话铃响了,她接过来一听,里面传来一个陌生而粗暴的声音:“你家的小孩偷书,现在被我们抓住了,快来啊!”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。③她回头望着正在看电视的唯一的女儿,心中立刻明白过来,肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了,而又不敢让家里人知道,所以胡扯了一个电话号码,却碰巧打到这里来了。④她本来完全可以放下电话不理,甚至也可以斥责对方,因为这件事与她没有任何关系。但通过电话,她隐约设想出,那是一个因一念之差偷书的小女孩,现在一定非常惊慌害怕,正面临着也许是人生中最尴尬的境遇。犹豫片刻之后,她问清了书店的地址,便急匆匆地赶了过去。⑤正如她所预料的那样,在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩,而旁边的大人正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲上去,将那个可怜的小女孩搂在怀里,转身对旁边的售货员说:“有什么事就跟我说吧,我是她妈妈,不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中,她交清了罚款,领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸,她:..笑了笑,将小女孩领到家里,好好清理了一下,什么都没有问。小女孩临走时,她特意叮嘱道:“如果你要看书,就到阿姨这里来吧。”惊魂未定的小女孩深深地看了她一眼,便飞一般地跑掉了,从此再也没有出现。⑥一晃十几年过去了。一天中午,门外响起了一阵敲门声。她打开房门后,一个年轻漂亮的陌生女孩满脸笑容地走进来,手里还拎着一大堆礼物。“你找谁?”她疑惑地问,但女孩却激动地说了一大堆话。好不容易,她才从那陌生女孩的叙述中明白了事情的原委。原来,这就是当年那个偷书的小女孩,已经大学毕业,现在特意来看望自己。⑦女孩的眼睛里泛着泪光,她轻声说道:“虽然我至今都不明白,您为什么愿意充当我的妈妈,帮我解了围,但我总觉得这么多年来,我一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来,她有些好奇地问道:“当时如果我不帮你,会发生怎样的结果呢?”女孩轻轻地摇了摇头,说:“我说不清楚,也许就会去做傻事,甚至去死。”老师的心猛地一颤。⑧望着女孩脸上幸福的笑容,她也笑了。20、请用简洁的语言概括故事的主要内容。_____________________21、第⑤段中“正如她所预料的那样”在文中具体指的是什么?_____________________22、文中第⑤段和第⑧段都写到了这位老师的笑,这两次笑的原因分别是什么?第一次:__________________第二次:__________________23、从文中我们可以感受到这位老师的善良、高尚、富有责任心、善解人意。请你从文中找出两处相关的描写抄写在下面。(1)__________________(2)__________________24、当女老师问女孩“你找谁”时,女孩“激动地说了一大堆话”。请你想象一下:女孩的“一大堆话”中,最可能有的话是什么?。题目:很要求:(1)把题目补充完整。第一个横线上填人物:爸爸、妈妈、姐姐、我等;第二个横线上可以填表示心情的词语,如伤心、兴奋、愤怒等,也可以填表示人物特点的词语,如爱唠叨、幽默风趣等。(2)内容具体,感受真实,400字左右。【详解】本题考查学生词语拼写能力。解答此题时,要认真拼读给出的字音,明确要写的词语,写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺,做到工整、规范、正确。本题“畜、慈祥、喉咙”笔画较复杂,易写错,需注意。:..【解析】C【详解】此题考查的是字音。在选项A中,“精湛”[jīngzhàn],“澄澈”[chéngchè]。在选项B中,“恐吓”[kǒnghè]。在选项D中,“踌躇”[chóuchú],薄弱[bóruò]【解析】B此题考查词语的解释和在句子中的运用,解答此题的关键是要理解词语含义,然后结合具体语境分析即可。眉欢眼笑:形容非常兴奋、高兴。如沐春风:比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶,犹言和高人相处。比喻得到教益或感化,就像受到春风的吹拂一般。比喻沉浸在美好的环境中。形容心情愉快舒服。与对“景物”的感受无关。如同沐浴在和煦的春风里。如刺在喉:鱼骨头卡在喉咙里。比喻心里有话没有说出来,非常难受。根据上下句进行理解分析,填入合适的词语。【解析】C考查对句子的理解。A项,“君子喻于义,小人喻于利”意思是:君子看重的是道义,小人看重的是利益。B项,“恻隐之心,仁之端也”意思是:同情心就是施行仁的开始,羞耻心就是施行义的开始。C项,“多行不义,必自毙”意思是:坏事干多了,一定会自取灭亡。D项,“人有耻,则能有所不为”意思是:一个懂得羞耻的人,就会主动拒绝做一些事情,凡自己认为可耻的就不去做。所以结合“坏事干多了,一定会自取灭亡。”来看选C。【解析】B【详解】此题考查我们的是辨析语病。(在选项A当中,句子“稿件的高质量直接关系到黑板报、墙报或油印报质量的好坏。”“稿件的高质量”只表示一个方面,“好坏”又指的是两方面,因此,该句子存在很明显的问题,我们应该改为“稿件质量的好坏直接关系到黑板报、墙报或油印报质量的好坏。”(在选项C当中,句子“摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果,让人看得眼花缭乱。”其中“节奏”并不是让人看得眼花缭乱,让人眼花缭乱的仅仅是灯光效果,因此,可改为“摇滚乐那强烈快速的节奏让人心情激动,那迷离闪烁的灯光效果让人眼花缭乱。”(在选项D当中,句子“教室把我们打扫得干干净净。”显然在这个句子当中,“教室”是被动者,“我们”才是主动者,因此,我们可以改为“我们把教室打扫得干干净净。”:..【解析】A【详解】【解析】B【详解】这是一道句子排序题。排列句子时,应首先整体感知一下语段的内容,并从中找到关键性的词语,根据这些有标志性的语句,确定哪个句子可以在最前,哪个句子不能在最后。根据故事情节的发展是牛郎被赶走,受老牛的指点与织女结为夫妻,过上了幸福的生活后辈王母娘娘拆散。,忽然听到远处传来一声巨响,如一声闷雷,又似一个炸弹,突然在他身边引爆,把他从书中的世界拉回到了现实。【详解】本题考查仿写句子。例句通过把体操运动员的动作比作猴子在树林中攀缘、穿行。写出了体操运动员的灵巧,说明了体操运动员的速度快。用了比喻的修辞手法,使句子更加生动形象。仿写的句子也要使用比喻的修辞手法。例如选择“远处传来一声巨响”这个场景。可以用比喻的修辞手法写出响声的大。、足智多谋举荐神机妙算手疾眼快吝啬至极钢铁意志【详解】①考查研究报告的组成。研究报告包括:一、问题的提出,写出研究目的二、研究的方法,写清楚研究方法三、资料的整理,把搜集的资料整理出来四、研究的结论,对资料进行简要的概括和分析。②考查现代文识记默写。内容出自课文《牧场之国》,结合课文内容“荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国”,可以进行补充。③考查文学常识。抓住关键信息“爷爷七十多岁了”,并结合日常积累,可以判断此处需要补充的内容是“古稀”。在古代:男性:襁褓——不满周岁。孩提——两至三岁。始龀、韶年——男孩八岁。总角——幼年泛称。垂髻之年——指儿童。黄口——十岁以下。幼学——十岁。舞勺之年——十三至十五岁。志学——十五岁。舞象之年——十五至二十岁。弱冠——二十岁。而立之年——三十岁。不惑之年——四十岁。知天命、知非之年——五十岁。耳顺、花甲之年——六十岁。古稀之年——七十岁。杖朝之年——八十岁。耄耋——八十、九十岁。期颐——百岁之人。④考查课文理解分析。田忌赛马出自《史记》卷六十五:《孙子吴起列传第五》,故事的主角是田忌、孙膑和齐威王,是中国历史上有名的揭示如何善用自己的长处去对付对手的短处,从而在竞技中获胜的事例。田忌赛马中孙膑帮助田忌取胜的原因是,比赛中用的是三局的制度,即便两方马匹质量虽有高低之分,但是两方同批次的马匹质量差距并不悬殊,还得益于孙膑的观察与分析,如果没有他细心分析基础上的筹划,也是赢不了的。:..⑤考查人物形象分析。解答时,结合课文内容,填写符合人物形象的词语即可。“神机妙算”意思是惊人的机智,巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势,决定策略。“手疾眼快”形容做事机警敏捷。也说眼疾手快。“吝啬至极”形容心理活动,对自己财物的爱惜过分,非常小气。“钢铁意志”所指的人具有像钢铁那样坚强。不易屈服的精神。,村庄儿女各当家。从军行王昌龄我感受到边塞环境的恶劣,将士们戌边时间的漫长,战争的残酷,以及将士们保家卫国的决心。【详解】本题考查的是诗歌默写,回答这些知识,都要通过在平时学****中的积累来完成。(1)本句出自唐代孟郊的《游子吟》,全文为:慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。译文:慈母用手中的针线,为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀,怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说,子女像小草那样微弱的孝心,能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢?(2)本句出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,全文为:故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。译文:老朋友在西面的黄鹤楼与我辞别,在三月份烟雾迷漫、繁花似锦的春天去扬州。孤船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头,只看见长江浩浩荡荡地向天边流去。(3)本句出自南北朝刘义庆的《杨氏之子》,梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”译文:梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子,非常聪明。孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在,于是便叫他出来。他为孔君平端来水果,水果中有杨梅,孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说:“没听说孔雀是先生您家的鸟。”(4)本题考查的是对诗句的理解,看清要求完成填空。描写乡村人们辛勤劳作的诗句有:本句出自宋朝诗人范成大的古诗作品《四时田园杂兴》的第一二句:昼夜耕田夜绩麻,村庄儿女各当家。本句出自唐代李绅的古诗作品《悯农》的第一二句:锄禾日当午,汗滴禾下土。(5)“黄沙百战穿金甲”这句诗出自唐代诗人王昌龄的《从军行》|:青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。“黄沙百战穿金甲”就是这种战斗生活的强有力的概括。这是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长,战事之频繁,战斗之艰苦,敌军之强悍,边地之荒凉,都于此七字中概括无遗。其中,“黄沙”二字既是实景,渲染出了边塞战场的典型环境,又道出了边庭之荒凉萧瑟;“百战”二字,形象地说明了将士戍边的时间之漫长、边塞战斗之频繁;而“穿金甲”三字,则渲染了战斗之艰苦、激烈,也说明将士为保家卫国曾付出了多么惨重的代价,乃至牺牲。但是,金甲易损,生命可抛,戍边壮士报国的意志却不会减。:..译文:从边塞孤城上远远望去,从青海湖经祁连山到玉门关这一道边境防线。上空密布阴云,烽烟滚滚,银光皑皑的雪山顿显暗淡无光。在荒凉的沙漠里,战斗繁多,将士身经百战,连身上的铁盔铁甲都磨破了,但是只要边患还没有肃清,就决不解甲还乡。C【解析】11、C12、C13、×√×14、我认同红红的想法。在家里使用公筷公勺也是有必要的,这样可以降低家人生病的风险,还有利于培养好****惯。【解析】11、本题考查句子的理解能力。认真阅读课文,根据文章内容体会这句话中“长”的意思,它指的是中国人使用筷子历史长、内容多,有很多话可说。故答案选C。;《简明不列颠百科全书》对筷子作的评价很高。;筷子的传播距离跟筷子本身没有关系。12、本题考查信息获取能力。;北京市卫健委发出《争做文明健康好市民倡议书》建议市民尽量分餐进食,使用公勺公筷。就是体现了人们对生命健康的重视。;上海市四部门联合发布《关于使用公筷公勺的倡议书》,上海首批100家餐厅对外承诺,全面提供一菜一公筷或公勺。这样有利于人们养成使用公筷公勺的****惯。;使用公筷公勺是对我们自己的生命健康负责,并不是小题大做。故选C。13、本题考查内容理解。(1)“筷”:筷子,吃饭时夹食物的用具。“快”:速度高;走路、做事等费的时间短(跟“慢”相对)。虽为同音字,但是字义不同,不能放到一起去理解。故此项错误。(2)正确;符合材料二,一项有21万人参与的投票调查中,针对“你外出聚餐有用公筷公勺的****惯吗”这一问题,“会用,已成****惯”,“没有,嫌麻烦”。(3)正确;材料三图片中宣传的标题就是“吃饭新风尚,健康好****惯”。14、本题考查观点论证。上海市出台了《关于使用公筷公勺的倡议书》,就是倡导大家无论何时何地都要使用公筷公勺,所以我们应该认同小红的想法。可以围绕“使用公勺公筷不仅干净卫生,而且能够预防疾病”,“不使用公筷,实际上大大增加了疾病在人与人之间传播的风险”等方面来写,言之有理即可。D【解析】15、D16、夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛,不可/同世而立。意思:什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛,不可能同时存在于这个世界上。17、于物无不陷也物莫能陷也因为他自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程:..18、卖矛的时候,可将自己的矛和一个质量不如自己的矛加以比较,卖盾的时候,用同样的方法加以比较,这样既可以证明自己的矛的锋利,也能证明自己的盾坚固。19、比喻自己说话做事前后抵触。刚刚还在劝别人要守信,自己却不完成承诺别人的事。【分析】译文:楚国有个卖矛又卖盾的人,他首先夸耀自己的盾,说:“我的盾很坚固,无论什么矛都无法穿破它!”然后,他又夸耀自己的矛说:“我的矛很锐利,无论用什么盾都不能不被它穿破!”有人问他:“如果用你的矛去刺你的盾,会怎样?”,那个人被问的哑口无言。什么矛都刺不穿的盾和什么东西都能刺穿的矛,不能同时出现。15、该题考查的是对词语含义的正确理解。要学会掌握理解其中的重要的字,就容易理解整个词语的意思了,还要注意平时的积累。或曰:有人问他。或:有人。16、本题考查学生对朗读节奏和句子的理解。“夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立”的意思是什么矛都刺不穿的盾和什么东西都能刺穿的矛,不能同时出现。故正确的句子停顿为:夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛,不可/同世而立。17、本题考查了学生的阅读理解能力。结合“誉之曰:‘吾盾之坚,物莫能陷也。’又誉其矛曰:‘吾矛之利,于物无不陷也。’”可知,因为他把自己的矛和盾都夸大到了一个绝对的程度,前后矛盾,使自己不能自圆其说。18、本题考查了学生的表达能力。结合自己的想法完成,言之成理即可,但要避免“自相矛盾”。示例:卖矛的时候,可将自己的矛和一个质量不如自己的矛加以比较,卖盾的时候,用同样的方法加以比较,这样既可以证明自己的矛的锋利,也能证明自己的盾坚固。19、本题考查了对寓言故事包含的道理的理解。这则寓言讲的是一个楚国人同时夸耀自己的矛和盾,因为互相抵触而不能自圆其说而被世人笑话的故事。这则寓言告诉了我们说话、办事要实事求是,不要言过其实,自相矛盾。后用“自相矛盾”比喻自己说话做事前后抵触。写一个生活中自相矛盾的例子即可。20、20、一位女教师救助一个因“一念之差”而偷书的小女孩。21、在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩,而旁边的大人们,正恶狠狠地大声斥责着。22、为了减轻小女孩的恐惧感和愧疚感。为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。23、她隐约设想出,那是一个一念之差的小女孩。现在一定非常惊慌害怕,正面临着也许是人生中最尴尬的境地。她问清了书店的地址,匆匆忙忙地赶了过去。24、“您还记得十几年前,在那个书店里,被您认作女儿领出来的那个小女孩吗?”【解析】20、本题考查主要内容的概括。首先应该看每一段主要写的是什么,再看写每个内容的篇幅,通过比较找到主要内容。对于内容重点则要根据每个重点段内容具体概括。:..冒充她的妈妈,帮助这个不相识的小女孩走出困境,改变了小女孩的命运。21、本题考查文章内容的理解与分析。由第④段中“她本来完全可以放下电话不理,甚至也可以斥责对方,因为这件事与她没有任何关系。但通过电话,她隐约设想出,那是一个因一念之差偷书的小女孩,现在一定非常惊慌害怕,正面临着也许是人生中最尴尬的境遇”可知,李老师接到电话后猜想那个女孩此时一定非常惊慌害怕;由第⑤段中“正如她所预料的那样,在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩,而旁边的大人正恶狠狠地大声斥责着”可知,正如她所预料的那样”指的是书店里的女孩此时正流着泪,旁边的大人正恶狠狠地大声斥责着。22、本题考查段落内容的理解与分析。文章第⑤段第一次写老师笑是在忍受售货员责备、交了罚款后,领着小女孩走出了书店。看着小女孩恐惧的样子,“她笑了笑”。显然这是为了安慰小女孩,以减轻小女孩的恐惧和愧疚感。第⑧段写老师第二次笑是在小女孩大学毕业后,特意来看望老师,“望着女孩脸上幸福的笑容,她也笑了”。老师的笑表现了自己的欣慰之情,为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。23、本题考查查找关键句子。文章主要讲述一个小女孩因偷书被售货员抓住,而她又不肯让家人知道,所以就胡乱说了一个电话号码,不巧就打到“这位老师”的家里。这位女老师救助一个因“一念之差”而偷书的小女孩。说明这位老师是个善良、有爱心、乐于助人的人。文中很多的句子可以说明,如:第⑤段的句子“她一下子冲上去,将那个可怜的小女孩搂在怀里,转身对旁边的售货员说”“着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸,她笑了笑,将小女孩领到家里,好好清理了一下,什么都没有问”说明李老师像真正的妈妈那样爱护小女孩,表现出一位妈妈对女儿的爱。可以体会到了李老师的善良、高尚、有责任心以及善解人意。24、本题考查文章内容的理解以及语言表达的能力。“你找谁?”可以知道十几年过去了,这位老师已经不认识这个女孩,当她问小女孩找谁时,小女孩可能会通过回忆当时的事情来勾起老师的记忆,答案不唯一,符合语境即可。如:您还记得十几年前,在那个书店,被您认作女儿的那个小女孩吗?您还记得我吗?还记得在十几年前的书店里,被您认作女儿领出来的小女孩吗?请允许我叫您一声妈妈,谢谢您,是您的善举改变了我的一生。,他特别幽默,他每天晚上都陪着我,我真喜欢他。一天晚上,我问爸爸:”爸爸,人要到太空,没有重力了,食物怎么跑进肚子呢?“爸爸告诉我,”你不是知道的吗?食物是通过食道的蠕动,挤进胃里的吧!“我跟爸爸说:”假如食道不蠕动,想把饭挤进胃里的话,有什么好办法呢?“我叫爸爸表演给我看。爸爸假装向嘴里扔了一个食物,然后又假装卡住,用手拼命的把食物从食道向胃里抹,抹了半天,叹了一口气,笑着说,”终于舒服多了!“:..可我还没看够,我对爸爸说:“老爸,你再演一次抹不下去的吧。“爸爸这次吃了一个煮鸡蛋,卡在了食管里,拼命抹啊抹啊,就是抹不下去。爸爸大喊一声,”谁帮我啊!我卡得受不了啊!“看我们没帮助他,他头一歪,假装晕死过去。我在边上大喊,”爸爸的灵魂上天堂啦!“爸爸站起来,假装是站在天堂上,大叫着”我认识你,我认识你,你是我的女儿!“把我和妈妈都笑和喘不过气来。跟爸爸在一起,真快乐!他的幽默,让我更爱他,更听他的话。让我更加喜欢学****一起做游戏。让我的知识记得更牢。我喜欢我的爸爸!考查学生的书面表达能力。结合题干来看属于半命题作文,补充好题目即可,这里可以补充的有很多,除了爸爸,也可以写其他人物,比如老师、朋友、同学等,也要补充人物特点。注意补充的特点就必须是在文章中进行写作和表现的。这类作文最好是熟练使用一些人物描写方法,从而更好地体现出他的特点。开头:开门见山式进行点题。正文:交代人物外貌特征并结合一件事多两件事写出人物的性格特点。要写清事件的起因、经过、结果,结合细节描写塑造人物形象,推动故事情节。结尾:总结或抒情式。